中班社会-嗨,你好
XX课件中班社会:嗨,你好活动目标:尝试用语言你好及不同的肢体动作与他人招呼。
能大胆与他人打招呼。
感受交往的快乐。
活动准备:绘本大书《你好》。
活动前与其他班老师联系,做好交往准备。
活动过程:一绘本阅读出示绘本大书,引发兴趣——教师:昨天,我们认识了一个甜嘴巴娃娃,她喜欢和别人打招呼,是个有礼貌的好娃娃。
今天老师要给大家介绍一只甜嘴巴小熊,我们一起来看看它又是怎么样变成甜嘴巴的!集体阅读绘本——教师讲述绘本-页,提问:画面中有谁?它们在做什么?它们是怎么打招呼的?(小熊和小鸟,用你好来打招呼)——设疑阅读绘本-页。
提问:猜猜小熊又遇见了谁?它会怎么做?怎么说?幼儿充分讲述后,教师讲述绘本-页。
——自主阅读-页。
请幼儿讲述绘本-页。
重点学说:你好及小熊的动作和表情。
小结——教师:哇,原来这个绘本讲述了小熊和别人打招呼的故事,它用了一句很好听的话来打招呼的,是什么?(你好)二讨论:如何和他人打招呼教师提出任务——教师:小熊通过打招呼找到了许多的好朋友,你们也想拥有许多的好朋友吗?等下,我们也要去找许多的好朋友。
你们准备好了吗?讨论:如何和他人打招呼——教师:老师还有些疑惑,想问问小朋友。
你们想怎么样和别人打招呼呢?除了说你好以外,还可以怎么样打招呼呢?(拥抱握手拉手亲亲等等)——幼儿自由说一说,教师给予积极地评价和肯定。
学说短句:你好,我叫,你呢?——教师:老师还有一个疑问。
你想要打招呼的人并不认识你,可能会觉得害怕,不敢和你打招呼,该怎么办呢?——幼儿自由回答后,教师提出学说句式。
教师:我们可以试试用这个方法:你好,我叫,你呢?三实践:嗨,你好教师组织幼儿前往邻班,鼓励幼儿主动与其他小朋友打招呼。
——教师:嗯,小朋友们想到了那么多打招呼交朋友的办法。
那我们就去班试一试,看看你的方法管用吗?你能用这个方法交到几个朋友。
——鼓励幼儿大胆用各种方法打招呼,并提醒幼儿不要忘记交换名字。
四小结后结束教师:今天你用了什么好办法与别人打招呼的?你交到好朋友了吗?我们下次再去试一试吧!活动延伸:教师在活动后,继续带幼儿去其他班,鼓励幼儿友好与他人交往,并观察孩子们的礼貌交往情况。
反思:这个活动是我这个学期当中带的比较满意的活动之一了。
主要存在的问题是没有弄清楚绘本教学与一般语言活动的区别,没有突出绘本教学的重点,没有让孩子很仔细地去观察图片,并让孩子能从中发现什么。
中间有一个环节是让幼儿自己去找好朋友,并和自己的好朋友打招呼,但是我发现很多幼儿只掌握了招手这个打招呼的方式,幼儿对于其他各种的打招呼方式不能很好地掌握,我觉得在我讲绘本的时候可能在一定程度上限制了孩子的思维,也缺乏让孩子试一试的机会去切身体验,所以导致活动的效果没有很好的出来,但是整个活动下来还是比较顺畅的。
XX课件
¥29.8
¥9.9
¥59.8