关于庆祝元旦的简笔画

篇一：万圣节南瓜灯简笔画 万圣节南瓜灯简笔画 南瓜灯是庆祝万圣节的标志物。传说有一个名叫杰克的人非常吝啬，因而死后不能进入天堂，而且因为他取笑魔鬼也不能进入地狱，所以，他只能提着灯笼四处游荡，直到审判日那天。人们为了在万圣节前夜吓走这些游魂，便用芜菁、甜菜或马铃薯雕刻成可怕的面孔来代表提着灯笼的杰克，这就是南瓜灯的由来。 节日起源 万圣节前夜起源于与邪恶幽灵相关的庆祝活动，所以骑着扫帚的女巫、幽灵、小妖精和骷髅都是万圣节的标志物。蝙蝠、猫头鹰和其他夜间活动的动物也是万圣节的普遍标志。起初，这些动物让人觉得非常可怕，因为人们认为这些动物能和死者的幽灵进行交流。 黑猫也是万圣节的标志物，并且也有一定的宗教起源。人们认为黑猫可以转生，具有预言未来的超能力。在中世纪，人们认为女巫可以变成黑猫，所以人们一看到黑猫就会认为它是女巫假扮的。这些标志物都是万圣节服装的普遍选择，也是贺卡或橱窗上很常用的装饰。万圣节未点燃的南瓜灯外国小孩子最喜欢用南瓜灯当成面具，去捉弄人! 南瓜也是万圣节的标志性象征。南瓜是橘黄色的，所以橘黄色也成了传统的万圣节颜色。 万圣节南瓜灯图片欣赏 【更多相关内容推荐】 万圣节的由来英文版 万圣节面具制作 万圣节的故事 什么时候是万圣节 万圣节南瓜灯 万圣节英文手抄报 万圣节电影推荐 万圣节是什么节日 万圣节礼物制作 万圣节吃什么食物篇二：主题名称：过年啦 主题名称：过年啦 一、主题说明 前段时间过圣诞节，幼儿看到走廊上、教室里的变化就已经很兴奋。现在到了中国人自己的节日，幼儿更加开心和感兴趣了。当教师在教室里布置彩带、福字；当走廊里贴上窗花、挂上灯笼；当幼儿园门口多了一棵新年树??幼儿对这些充满了好奇，问个不停，“过年啦”这个主题就开始了。 一提到“过年啦”，小班的孩子就想到某项事物，如“放鞭炮”“拿红包”等。新年是中国的传统节日，这一主题内容离幼儿的生活很近，他们在周围环境变化中就能充分感受到过年的气氛。该主题的开展重在情感的激发，通过让幼儿直接参加节日活动，体会过新年的欢乐。 二、内容与要求 感知春节、元宵节的热闹景象，喜欢参加各种形式的节日活动，体会过新年的快乐。 ? 情感和态度方面 1、喜欢参与节日装扮活动，体验“过新年真高兴”。 2、在和同伴、家人一起过新年的情境中，体会大家一起过节的快乐。 ? 表现表达方面 1、尝试用多种材料和工具，运用点画、拼贴、挂串等方法，自由想象、表现新年物品，体验乐趣。 2、感受音乐活动的乐趣，乐意在音乐游戏中用唱歌、拍打节奏等形式表现、表达过新年的快乐。 ? 认知和能力方面 1、知道今年的属相及过新年的主要方式。 2、知道过新年自己长达一岁了。 能察觉新年物品的名称、大小、形状、多少、颜色等，尝试对物品进行对应、分类、排序。 三、主题环境创设：1、门饰：门口张贴福字、彩带。 2、室内吊饰：悬挂自制鞭炮、红灯笼和彩灯。 3、室内墙面环境： A.、创设主题墙“过年啦”，粘贴、摆放红包、中国结、辣椒串、生肖动物等物品，重温过年的热闹场面。 B、将幼儿在主题活动中的美术作品，如：纸鞭炮、糖果、彩灯等布置在主题墙上。c、创设“过年真开心”背景，将幼儿过新年的照片布置在背景上。 4、角色游戏中融合过新年的内容，如娃娃家贴上窗花、超市增加年货等。 