办好家长学校促进后进生转化的个案

翟二霞

我们当老师的对于学习成绩优异，行为表现良好的孩子，很喜欢，关注也多，对于学习成绩一般，行为表现好的中等学生，我们很放心，而对于学习暂时落后，行为暂时落后的后进生，我们很头疼；他们不是被忽视，而是成为了我们重点关注对象，在他身上所花的精力是其他人的20倍，而收获的却不到别人的二十分之一，要是一天不关注他，不知道他会闯出什么祸。明知效率不高，但作为教师总不能放弃，总是多给他们一些关爱，耐心了解他们的心理特点，针对他们的不同情况，细心观察，深入了解，分析落后的原因，把握他们的心理特征，只有这样，才能对症下药，有的放矢地进行教育。　　

个案分析　　

一、学生基本情况　　

我班的小潘是一个聪明，能言善辩的孩子，可生活习惯很差，课桌不会收拾，只要他在的地方可以说是垃圾场，进教室就脱衣服，鞋子，满地乱扔，学习用品随手就拆，嘴巴不停地咀嚼（笔套、硬币、钥匙、纸屑、衣领等）；自制力也很差，情绪控制力不好，与同学相处不融洽。学习习惯也很差，平时作业不做,上课做小动作睡觉都是次要，心情不好随时大喊大叫，拍桌子踢凳子，影响别的同学上课。　　

二、案例介绍　　

我通过家访，了解到这位学生的父母关系不好，闹离婚，父亲脾气暴躁，喜欢喝酒，酒后会对妻子孩子动手，这对其影响比较大。母亲虽关爱有加，但方法欠妥，溺爱居多，可以说是家庭不和的牺牲品。再加上他本身学习基础不是很扎实，使其对学习失去兴趣，致使学习上和班级水平拉开了很大的距离，且自己对自己分析到位,说自己是被心理扭曲，是冲动、理智、善良、邪恶的矛盾体，俨然是个心理学家。一直认为自己所做的都是对，就算错了，会有千万个理由，一般人无法与他理论，最后承认错误了还要给自己开脱，因为我的不幸，心理被扭曲，你们必须包容我。他知道自己不足，但他自己想逃避，不想改，其实他在家要面对争吵的父母，在学校又找不到玩的朋友，父母又不管，开始沉迷游戏，用游戏来吸引朋友，可是其他家长又不喜欢自己的孩子与他过多的交往，因此生活、学习真的不开心。　　

三、辅导方法 
   1、主动接近小潘与其交谈，努力地与他建立良好的师生关系。 
加强个别会谈：常与他个别面谈或电话交谈，时间地点不限，及时全面地了解其心理状况，以及她的思想动向和心理需求。 
   2、与家长沟通与协调。 
   ①通过家访，电话联系，父母俩人一起到校面谈等多种方式，了解小潘的家庭情况及其在家的表现。②对他父亲的教育态度表示理解，同时指出这样的教育方式不但得不到效果，反而会令孩子的心理加重，情绪更不会控制。有空打电话告知小潘在校的点滴进步，要求家庭多给小潘温暖（夫妻俩人有意见不和时，尽量不要当着孩子的面争吵、打闹），多沟通交流，共同做好转化工作。③指导家庭对策。(如定期检查孩子的作业；指导学习，帮助孩子解决学习中的困难，多抽时间与孩子交流，对孩子的进步给予及时的鼓励。尽量抽时间带孩子参加社会上各种娱乐活动，让他得到快乐等。) 　 
   3．与家长沟通思想，与其父母达成共识，认识他生活习惯不好，情绪控制能力不佳，共同商讨解决办法。 
（1）每周改正一小点：如不乱扔衣服，要求他妈妈每天关注天气预报，小潘怕热，适量少穿一点，就不会脱外套，老师家长、组员一起帮忙。　　

（2）引导学会看书，在书中找到乐趣，推荐一些书给他看；刚开始我自己买来一系列关于释放不良情绪的绘本带到班里，有空叫他与我一起聊天，发现闪光点就表扬，并在班里大肆宣扬，今天奖励他第一个看我买的新书，让他自己在书中找到发泄情绪的方法，既能让他得到快乐，又不伤他自尊。　　

（3）交友：介绍班上性格随和、待人真诚、乐于助人的同学和他交朋友，让他们互相交谈，成为好朋友。并在班里经常教育孩子要关心同学，学会理解他人，让他得到同学的关爱，得到集体的温暖。 　　

