第一节 《中东》教学设计

张 超

一、教材分析

本节内容是第八章中的一个重要组成部分，主要介绍二战后世界的热点地区──中东，围绕中东之所以成为世界焦点的原因逐一展开。本节课主要讲重要位置和石油资源两个原因。通过本节课学习，旨在引导学生关注世界上的热点问题，培养学生读图、析图、分析和解决问题的能力，进一步掌握学习区域地理的方法，为后面章节的学习打下基础。

二、教学目标

1．知识目标

（1）能说出一则关于中东的新闻或一个与中东相关的词语。

（2）能看图比较中东与西亚范围的不同之处。

（3）能在“中东”地图上找出“两洋、三洲、五海”。

（4）能看图说出中东石油在世界上的地位及分布。

2．能力目标

通过读图，分析地理位置的重要性、中东石油的分布以及对世界的影响，培养对地理信息分析、归纳的能力。

3．情感目标

培养学习地理的兴趣，关注时事的意识、热爱和平的态度，正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的观念。

三、教学重、难点

（1）重点：中东的战略性地理位置、丰富的石油资源。

（2）难点：分析中东成为热点地区的原因、中东石油对地区经济和国际政治的影响。

四、学情分析

本节内容的教学对象是初一学生，他们对新事物易产生兴趣，好奇心强，但不稳定。因此，在教学中需创设情境引起学生的注意和兴趣，从而积极参与到课堂中来。学习本节内容之前，学生已学习过日本、东南亚等区域地理知识，对学习区域地理的方法有一定了解，且具备基本读图和分析、归纳地理信息的能力，但由于初一学生的阅历浅、知识面较狭窄等因素，看问题的层次还有待进一步提高。

五、教学方法

多媒体辅助法、问题讨论法、启发式谈话法、读图分析法、讲授法。

六、教学准备：多媒体课件等

七、课时安排：2课时

教学过程：

导课：通过二战后远东国际军事法庭，引出远东、中东、和近东的概念

板书： 第八章第一节 中东

过渡：引导学生读图，提问这个区域与我们学过的亚洲哪一地区范围接近呢（西亚），自然过渡到“大家来找茬”环节，对比中东和西亚的区别。

过渡：那么大家印象中这一区域是什么样子的呢结合我们学过的知识和你的生活见闻。

教师讲解：结合图片，观察，一“土豪”——有钱没文化；

展示图片：帆船酒店、棕榈岛，他们都属于一个国家阿联酋，讲解阿联酋——阿拉伯联合酋长国与迪拜的关系，说到迪拜，其非常奢华，举例用迪拜的警车——迪拜那遍地都是豪车啊，虽说治安很好，但是万一遇到歹徒，那歹徒开的也都是宝马奔驰保时捷啊，所以为了能够便于追击歹徒，同事为了提高迪拜的格调，所以迪拜警方的警车是法拉利和兰博基尼；你在西安想看兰博基尼，只能隔着玻璃窗，你去迪拜，报个警，兰博基尼就来拉你了。后来迪拜警方觉得，警车不仅仅要速度快，还要安全系数高，所以他们就跟奔驰公司定制了顶级的巴博斯警车，单车价格在200万以上。

但是，中东地区并不是所有的人都是土豪，它的贫富差距很大，而且它长期以来饱受战乱和冲突的影响

二“战乱”，串讲以色列“谁心里想打我，我就打谁”，看看二战后中东地区发生的战争。

过渡：这样一个热点地区成为热门的原因有哪些呢

过渡到重要的地理位置：板书：一、一湾两样三洲五海之地

提问，指图，由学生答出“1235”分别是哪些地理事物名称。

练习一：P45活动题，做完之后由学生给出答案，教师进行点评

承转：展示沙特阿拉伯王室奢侈生活，问，他们的钱从哪来的

讲解：回忆“上帝是公平的，他为西亚关了水窗，开了油门”这一个段子，引出第二大标题：

板书：二.世界石油宝库

展示图片：中东石油所占的储量、产量和出口量，进一步加深学生对石油宝库的认识。

讲解：在地图上，油田所使用的符号一般是...；那么大家观察P46中东的石油产区图，看一下主要产油的国家，以及主要油田分布的地区大多数靠近一片海域

讲解：主要产油国：伊朗伊拉克沙特阿拉伯，埃及科威特阿拉伯联合酋长国；他们都靠近一片海域——波斯湾。

过渡：中东地区工业并不是特别发达，所以对石油的需求量并不是很大，其生产的石油主要用来——出口。现在大家观察P47插图，完成活动题第2题，试着找一下西亚地区的石油主要运往哪些地方