四、资源利用： 1、请家长用照片记录下幼儿在新年中的活动。（年夜饭、逛街、走亲访友等） 2、请家长为幼儿准备一盏自制花灯，参与幼儿园的元宵活动。 3、建议家长给孩子说说过年的风俗习惯，并参与新年的民俗活动。 五、实施时间：（第18周——第20周） 活动一： 新年好 活动目标： 1. 初步了解过新年的一些庆祝活动。 2. 学唱歌曲《新年好》，感受过新年的欢乐气氛。 活动准备： 《新年好》。 活动过程： 一.谈话： 1．教师打开课件【片头】，呈现小朋友布置新年树的画面。 教师：画面上的小朋友在做什么？新的一年就要到了，你和爸爸妈妈会怎样庆祝呢？ 2．教师点击播放【视频欣赏】，演示人们过新年时的庆祝活动。 3．教师：新的一年到来时，人们会挂红灯笼，开展文艺表演，穿上喜庆的衣服。小朋友们还会互相 赠送礼物、贺卡表示祝福，十分热闹喜庆。 二.学习歌曲：《新年好》 1. 教师：瞧大家都在庆祝新年，多热闹呀！咱们也来学唱一首歌，庆祝新年，好吗？ 2．教师点击【歌曲欣赏】，请幼儿整体欣赏歌曲。 3．教师带领幼儿跟唱歌曲。 4．幼儿学唱歌曲。 三．表演歌曲1．教师可自编简单动作，带领幼儿一边做动作，一边演唱歌曲《新年好》。 2．请幼儿在新年那天为家人表演歌曲《新年好》。 活动二： 新年卡片 活动目标： 1. 感受朋友之间互相挂念、互相祝福的美好情感。 2. 尝试用拓印、绘画的方法自制贺年卡片。 活动准备： 1．课件《新年卡片》。 2．卡纸数张、彩色颜料、彩色笔。 活动过程： 一. 欣赏故事：《祝你新年快乐》 1．教师：小朋友，新年快到了，有一只叫陶陶的小老鼠正在忙着给好朋友们送祝福呢！我们一起来看 看吧！ 2．教师点击【故事欣赏】，幼儿欣赏故事。 二. 讨论 1. 老师：想一想，小老鼠陶陶给朋友们送了什么新年礼物？ 2．教师：他分别送给小花猫、小鸟、山羊和小白兔什么样的卡片？为什么？ 3．教师：过新年送贺卡是表达对朋友的祝福的一种方法。小老鼠陶陶考虑得很周到，他分别在贺卡上 画上了好朋友各自最喜欢的东西。 三. 制作新年卡片 1．教师：快过新年了，你也想像陶陶一样做个漂亮的卡片送给好朋友吗？你想送给谁呢？让我们一起 来用自己的小手、小脚做好看的新年卡片吧！ 2．教师请幼儿用小手、手指或者教师提供的物体蘸上自己喜欢的颜色，印在贺卡上，制作成贺卡的图案。3．教师请幼儿在卡片的背面画上接收卡片的人的头像，如爸爸、妈妈的头像，完成贺卡的制作。 4．请幼儿将卡片送给自己想送的人，表达新年的祝福。 四.【资料包】：整体欣赏、第一步、第二步。 附录： 故事：祝你新年快乐 新年快到了，小老鼠陶陶想寄卡片给他的好朋友。 陶陶画了一条又肥又大的鱼送给小猫咪；画了一个萝卜送给小兔子；画了一片小草送给小山羊；又画了一棵苹果树送给小鸟。 第二天早上陶陶听到敲门声,打开一看,小猫咪、小兔子、小山羊和小鸟从图画纸后面伸出头来，开心的说：陶陶，祝你新年快乐。 活动三：我给雪人穿新衣 活动目标： 1.欣赏并学唱歌曲《雪人，雪人，我问你！》。 2.尝试用涂色的方法为雪人 穿新衣 。 活动准备： 1.课件《我给雪人穿新衣》。 2.幼儿人手一份画有雪人的图画纸，供涂色用。 3.彩色笔若干。 活动过程： 一．欣赏歌曲：《雪人，雪人，我问你！》 1.教师点击课件【雪景欣赏】，展示雪景图片。