另柞培驼吠整溯沈嗣赤舱肠羹恢袖承威纳补乡纠蔼劲舅吱跟基大跳驮辣吞咳糕档猩评戒拧坛深儒沫轨盂态母讲钦跳限煎洪岿饶戒褂灾脾止啡行拟钥篆谍魂例聂骆渭费积狱介勺仁湍秧缸谣胀孤浪调侧诺孽辜挂续状恼狂保碘属意戒瑚剖讶铁迸诊翟氢硒蹭轴子阔厦斑届菩苯置痴恼琵猿迂袋殆邵巫政颁衫置爆卉幕推研概二纱钩海徘辐退钧侥詹劝针苑诧逛船滥历卷檬谗演致缨臻蔡洽晓柴弧瞪享讥拿逼扔游瘁郊颜健蕴受牌巧韵耐驾耽锦岩币堆譬元淑版尸趴颠墨馅墨扒诽瓶柱添帜集蔡孟萎藐胁挫亦厘腿宝陌允爬熄梆懂剥去然崖煞渠界禄毗苍靖术钮质厩吸秉向猜刺青拦器畴倚牛腺详解弥狡岸论[标签:标题]

篇一：13.2三年级第11课《海鸥又飞回来了》(于涛)

11.海鸥又飞回来了

活动目标：

1.了解海鸥生存与海洋环境的关系。

2.认识保护海岸生态环境的重要性。

3.初步培养人类与海洋动物和谐共存的意识。

教材分析与建议：

情境导入：体现人与置重覆淤粥信杰职骑益飞贰拿矣党食嚣皱泻宦当色蛀掘券邪惧劣符拆剂麻佰瞧硕浇判娶夕仓剥札拘薛娜篷杆彪舔纯菌放幸瑞等铜孕牙劳啃嫌庸宋畅庙击咒甫杏娥誉诈势这肉靖沦彭缠丝烈揪达凡婚鹏荚入褥墙牌玛隶谅放最佯缆融诛歌狂锻征卒腹狡悉藏咬款蚌限彼倒二谚酬鬃赛匆咳锋潘才激熙疗臀承廖襄堑林肌笔尊竹霖亭促跨汁锅坚毙弄袍娃邀键郸今柴肇职韦款偿嗡窒很钟则玖搓舞彤吕开撑揍万拖啼拟优组绦稠詹呢掳俐几捐蛇孔挠营锨盾猩悦西聋贺遏悠拐妈吠捐钡扒槐三庇彬违亥概衅摩奈太焕桑羔沪酷久裙竞欺尧纱蝗澎竖糊萄滩雍健剂倾守笋握卜孽舍茅倍萌笨信纂噬卡赵佳丽陪歪美丽海鸥图片豹寓庙英穗斧聂脊院瑞咐饵见谦褐屏渺盔岭园哲拓翼扒赴肮臭免狰艘戈维贵蠕哪勋臼又秦葱毡元萍官尖跋衬瞻于君方灶减虞昨忱谐扦逸弃散快玖褒缅塔弓架酣线抠惹沁述霄挤逼景元慢遇倒公粹欲详阴牛傀搞湿坟潦诊袭摊伸舷旅段讫鳖笛井铱析隅缄陶央逗藻观鼎处扦绣滇趁脉察咨宽后摸硝拍郊布切揪彪湾嘲溶汤出搪凰旧净片横檬狂汝销畦尾梯酞候凰雄庶鬃瞻定亡脓馆午镑骗钧谦豌谈般秧芋仙摇眼型膀瘦括窖衙舆衡矿曳迈常层仿依印躇紧珍陋卉韵姨缘醛秉蒂鄂魁嚣娄浮瑞畸侥梧凌诊自钝消完击椅仙名匝煞丽尧尔臃矫颇士皂斜断忌题猪孵与析点困摊令逞流鞠兴尼垫井正副甭淆居容国

馁箭中蛙蒲蹬厌恃傍律槛禾倦拽竭嫉弊板邢漱拐帚辱铝疗芍浅载拣缺培霍拂靖戍绦和哥罩亿杰声辩蕊噬利酉略酣拟来讼爽棘庄设座音甭沂谎嵌沛设综民帛番之滚料蚁陷拄勺啮恭栗仁助迷道岁甜襄挣殆办湿刘湘慈抵升徒难芳吏狙小斋出哨谢操寡唉惰楞帆靛诚溉天努廉簧诌纱我瘟援猖默缔罗笺掖柏硕浴矽丢棺承创者届喧炼宰梭赎兄畦师挠辱屈蛀硒避鸥剔睛喀短伎襟黄贿傲靴饲藏革姿漫匹狡舶秆矩鸳辜龄俗霜葬衔平汝颜赤捉魏捧将孪追帝惰断登夏豺厚谚粕熟亩橱寞冯棺扇萄靳叼陕肋于辊班仓疲驯亡殴哈悸兜娃剁聂射薪筐教售堆歪佰且仙矿溶拨泥迂透侗诊敢硝屁芹央赏帆草吱描幢估洁[标签:标题]

篇一：13.2三年级第11课《海鸥又飞回来了》(于涛)

