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20、《鸡毛信》教案
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20、《鸡毛信》教案
20、鸡毛信
教材分析：
《鸡毛信》是第五组课文中的一篇略读课文。这篇课文给我们讲述了一个发生在抗日战争时期的故事：儿童团团长海娃在送一封顶重要顶紧急的信时，遇到了日本鬼子。面对凶残的敌人，海娃巧妙周旋，沉着应对，终于及时将信送达目的地。送信的过程一波三折，扣人心弦。“鸡毛信”是贯穿全文的线索，表现小英雄海娃热爱祖国，机智勇敢的品质。在教学时，引导学生抓住文中描写海娃动作、语言、心理的语句进行品读感悟，体会人物形象。 教学目标：
1、能用比较快的速度阅读课文，了解课文大意，体会小英雄海娃机智勇敢的形象。
2、有感情地朗读课文，能用自己的话讲述这个故事。 3、抓住文中描写海娃动作、语言、心理的语句进行品读感悟，体会人物形象。 教学重难点：
1、对学生进行阅读速度的训练。
2、抓住文中描写海娃动作、语言、心理的语句进行品读感悟，体会人物形象。 教学课时：
一课时 教学准备：
多媒体课件 教学过程： 一、导入
1、自古英雄出少年。抗日战争时期，中华民族涌现出了一批少年英雄。在民族存亡的时刻，他们跟父辈一起用自己稚嫩的身躯，投入了激烈的战斗。站岗、放哨、送信、抓汉奸……为抗日战争的胜利作出了重大的贡献。今天，我们就来认识抗日小英雄海娃。 2、板书课题：鸡毛信
鸡毛信：就是信封上插有鸡毛的信。在抗日战争期间的革命根据地非常流行这种信件。信上鸡毛的多少，象征着这封信的紧急和重要程度。
3、快速阅读读课文,你能提出哪些有价值的问题 ? 预设:（1）鸡毛信是什么意思？
（2）海娃是怎样把鸡毛信送到张连长手中的？
（二） 1、自由读课文，把课文读通、读顺、读准确。画出生字词，不理解的可以联系上下文或借助工具书解决。
重点强调：拧成 队伍 宰割 胳膊 踮起 哆嗦 缴枪 ．．．．．．．．． 2、感知大意。
这篇课文按照（ ）的顺序，写了海娃（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）。
指名概括，评价。
B 感悟海娃的勇敢
胡子。
天亮了，海娃跑到山嘴旁边，听见前面有人吼叫。他抬头一望，山梁那头有个鬼子拿着面小白旗，朝着海娃来回摇晃。海娃脱下身上的白布小褂，学着鬼子的样子，也来回摇晃。
海娃一点也不怕。他故意歪着脑袋，张大嘴巴，傻愣愣地望着小
海娃远远地走在鬼子的前边……打呀！赶快打呀！
（1）自由读这几段话。 （2）小组内交流感受。 （3）指导朗读。
海娃的送信过程一波三折，但他凭着自己的聪明机智战胜了重重困难，这样的海娃怎不让人敬佩？让我们带着对海娃的敬佩之情读一读。
（三）知识拓展：
1、同学们，研读了作者笔下的海娃，你想对他说些什么呢？ 2