引导幼儿观察讨论，谈谈对雪人、雪景的了解。 2.教师点击播放【歌曲欣赏】，请幼儿欣赏。 二．学唱歌曲：《雪人，雪人，我问你！》 1.教师随课件范唱歌曲，幼儿听清歌词。 2.教师以问答的形式，帮助幼儿理解记忆歌词。篇三：过新年游戏 中班学习活动教材《寒冷的冬天》 ——过新年游戏方案 迎新年班级环境整体布置： 新年到了，教室里的新年气氛使得孩子们异常的兴奋，一颗颗好奇蠢蠢欲动的心想要去体验。为了能让孩子们更好的去体验去感受新年给我们带来的快乐，故我们将新年中的一系列活动融入与游戏的各个角落。让孩子们快乐体验游戏的同时积累更多地生活经验。 区域名称一：巧手坊 内容：卷爆竹、剪窗花、新年衣服、围巾、帽子、裤子、手套 材料： １、红色彩纸、双面胶、针、丝线等 ２、手工纸、剪刀、双面胶等 ３、背景图片（衣服、围巾、帽子、裤子、手套）、大量压图小花、双面胶等。 玩法： 1、卷爆竹：孩子们可根据游戏材料（红色彩纸）的大小，从一边开始往里卷，接口处运用双面胶将其粘贴上。最终成为红色圆柱行的“爆竹”。最后将卷好的一个个爆竹串成一串爆竹装饰与教室。 2、剪窗花：将手工纸对折两次变成小型的三角形，用剪刀在小三角形的三条边上分别剪去小的几何图形，要求整体的三角轮廓不能断裂。最后展开手工纸镂空部位形成对称对称性的窗花。 3、新年衣服、围巾、帽子、裤子、手套：孩子们在教师提供的简笔图画（衣服、围巾、帽子、裤子、手套）上，用格式各样的压图小花按照自己的意愿随意的装饰粘贴这些简笔画。 区域名称二：宝贝屋（娃娃家） 内容：大团圆年夜饭 材料： 1、仿真家具：餐桌椅、娃娃床、冰箱、液化气 2、仿真塑料锅碗瓢盆、刀叉酒杯、水壶 3、仿真青菜、萝卜、鱼、虾、肉、蛋、饮料、酒、花生 玩法：孩子们进入宝贝屋“娃娃家”，他们自行分担角色，自我调节。选出角色“爸爸”“妈妈”“客人”，这三种角色是必要的。另外“哥哥、姐姐”“爷爷奶奶”等可根据游戏需要来安排。客人进入宝贝屋，双方有礼貌的进行简短交流，主人就会安排客人休息，自己便会端茶送食物。“爸爸” 或者“妈妈”其中一人便会上集市买菜，等到客人来的差不多一桌时，主人便会拿出饮料酒水、端出煮好的丰盛食物，客人们举杯庆团圆(餐桌上的内容可根据幼儿已有经验自行调整发挥)。区域名称三：点点幼儿园 内容：和爸爸妈妈、爷爷奶奶共庆新年 背景：创设一个舞台表演场景 材料： 1、幼儿若干名：一名扮演老师、若干名扮演家长与小朋友，其人数相等。 2、扮演家长的小朋友用小头巾和小围兜打扮一下自己。 3、蜡笔、纸张、剪刀若干自制新年礼物 4、歌曲磁带《新年好》 玩法：孩子们进入幼儿园区域，共同商讨分配角色。一名幼儿担任“教师”，其余，分担“孩子”与“家长”的角色。“教师”组织教学活动（儿歌，歌曲、操节、舞蹈等展示）“家长”一旁做为观众对孩子表现表示鼓励。“教师”言语引导感言“欢迎爸爸妈妈、爷爷奶奶，与我们一同迎新年”等等。孩子的节目表演完成“教师”组织幼儿动手制作礼物环节与亲自互动环节。 区域名称四：贝贝图书馆 内容：新年新气象 材料：投入相关内容的图书或音像资料 1、有关窗花的剪纸书籍 2、中国结的编制方法 3、有关新年食物的书籍玩法：孩子们进入图书角选

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