（4）创造良好的环境。指导小潘与同学交往的技巧，并安排他参加小组活动，担任一定的角色，加深与同学们的友谊。　 
   4．挖掘其闪光点，帮其树立自信心。 
   充分发挥其超强的语言表达能力，给他上课展示的机会等，重建其自信心。　 
   5．加强关键时期的心理辅导。 
   如小潘在考试前后情绪容易波动，要及时进行疏导。为了他能认真考试，专门为他设立奖励措施；并建议小潘及其家长求助心理专家，帮助他快点走出自我逃避的世界。（可家长不够配合）。 
   6．通过科任教师加强对小潘的关注度，使其时刻感觉到学校的温暖。 
四、辅导效果 
　  通过辅导，小潘在班上交上了几个要好的朋友，有人分享他的快乐与烦恼，她在学校不再感觉那么孤独了；情绪波动时能主动找我倾诉，听我疏导；生活习惯好了很多，抽屉整理得干干净净，衣服不会随手就脱，小东西不会再往嘴里塞；且有了集体荣誉感，每天做到最好，绝对不扣分（四项竞赛）作业也能按时完成了，学习上也有了进步，语文两次期末考试及格了。后进生的转变不仅靠老师，还要家长的积极配合！   　　

办好家长学校、 提高教学质量的案例

翟二霞
第一启蒙教师是母亲，第一所学校是家，也是人接受终身教育的学校。家长学校是架起了学校教育和社会教育的桥梁，有力地促进了教育的改革和发展。家长学校的内容是丰富多彩的，形式在不断拓展，效果很明显。家长学校的阵地近在家庭、学校和社会；它的内容有道德、文化、政治、法律、科学、艺术等领域；它的形式为走访、座谈、家长会、评课、交流等；它的效果是学校和社会教育所无法完成的，不能代替的。本学期，我们经过努力、探索，从单一家长座谈会到丰富多彩的教育活动，从家长以往的消极被动到热情参与，进而到社会对家长学校工作的积极支持，有力地推动了家长学校的建设，促进了教育质量的提高和学生家长素质的提高。
一、领导重视，确保家教正常。
领导重视是我们做好工作的保证。一是建立家长学校委员会、领导小组，学校领导主要负责，有关人员任成员，并成立了班级工作专班，形成了主要领导亲自抓、有关人员配合抓、专班人员具体抓的良好工作局面，保证了各方面工作上的顺利开展。二是把家长学校工作放在心上，拿在手上，落在行动上。增强了大家的工作责任感，调动了同志们的工作积极性。三是学校在人员、用房都十分支持，使家长学校的工作有人员、活动有经费 办好家长学校 提高教学质量
保证了工作的正常开展，得到了社会的肯定。
二、措施得力，家长积极参与。


我校像抓学校正常教育工作一样抓家长学校工作，采取了得力的措施。具体做到三个落实，即①教学计划落实。对教学时间、内容、目标等都有详细的安排，做到工作时心中有目标。②教学阵地落实。家长学校有场地，挂有牌子，有严密的教学计划和活动内容和记录。③教材落实。学校购买了教材，组织教师自编了教学讲稿。如《家教中如何实施素质教育》、《家长也应转变教育观念》、《独生子女家长怎样进行家教》等切合实际的讲义，深受学生、家长的欢迎。④管理的落实。通过制定相应的管理制度，明确了职责，规范了教学行为。⑤考查落实。定时组织专班检查。⑥表彰奖励落实。对表现突出的学员进行表彰奖励，调动了家长参与学习的积极性，增强了家长学校的吸引力。
三、形式多样，提高办学效果。
在办学形式上，学校摸出了一套很有特色的形式。如“家长、子女互教互学活动”、“教师访万家活动”、“教师、家长、学生座谈会”、“家庭教育征文评选活动”、“家庭教育工作大总结、大评比活动”等五大活动，丰富了办学形式，提高了办学效果。我们还开展了切合实际、富有吸引力活动，还坚持四个结合：校内办班与校外办班相结合，家访与校访相结合，表彰先进与推广经验相结合，提高了办学的灵活性和多样性，使素质教育得到了深入发展。

四．成效显著，深得人心。

家长学校的建设提高了家长的素质，使家长树立了正确的教育观，掌握了科学教育子女的方法，增进了家长对学校和学生的了解，取得了家长对学校工作的理解、支持和配合，促进了学校教育教学质量的提高。同时也促进了教育行风的好转，树立了教育和教师在社会上的良好形象。