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课外阅读存在的问题及对策

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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 课外阅读存在的问题及对策
作者：谢素梅
来源：《江西教育C》2017年第08期
强化课外阅读是提高学生阅读水平、培养学生良好阅读习惯的有效途径，笔者结合当前小学课外阅读现状，分析目前课外阅读存在的主要问题，并就如何开展课外阅读提出建议。一、小学语文课外阅读存在的问题
教师未充分发挥自身的主导作用。在课堂教学中，教师起着不可或缺的指导作用。然而当前语文课堂却存在着一个问题：过分重视学生的主体作用，忽视了教师的主导作用。在课堂教学中，教师侧重讲解课文，强化对学生的基础知识练习，忽视课外阅读，导致学生视野狭窄，不利于提升整体语文素养。
课内阅读与课外阅读脱节。课堂教学与课外阅读本应保持一脉相承的关系，但纵观当前教育现状可以看出，课堂教学和课外阅读之间存在严重的脱节现象，两者未紧密衔接，学生在课内学习的文章以及阅读方法没在课外阅读中发挥应有的作用。
重视网络阅读，忽视文本阅读。随着数字媒体的广泛兴起以及各类小说网站、新闻网站、APP的推出，以手机为载体的阅读形式开始变得越来越普遍，这也给传统阅读模式带来了严重冲击。网络阅读相对于纸质文本阅读更便捷、更有趣，但一般都是走马观花式阅读，很多学生表示读完之后就忘了。因此，这种阅读方式不利于发展学生的思维能力。二、小学语文课外阅读的对策
1.为学生推荐合适的课外书。在语文课堂教学中，教师发挥着引导作用和管理作用，要为学生指明学习方向和阅读方向，这样有利于提高学生的课堂学习效率。作为一名小学语文教师，应强化对学生的阅读指导，鼓励学生自主探寻新知识，为学生课外阅读指明方向，让学生在轻松愉快的氛围中展开学习与阅读。
比如，在学习苏教版小学语文五年级上册《林冲棒打洪教头》一课后，教师可向学生推荐几本适合他们阅读的历史演义书，比如白话美绘版《水浒传》，并引领学生阅读同时期其他人物的书籍，这样不仅能够加深学生对所学知识的理解，还能够帮助学生掌握更多的历史知识，拓展学生的视野。白话美绘版《水浒传》语言通俗且充满趣味性，特别适合小学阶段的孩子阅读，有利于激起他们的学习兴趣，进而养成爱阅读的良好习惯。
2.开展“群文阅读”。苏教版小学《语文》教材是由多个分组单元构成的，每组单元均设定了一个主题，并且在每篇课文之前都有相应的导读，以此激发学生的阅读热情和阅读兴趣。学生有了整体的知识框架，才能准确而全面地理解文本。如何帮助学生形成系统的知识框架？笔者认为，“群文阅读”是一种不错的阅读方法。所谓的“群文阅读”，指的是在语文课堂教学中，

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