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让我们荡起双桨教学设计

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一、教学要求：
1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。
2.学会课文中的10个生字，理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。
3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的红领巾谁指什么。二、教学重点：
练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。三、教学课时：3课时四、教学过程：第一课时
一、启发谈话，揭示课题：
1. 今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽（乔羽作词）写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。 2.介绍北海：
在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。
二、范读课文，学习课文中的生字。 1、指导看图。
①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？ ②范读课文。
③学生读课文，理解课文内容 ④学习课文的部分生字。三、学习课文第一小节。
1.知识学生读课文，联系句子理解环绕、飘荡、凉爽等词义。 2.想象、看图、画面有些什么？ 3.出示句子。
水面上………… 小船………… 四周………… 我们…………
4.提问，这一小节主要写了哪些景物。<小船、白塔、绿树、红墙> 从课文中找出来。四、作业： 1.描红：
2.根据拼音写出词语：
3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语： 4、熟读课文第一小段。第二课时

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 一、复习：
1、指名背诵第一段： 2、默写生字：二、学习课文第二段： 1.指名学生朗读第二段。
①提问这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）
②课文中红领巾迎着太阳一句中的红领巾指的是什么？（少年儿童，少先队员） ③比较映与应、漂与飘字的音、行、义。讲课文中洒的意义，这样写有什么好处？ ④课文中三四两句运用了什么手法（拟人） ⑤比较迎面与迎着的词义。 2.小结。（让学生自己讲）三、学习课文第三段
1.学习课文第三段（集体朗读） 2.理解词义尽情 3.思考：
①课文中是水给我们安排下幸福生活中谁指什么？（读中体会）从文中哪一句看出划船时 ②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？ 4.小结这一段。四：作业： 1 口头扩词：
荡（）（）（）推（）（）（）课（）（）（）墙（）（）（） 2 区别助词：
谁（）狼（）消（）西（）推（）浪（）悄（）洒（） 3 添上合适的词语：美丽的（）愉快的（）凉爽的（）尽情的（）第三课时一、指名读课文。二、齐读课文。三、指导背诵. ①根据挂图，指导背诵。相机板书
第一小节：倒映、环绕（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。 ②第二小节迎、洒、望、听用高兴和自豪的语气朗读。 ③第三小节问、谁安排用感激的语气朗读。

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四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》
播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。五、作业：板书：
1.让我们荡起双桨倒映环绕（欣赏）自然迎、洒、望、听（歌唱）热爱党问谁安排（感情）祖国

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