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长方形和正方形的认识

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模块二作业表单
省市县名称任职学校
如皋市如城小学
网络班级姓名
小学数学2班冒奎
根据现代教学设计要素，结合任教学科，从4个课例中选择一个课题编制一份教学
作业要求
设计，填写作业表单（抄袭原教案者不得分）。
第一课时：长方体和正方体的认识
教学内容：教科书第10-11页例1、例2和“练一练”，练习三第1—5题。教学目标：
1、通过观察、测量等活动，探索并掌握长方体和正方体的特征。理解长方体和正方体之间的关系。
2、积累空间与图形的学习经验，发展学生数学思维。【学习目标】
作业内容
1.掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。2.积累空间与图形的学习经验，发展数学思考。

第一课时：长方体和正方体的认识
教学内容：教科书第10-11页例1、例2和“练一练”，练习三第1—5题。教学目标：
1．通过观察、测量等活动，探索并掌握长方体和正方体的特征。理解长方体和正方
体之间的关系。
2．积累空间与图形的学习经验，发展学生数学思维。
学生活动单教师导学案
1

【学习目标】
1.掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。2.积累空间与图形的学习经验，发展数学思考。【活动方案】
活动一：研究长方体的特征。1.

在自己准备的长方体上找一找它的棱和顶点。2.小组活动。
（1）有序地数一数长方体的面、棱、顶点，看看各有多
少个。
（2）通过看一看、量一量、比一比，探索长方体面和棱
的特征。
（3）填写记录单。
“长方体的特征”研究记录单
长方体面棱顶点
数量
特征
两个面相交的线叫做棱。三条棱相交的点叫做顶点。
一、导入
（出示：长方体和正方体。）
提问：这是什么形状的物体？生活中有哪些物体是长方体和正方体？今天我们一起来研究长方体和正方体的特征。
首先来研究长方体。二、活动展开
1．齐读棱和顶点的定义。
谁能利用自己准备的长方体向大家介绍一下：什么是长方体的棱，什么是顶点？小组研究。
全班汇报，小结长方体的特征。
指名口答。让学生指出还有哪些棱长是7厘米、4厘米、10厘米、5厘米、20厘米。
2

3.长方体相交于同一顶点的三条棱的长度，分别叫做它的长、宽、高。下面两个长方体的长、宽、高各是多少，填在（）内。

长（）厘米长（）厘米宽（）厘米宽（）厘米
高（）厘米高（）厘米活动二：研究正方体的特征。

1.用研究长方体特征的方究正方体的特征并填写记录单。

“正方体的特征”研究记录单
法继续研

2．小组研究正方体的特征。

正方体面棱顶点
2.长方体和正方体有哪些相同点，有哪些不同点？在小组里说一说。再将“长方体”和“正方体”填到图中。

【检测反馈】
1.长方体和正方体都有（）个面，（）条棱，（）
（）（）
数量
特征