浅谈大学生素质教育

摘要：目前，我国高校的素质教育仍需要进一步深化和实施，如何着眼于受教育群体，开发受教育者的综合能力，是高校教学改革的一个重要方面。

关键词：大学生 素质教育

素质教育的内涵就是使大学生的综合素质得到全面的发展，当前，高等教育比较重视大学生的专业素质教育，对大学生的道德人文素质普遍重视不够。而培养出具有正确的世界观、人生观和价值观，有一定的文化修养及良好的心理素质等综合发展的大学生，是素质教育追求的重要目标。

一、素质教育要重视的几个方面

1.大学生的道德素质

思想道德素质是指个人在从事社会活动时的道德情怀，是一个人内在的品质修为。它主要通过后天的教育和影响而形成，是素质教育的基础。它包含社会公德和职业道德等，要在学生中大力倡导“遵纪守法、助人为乐、团结友爱、保护环境”等社会公德，增强他们的社会责任感和公民意识。职业道德是学生们走向工作岗位后重要的道德规范，对大学生的职业道德教育，要围绕诚信和服务意识，培养学生为人民服务的价值观，注重诚实守信，为他们以后的职业发展打下成功的基础。

2.大学生的文化素质

文化素质是指一个人的文化修养和文化底蕴，它包含文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学方面的教育。人文素质教育不仅仅是让大学生读几本名著、懂得欣赏音乐艺术、美术艺术，而是通过人文学科的教育和艺术环境的熏陶，提高他们的文化修为，使之具备一定的文化底蕴和审美情趣。特别是对于理科类的学生，在文化知识方面比较薄弱，这种人文素质的培养，一方面可以提高学生的文化知识，为他们在校学好专业以及今后走向社会奠定坚实的文化基础，另一方面，能够培养他们高尚的思想情操，健全的人格，高尚的文化品位，同时也能够使他们热爱祖国的文化，激发他们的爱国主义情感。

3.大学生的心理素质

心理素质教育是指人的心理发展水平和心理特征，是素质教育的重要组成部分。它反映了一个人的心理健康水平，反映了一个人承受挫折、适应环境、调节自我的能力，心理素质的状况制约着其他素质发挥的程度。高校的心理素质教育要围绕提高大学生心理健康开展，要做好大学生心理健康知识的普及，注重防治心理障碍，可以开设心理学相关选修课程，建立心理咨询室，促进学生的心理发展，通过多种方式为学生展开心理素质教育。

二、如何提高大学生的综合素质

1.教师素养的提高

教师作为学生的知识传授人和领路人，首先自己要具备相应的知识高度和道德修为。教师的思想观念，对教育事业的认识，对于教育本身有着至关重要的影响。很多人可能会有这样的体验，在整个学习生涯中，总会有几个老师令我们终身难忘，因为这些老师不仅教给了我们知识，更教给了我们做人的道理，他们的人生观和价值观对我们的人生产生了很大的影响，这就是师德的力量，它对于学生思想上的影响是深远的。因此，对于教师的思想建设和道德修为要重视起来，应通过多种途径来增强教师的思想素质，提高师德修养。比如加强政治理论的学习，研讨有关理论著作，邀请名师讲学，进行师德评比等多种形式。

2.教学模式的革新

首先，在教学中要注意因材施教，针对学生的知识水平和特长实行教学，既保证知识的传授，又尊重学生的个性发展，全面提高素质。可以多开设选修课，增加实践课，尽量满足不同特长，不同层次学生的发展需要。其次，优化教育教学过程，创建新的教学模式和课程结构体系。在课程体系方面应结合社会所需，增设一些综合课和新兴课，有利于促进大学生文化修养的提高，鼓励学生参加本专业外知识的学习，这样不仅有利于因材施教和发展学生的个性及特长，更有利于学生综合文化素养的提高。第三，营造有利于学生发展的学校环境，为培养学生的综合素质，学校应大力投入资金，营造有利于学生发展的良好的校园文化环境，有计划地开展课外科技、文艺、体育活动，社会实践及各种能力锻炼活动，以满足学生的多种需求。经常举办各类讲座，组织学生参加各类活动小组，进行各类竞技比赛等。通过以上各种形式，营造出积极向上、健康活泼的校园文化氛围，使学生通过自主学习，自我管理和自我教育不断提高自身素质。

参考文献：

[1]秦美峰.谈远程教育中如何开展学生的素质教育[j].成人教育，2008.5.

[2]何凝.素质教育的原则[m].上海科学技术出版社.