讲解：需要石油较多的地方，一般情况下经济比较好的。那些经济特别差的地方需要那么多石油嘛朝鲜全国就那几辆拖拉机，用那么石油干嘛灌溉农田啊！那非洲连饭都吃不饱还要石油！

所以我们会发现三条线的目的地都是一些经济比较——发达的地区。

讲解：分析三条线路

A:苏伊士线——欧洲和北美

B：好望角线——欧洲和北美

C：马六甲线——日本（东亚）

对比：A、B线的粗细，为什么好望角线距离更远反倒运量更大

展示：苏伊士运河照片，讲解其通航能力有限——30万吨，而巨型油轮可以达到50万吨，无法通过，只能绕行；

复习对比：东南亚地区，十字路口位置，马六甲海峡

活动题：P47

随堂练习：练习册前3题

第二课时

引导预习2分钟，教师板书标题

导入：中国与中东在历史上也是存在紧密联系的，当时的贸易往来主要依靠的通道是——丝绸之路，那么当时商人用的主要交通工具是什么呢——骆驼。为什么用骆驼而不用马——耐饥耐渴。这说明丝绸之路眼线气候非常的——干旱。尤其是在中东地区，因为极为干旱，所以水资源非常稀缺。让我们来看一下中东地区的水资源

展示：中东地区水资源分布图

板书：一、中东地区的水资源

1.分布

指导学生读图，讲解西亚地区的水资源分布特点——少且集中。河流一般集中在少数国家和地区，而有些国家可能没有河流，比如说：沙特阿拉伯

展示：无流国

承转：为什么没有河流呢“黄河之水天上来，天上之水海上来”天上没有降水啊，为什么没有呢

板书：2气候

展示：麦地那气候资料图，引导学生读图，尝试概括其气候特征，得出气候类型为——热带沙漠气候。

练习：课本P49活动题，四个小题

承转：中东地区也有几亿人口，而大部分地区为热带沙漠，那么当地如何解决居民生活用水和工农业用水呢

学生：讨论，协作完成，举手回答，（对于想到直接买水的，提示如果农田灌溉呢拿娃哈哈一棵一棵的浇水吗来小番茄，给你一瓶王力宏，爱的就是你~学生一般能想到海水淡化）

教师：补充、总结

板书：3开源节流

讲解：海水淡化属于——开源，那怎么节流呢

互动：学生讨论回答

总结：农业领域用水量极大，尤其是灌溉。我们中国农村大部分仍然

使用的是大水满贯，城市草地，比如说学校的草坪一般用的是喷灌，也就是个cicici的喷头~而在热带沙漠地区，用喷灌存在一个大问题，那就是气温高蒸发大的，喷到空中可能还没落到地上就已经蒸发消失了，所以以以色列为例，他们一般使用的事——滴管。

展示：以色列的节水农业

过渡：为水而战，不止为水，上节课我们还讲了为领土，为石油，那还有什么呢（学生一般能想到，为宗教而战）

板书：四、多元的文化

展示：波斯帝国、阿拉伯帝国、奥斯曼土耳其帝国地图

讲解：三大民族的后代现在构成了中东地区最主要的几个民族

板书：1民族 ：阿拉伯人，波斯人，土耳其人

讲解：除此之外，还有一个人数不多居住面积不大但是影响力很强的民族——犹太人，（板书补充）

过渡：其中最多的事——阿拉伯人，所以中东大部分国家为——阿拉伯国家，回忆：阿拉伯世界的阿拉伯地区的阿拉伯国家的阿拉伯人说阿拉伯语信仰——伊斯兰教！

而犹太人居住在以色列（谁心里想打我我就打谁的牛气国家！），其信仰的事古老的犹太教，除此之外，还有世界第一大宗教——基督教在该地也有小部分信徒。

板书：2宗教：伊斯兰教、犹太教、基督教，

过渡：这三个宗教都将一个城市作为其圣城——这便是耶路撒冷！

展示：哭墙、清真寺、教堂

活动：P51，长袍，骆驼和睡房顶活动题

讲解：被误解的伊斯兰教以及其一些宗教习俗，比如穿衣服，比如女士的地位等等（我们学过的几个国家和地区其实都存在重男轻女，日本、印度、俄罗斯、中东）

结课：

练习：课本活动题