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时间：2023-10-29 16:23:09 下载该word文档

凭什么让学生服你凭什么让学生服你——读《凭什么让学生服你》有感空气中洋溢着淡淡的春节的气味，农村已逐渐在静谧中睡去，只有台灯显出温馨的光。在暖和的光照中，我再次合上了关承华所著的《凭什么让学生服你》，思路纷飞。我怔怔地看着这本书的封面，“凭什么让”四个字泛着红色的光，“学生服你”四个字透着黄亮，封面的右下角绿色的圆中是“教师一世的念书计划”这九个字。我静静地回想着这书的内容。忽然间，脑海里涌现出某个路口，红、黄、绿灯闪耀的一个路口。哦，那灯，是心灯，是为师者的心灯。“点亮爱的心灯，幸福如花瓣洒落”。很喜爱这句经典的话。《凭什么让学生服你》的作者是一位多年致力于家庭教育、学校教育、青春期教育等方面的实践与研究的教育教课专家，我更愿意把她当作是一名幸福的教师。在书中她以自己的亲自经历为例子，从四个方面阐述了如何才能让学生“服”：第一，教师的人品魅力——让学生钦佩；第二，同等，真挚与理解——让学生服气；第三，高妙的教育方法——让学生服气；第四，爱的暖和与滋润——让学生心服。全书中浸透着她的教育思想和教育理念：由于每一个孩子都是独立的个体，都有着或大或小的差别，套用固定不变的模式，或许借用教育其他孩子的招数，见效的几率不大。学习与掌握正确的、与时俱进的教育思路，才可能找到有针对性的教育方法。用“脑”去思虑教育，提升自己的教育深度、教育内涵、教育水平，达到让学生钦佩的境地。用“心”去理解学生，你赐予他们同等与真挚，才会博得他们不布防的服气；不带有损害的教育手段，必然会让孩子服气。1/4
凭什么让学生服你用“情”去温暖和滋润还不够健壮的小苗，他们其实不是木人石心，心被焐热了，也会用真情往返应。在这本书中，一百多个教育实例就是一百多个饶有兴趣的小故事，穿插在每个章节之中，显现了一位名师的教育艺术，机智风趣的对白，别开生面的设计，妙不可言的情境，让我在不知不觉中，感染到了作者育人的热忱，也意会了一些教书育人的真理。如何才能收伏每一个或善感、或反叛，或懵懂鲁莽、或桀敖不驯的学生的心？如何才能真实获取学生的钦佩、服气、服气、心悦诚服？作者用最平实的语言，最丰富的事例，叙述着作为一名不时到处关怀，爱惜着学生的教师，如何专心，用脑，用情去感动孩子的心，收获学生的爱。作者提出了好多崭新的看法：“师生之间的理解拥有时间差”，告诉我，“老师对学生的理解应当是‘此刻进行时’，而学生对老师的理解却是‘未来时’”，教师的诚心绝不会白白付出；“给学生一个预料之外”，提示我，“在爱与理解的基础上，增添些艺术性，不单增添成功的概率，并且乐在此中”；“小题大做与大题小做”，她建议详细问题详细剖析，小题大做，孩子得益平生；大题小做，老师省心省力。本书的第一章“教师的人品魅力——让学生钦佩”。她引用英国作家笛福的话说：“一个要教育他人的人，最有效的方法是第一教育好自己。”作为一个从教者，教师自己素质的提升是一个的严重课题。这类素质是全方向的、多角度的，它包含较高的文化层次、优秀的心理素质、健康的身体、崇高的道德情操、向上的进步精神、勇于修正错误的勇气等等。性格、气质、能力、质量等都是表现教师素质、显现教师人品魅力的重要内容。它囊括了所谓“人品”的所有内涵。而教育被愈来愈重视的今日，教师的人品面对着亘古未有的考验。由此我想起了在公交车上，曾听到几名学生热议自己的老师：2/4

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