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人教版语文二年级下学期《笋芽儿》教学设计【三篇】
这是一篇拟人体的童话散文,在作者笔下有稚嫩的笋芽儿娃娃,有温柔的春雨姑娘,有大嗓门的雷公公,还有慈爱的竹妈妈。春雨的声音是春姑娘谈奏的乐曲,春雷的声音是雷公公的大鼓,一层层的笋壳是竹妈妈给笋芽儿穿上的一件件的衣服。课文形象生动,采用春雨姑娘对笋芽的引发力,竹妈妈对笋芽儿的束缚力以及笋芽儿自身奋发力交错的形式,绘声绘色地叙述了笋芽儿的成长过程。 二学习目标:
1.认识14个生字,会写3个字。
2.确、流利、有感情地朗读课文,体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。 3.爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。 三、教学重难点:
1会认14个生字,会写9个字。
2正确流利的朗读课文,体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。 四、课前准备: 生字卡片
五、课时安排:2课时 六、教学流程: 第一课时 课时目标:
1、识字、积累词语。 2、指导写字。 3、朗读课文。 教学重难点: 识字写字,朗读课文。 课前积累: 交流春天的诗句:
《春晓》《春日》《春夜喜雨》
一、创设情境,趣味揭题
1.师问:同学们,我们国家的国宝是什么?(生答大熊猫最爱吃什么?(生答竹子长大了叫竹子,可它小时候不叫竹子,你知道它叫什么吗?(生答出示笋芽儿图:这就是笋芽儿。出示竹子图:这就是竹子。小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的?今天,我们就来学习《笋芽儿》一课。
2.板书课题,提醒学生“笋芽儿”的读法,学生练读课题。 3、检查预习 ①读课文三遍 ②制作卡片 ③划出好的短语