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(语文A版)一年级语文教案 爬山
时间：2023-01-19 11:51:44 下载该word文档
《爬山》教学设计
一、课文说明
这是一篇充满童趣的小短文。它运用拟人手法，把山峰、小鸟、小花、野草鼓励我们勇敢地登上山顶的情景，描写得十分生动有趣。通过学习课文，学生会更加接近大自然，热爱大自然。
二、教学目标
1．认识14个生字，会写7个字，认识一个新笔画：卧钩。2．自主积累词语。
3．通过读课文，感受克服困难，登上山顶的快乐。4．正确、流利地朗读课文。5．说说爬山的体会。三、教学准备
1．生字、生词卡片。2．一幅小朋友爬山的画。3．课文朗读带。四、教学时数2课时五、教学过程
第一课时（一）创设情境，导入新课
小朋友们，你们看过山吗？爬过山吗？（请爬过山的小朋友谈一谈爬上山顶时的感受）我们来看一幅爬山的画，看完后跟同学讲讲你看到了什么？
从引导学生想象我们登上山顶时的快乐开始，结合插图说出山峰、小路、小鸟、小草、野花的样子，以及会对小朋友们说些什么。鼓励学生进行广泛的想象后，再发表不同的意见。（二）初读课文
1．自读：让学生根据拼音，自己拼读生字，把自己拼读不出来的字点上点儿，教师范读时注意听。2．师范读。
（三）随机指导朗读，并进行文中学字
1．要求：开展多种形式的朗读。（师范读、领读、学生指读、分小组互相读、个人读等）
2．随文学词。
如：（投影出示）“星期天，我和同学们去爬山”。（1）自读句子。
（2）师在“星期天、爬山”下面画上横线，指名学生读，正音，范读。
（3）把“我和同学们”去掉，剩下“星期天、爬山”这两个词语，指名读，读得好的学生带读。
其他自然段也用这种方法学习词语。山脚下微笑欢迎对点头加油勇敢山顶心里
（4）打开书，把刚才学过的词语画上横线、读词。（配乐、强调读写姿势）
3．把要求认读的字圈出来，再读。
星期天爬山山脚下微笑欢迎对点头加油勇敢女生山顶心里（1）出示卡片，指名读、领读。如：期、期、星期天的期