连云港市教研系统教学评比诚信承诺书

名言警句也要“修枝剪叶”

内容提要：名言名句，蕴含着深邃的哲理，闪耀着理性的光辉， 能给我们以人生的启迪，性情的陶冶，生活的感悟，知识的积累，课堂的拓展，智慧的引路。在语文教学的课堂中，如果能让名言警句走进学生的心中，那学生的知识会更丰富，语文课堂也会更精彩。对于名言名句，我们要注意积累和运用 ，经常摘抄名言，学写名言，运用名言，关键是要理解，只有理解了它才能随手拈来，为我所用，就会使自己的理解能力、表达能力、写作能力及交际能力放出智慧的火花。

关键词：名言警句 作用 语文课堂

古今中外的名人，给我们留下了许多名言警句，这些名言警句，是新教材的一大“新生事物”，是教材改革的重要体现，能给我们以人生的启迪，性情的陶冶，生活的感悟，知识的积累，课堂的拓展，智慧的引路，还可以提升学生的理论上的层次和实践中的素养。在语文教学的课堂中，如果能让名言警句走进学生的心中，那学生的知识会更丰富，语文课堂也会更精彩。

一、引进名言，诱发学生阅读兴趣

兴趣和爱好是提高学生阅读的动力，学生一旦有了阅读的兴趣，就能学好语文。由于小学生的认知能力和理解能力不够，阅读的书大多来自课本，就难以与文中的人物产生共鸣。为了使学生更好地走进书中的人物，在讲课文前可让学生搜集一些与课文内容及人物有关的名言警句，比如学习课文《说勤奋》这篇课文，可让学生搜集一些关于勤奋学习的名言警句。

出示：

对于勤奋者，书签是一把划船的桨；对于懒惰者，书签则是一张躺卧的床。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

黄昏是勤劳者的早晨，早晨是愚昧的黄昏。

勤劳和智慧是双胞胎，懒惰是愚昧的亲兄弟。

天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水

名言阅读后，让学生谈感受，可以用笔写下来，只要是发自内心的都可以，然后全班交流，从交流中，我们可以真切地感受到学生对课文内容和情感感受的深刻，为了学生更深地理解，可以引进自己的名言：

在我所了解的文字中，我认为勤奋来自自己的刻苦努力。

在知识的宝库中，勤奋如同一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰。

自己写的名言不过是自己的感受罢了，听了老师写的名言，学生自己也想写名言了，学生从中感受到了语言学习的快乐，感受到了学习名言的乐趣。可见，名人名言可以引发学生的阅读兴趣，促进感悟，还可以让学生真切地感受到课文内容的情感。

二、走进名言，促进学生阅读感悟

每个孩子都有自己的心声，有自己的智慧和创新，其实，每一个人对事物都有自己独特的认识和感受，这些独特的认识和感受用语言表达出来的就是名言。教学语文时，可以多鼓励学生用名言的形式写下心中想要表达的话语，以促使语言理解的深入和感化。如阅读课文《詹天佑》一课，学生都被詹天佑爱国的心震撼了，为了深化理解，促进感悟，可以引导学生为詹天佑写写名言。

生1：是谁？工作一丝不苟，精益求精，像一台精密的仪器。是詹天佑。

生2：说您像一头老牛，是因为您亲自构图，与工人们同吃同住。

生3：您是一座丰碑，一座令中国人骄傲的丰碑！

生4：您是一头勇夫，因为您不畏艰难困苦，勇往直前。

生5：您的“人”字形线路史无前例，我们因您而自豪！

……

这样的名言，既能激发学生学习的兴趣，又能帮助学生理解知识，提高学生的口头表达能力，反映学生思维和语言的智慧，让学生在名言的智慧中闪出火花。

三、运用名言，促进学生语言积累

古今中外的名人给我们留下了很多的名言，为了提高学生的语言积累和素养，不妨通过课外阅读，去搜集一些名言警句，引导学生从名言警句中知道做人的道理，可以通过写读书笔记，让学生摘抄名言警句，写出感受，可以通过班级组织写作《一句名言给我的启示》，还可以通过口语交际，让学生交流，具体获得感悟。

师：名言警句是无价的教育资源，它给人以很多的人生哲理，对人有很大的教育意义。同学们一定搜集了不少名言警句，光搜集还不行，还要学会运用，名言运用得当，可以提高感悟能力和表达能力，对写作也会有很大的帮助。如，小军不喜欢学习，经常到游戏室去玩，爸爸妈妈都很着急。假如你是他的同学，你该用什么名言警句来劝说他呢？

生1：小军啊，少壮不努力，老大徒伤悲。这句话告诉我们年轻力壮的时候不奋发图强，到了年老时悲伤也没有用了。如果你现在不好好学习，将来你一定会后悔的。

生2：小军，韩愈有一句名言“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”这句话告诉我们学业的精进在于勤奋刻苦，学业的荒废在于嬉戏游乐。只要你肯悔改，你一定会成为一个勤学上进的好学生，你还是认真学习吧。

生3：小军，岳飞的《满江红》有句话“莫等闲，白了少年头，空悲切。”如果你现在浪费时间，等到光阴过去之后，悲切是无济于事的。

生4：小军，我想送你一句名言：“生活里没有书籍，就好像生活里没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”你还是认真学习吧，读书可以增长知识，可以开阔眼界，使人变得充实，变得聪明，变得富有……

四、利用用名言，提升学生实践素养。

利用课本现有的和自己积累的名言警句，让学生写体会，写小作

文，以增强感受，在实践中把它们作为人生信条和座右铭，用以指导自己的实际行动，还可以鼓励学生多积累名言警句，多交流，共同鉴赏，共同提升学生的实践素养。

总而言之，经常摘抄名言，学写名言，运用名言，就会使自己的理解能力、表达能力、写作能力及交际能力放出智慧的火花，还能使学生树立起正确的世界观、人生观、价值观。