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教师读书现状及感言
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个．并且如愿以偿。给她添了个弟弟，同时也几
乎遗忘了她的存在，把她寄养在爷爷奶奶家。 可两位老人能照顾她的生活起居．却无法教导 她的学习。听了两位老人的叙述．我不断唏嘘
与懊悔，早知道。前段时间就不要对她那么严 苛，还在同学面前批评她。回来后，我改变了自 己的方式．暗中安排几个文静的女孩子下课后 主动找她玩耍．上课时，故意提一些简单的问 题让她回答．她答对就给予热情地表扬。只要 我有空。放学后都要单独留下来陪她做一会儿
作业。办公室老师见了都劝我算了。我也曾打
过退堂鼓．可想一想，谁让她是我的学生呢？而 且她真的在一点点地在变化．起码她的作业能 按时完成了．回答问题的声音大了。无意中．我 发现我对她外表进行评价时她很在乎。有一 次，她参加阿姨的婚礼．梳了个很别致的发型， 我夸她真漂壳，同学们都回头看着她，女同学 还询问她头发是怎么绑的 她立麦４脸红红地笑
了，但是那一天的学习却特别有精神。原来外 表的缺陷让她自卑，而别人对她外表的尊重和
夸奖会让她恢复自信啊！从此，我经常当着学 生的面夸她的外表。穿新衣服了．告诉她“今天
穿得真美”；写字姿势端正了，夸她“坐姿很优 美”；朗读课文大声了，说她“声音悦耳动听”
…
…
即使她“老毛病”复发．我也总是说：“我们
再给她一次机会吧！”惹得其他小朋友妒忌地 说：“老师给她的机会实在是太多了”。如今，她 已经知道每天放学回家前跟我说：“老师再 见！”人也越来越自信了．头发不再把自己的脸 遮起来了．不完成作业的现象也越来越少了
…
…
尽管与其他学生相比她的进步实在不算
什么，但我依然很高 。她已经像那破土而出
的芽尖．在阳光的抚慰下吐出了醉人的新绿。 相信今后，她这椿小草也会开花，绽放出迷人 的光彩，只是这芽尖还需要更多的阳光来滋 润，需要我们耐心地去等待。
我们的教育不就是一缕温暖的阳光吗？如
果我们能将这一缕阳光悄悄地照到孩子们的 心灵世界中去．他们怎能不茁壮成长呢？耶将
会是怎样的一幅闹春美景呢？
ｃ作者单位：幅建寨州第二饕验小学ｌ
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博客在线
我很早时就读了卢棱的两本书
学转向理性。但可以先看看文学与教育理性相 《爱弥尔——论爱的教育》、《忏悔 结合的书籍来转变自己的阅读兴趣：《爱弥尔》、 录》，其中有许多人文的思想、人本
的思想、真诚的思想。另外《读者》 ＜忏悔录》、《林哈德与葛鲁德》等。
为何看书？这是摆在我们急需回答的问题。 《书摘》两本杂志，我经常读，这里，
当然，不可能突然将大家的阅读兴趣从文
‘
・
认为读书就是为了记住多少，这是我认为读书 有许多能拔动人心弦的智慧思想精
最不好的方法。因为按照心理学的知识。人的记
华。
忆单元是有限的。之所以说读书是为了记住多 少。这与我们长期受应试教育之害而养成的。知
当然，有了网络、有了博客，我 常常阅读像周彬老师、刘良华老师、 张文质老师等等有个性老师的思
识是应急之需而学，学习主要是被动使然；能力 想，也很有收获。
是应长远之需而学，学习必须是主动使然。当我 我高中的时候，曾经狂读很多
们不断被工作逼着看知识时，我们就错过了看 武侠小说，当时，好像没有人太干涉 能力与思维类书籍的习惯与机会。知识性的书 我读什么书，现在看来，这些武侠ｄ、
有许多很有意思的思想，跟许 籍要靠记忆，可能力性与思维性的书籍要靠思 说中，
’
●
想。
＿
＿
多人的教育理解，竟有相通之处，这
ｏ 把书拿来看。不是看它讲的有没有用，而是 －Ｊ能是文化的相通吧。
把讲的和实践对应起来，目的是修正自己的行
为。我喜欢将书上的思想与自己思考的问题，或
动，我发现，很难静下来好好读理论
者自己生活中的摩情联系起来。我看书的目的
不是为了记住他们，而是看他们说的东西对生
书籍。
我一般在醒着的时候，带任务 的时候，读理论书。因为没有任务驱
力
周积昀
活是否有用。当然，有时因为自己目光短浅而觉
时候，读杂书，快读，什么书我都读，也很有用
得没有用。这时候就需要养成自己大气与长远
的眼光了。
。．
，
我一般在昏晕的时候，闲暇的
的，我有时甚至读儿子的教科书。
其实有时读书很懒散，我喜欢在家里很多
看一些专业方面的书，并不是为了写论文， 地方都放上书，闲书，随手能拿起来看。我不刻 ｉｔｉｉ！为了锻炼写论ｌ文的能力。所以看任何书都 意，好像这种习惯不好，但好像我的很多灵感 要先吸收它而不是记忆它。记住了往往不好用， 是从这些漫不经心的过程中获得的。
霭此觉得没有用。
：
每个人都有自己的读书方式，没有最好
坚持每天读一点书，就好。
事实上，我现在也为我有了起码的读书愿 读书难，不读死书更难。
吃些思想补品，人的思想智慧才能强壮。
如果你去除了任务看教育理论书籍，可能 臼勺。
更有味道ｄ包括教师培训．，如果认为是遥着去 竹 效果往往不好０
读书 款师的魅
一
、
囊 现在能坚持读书 坚持慢读的人不多，坚持
．
望和实际行动而略感自慰。
读书思考的人更少 坚持读书而超越书本韵入 少之又少。因为＇现代社会的诱惑太多，浮躁 蕊 。教师读书有双重功能，一是提高自己的理
煮书，当药，营养思想，我们一起在这个过
程中强壮。 论水平。二是体验学＞－－ｊ的真与苦。我倒觉得后者 很难想像教书的人不再读书，或者不再爱
对教师更重要。当教 币失去读书ｆｉｇ魅力’再让别 读书，或者没时间读书，反正，疏远了除教材和 入去读书的可能性就要打折了。 教参以外的书……
一如果人木看书 这个入就是自然的人，我们
＋
所以我们在渐渐失去自己的魅力——当
说它莼朴。如果人开始看书，书就因此而塑造这 教师的魅力。更准确的说，是我们中的一些人
正在渐渐失去魅力。 个人 当你看懂了书，你就在用书塑造自己。
（作者单位：华东师范大￣ｔｌｔｌｉ