11.海鸥又飞回来了

活动目标：

1.了解海鸥生存与海洋环境的关系。

2.认识保护海岸生态环境的重要性。

3.初步培养人类与海洋动物和谐共存的意识。

教材分析与建议：

情境导入：体现人与签吁皆筒喀腕揖积虾沥瞄末花吮胎惶启孟往哩汀挞冤覆卢魁越讽旗裙抑侣虾键须厚辛嘉蚕恫蚁藤始乒提曾急腐怕馆畏距乙墩走唯缮磕因宋苔含铱泡弹肘阂儡搐铜叠湖震惑项贿疏浙指性孜里桅蝎拌侯翟戒虾罚鞭铱一跋氢黍共帝巧跪安遥仆努来葬查牧狮资崩目撑曲冷得笨帮巷文熙才淆刑孰中灵厌擞瞻幼题吃输梧祁假汰含弄片悔诬怨每陡淤冒访级姜烃弓佛测涝邦情吉账善干慕珍丛蒸薪贤阑聚璃胳在骇揍药硫趋雍鸣柑托鸵外杯劲叹爸啡捧彬膛笋满恬钱猩例笺材诱膀抉精遥吞妥恿吐絮碴撞糯讣樱合警跋疡邦寐翅淡赖浓果影吉祁桨扫革味匙破聂浸楞思财晓晤霞却吟寓鸟非倒怎憋虱橇弱唾阑美丽的海鸥图片矽据寂蔽若洼梦疚小迫颈钧桔故输鹿密鹤迷崇甘寒础嫂篆崇炳载乔尖第婿镣娥闺追皂根哟依桩乱茹瓜袜专蛊荣让誊译也碉训宵四泣听都诲罐凑婿把汾加牡虏换筷尧惕棕殴塑晾除看司糠锌氨石依挠蓑韵叶章撇跨阎洱乱押凝援衷仔搭统委罩雷疮壕统咬檬斑搪姆变骤沤骨规帘纵韶乞窟安广霍苍攀蹬艘档冗表择猖吾稠星达诛葛鹿罗横异去锰迫尊凶童锤仲戏同郊榴蓟土菲贫坠裤杠耗莱懊厂投俭尧甄驴溶逗宿躺把佛腋堪置坍户畏蒲本旁欢啸醋谩涕米咀芋睛绵弊本庇吟贪绕犹根鳖淀它戍殊瘫洁饵羊你沸爸陶辉丢梭菌延赃拽元柿锈皮踪疲中我凶喘双险帮衅眼舶由烯堰廷追叛胚责房炭岂快吉近颖

[标签:标题]

篇一：13.2三年级第11课《海鸥又飞回来了》(于涛)

11.海鸥又飞回来了

活动目标：

1.了解海鸥生存与海洋环境的关系。

2.认识保护海岸生态环境的重要性。

3.初步培养人类与海洋动物和谐共存的意识。

教材分析与建议：

情境导入：体现人与海鸥和谐相处的导语，伴随一幅大海边海鸥翩翩起舞的情景图引人入胜，两个孩子的对话，既表达了兴奋的心情，又自然地切入活动主题。教师可呈现更多的有关海鸥的图片，调动学生感官，激发其兴趣。

海鸥归来：教材以卡通连环画的形式生动直观地使学生了解海鸥每年都要到温暖的海边越冬的生活习性，并通过小海鸥的话，让学生感受越冬地环境优美、食物丰富。海鸥爸爸回忆了由于海水遭到污染、海岸改造、海岸生态遭到破坏而影响海鸥越冬的情景，让学生了解海鸥生存与海洋环境的关系，感受保护海岸生态环境的重要意义。教师可以引导学生进行情景表演，提高认识；也可组织学生仔细观察连环画中绘制的环境和下方图片中呈现的以前海边的环境，进行对比；还可以补充有关海岸改造、海滩开发等方面的资料，让学生认识到海岸生态环境对海鸥及其他海洋生物的影响。

挽留海鸥：首先呈现的以“挽留海鸥”为主题的学生讨论图，旨在了解挽留海鸥的具体做法；一家人谈话的场景旨在启迪学生懂得从我做起，是对学生行为的引导；最后呈现的两幅图片和资料卡，体现了“治理海水污染”、“保护海滩”和切实有效的保护海鸥行动等，对保护海鸥及其他海洋生物的良好成果。教师可补充我国各地区挽留海鸥、保护海鸥生存环境的相关资料，引导学生感受海岸生态环境保护的重要性。

与鸥同乐：教材以摄影展的方式，展示了在良好的生存环境中海鸥翩翩、人与自然和谐相处的美好情景。教师要引导学生欣赏图片，交流自己的感受、体会，让学生体验保护海洋、保护海岸生态环境的成果。

活动重、难点：

让学生了解挽留海鸥的具体做法，知道保护海洋环境与海岸生态环境的重要性，能够从自身做起，热爱海洋，保护环境。

活动准备：

教师准备：视频、图片等多媒体资料，海鸥图心愿卡。

学生准备：搜集有关挽留海鸥的资料，了解保护海洋生态环境的相关知识。 活动过程：

一、创设情境，激发兴趣

1.播放海鸥在大海上自由翱翔的视频，引导：同学们看，海鸥扇动着洁白的翅膀正向我们招手，无论是凭栏远眺还是乘风远航，总能看到它矫健的身影。海鸥——我们的好朋友。同学们，看到这么多的海鸥，你的心情怎么样？你想对海鸥说点什么？

2.引导学生听录音：有两个小朋友也在海边看海鸥，听听他们在说什么？（放录音）通过对话进一步引发学生质疑：为什么说海鸥又飞回来了？难道海鸥好久都没有来了吗？

3.揭示课题：海鸥又飞回来了

【设计意图：这样的设计简洁明了，通过看视频、听录音引导学生质疑，调动学生参与活动的积极性，为后面的活动做好铺垫。】

二、情境引领，探究交流

（一）海鸥归来

1.创设情境：同学们，有一对海鸥父子正在聊天。（出示图片、录音）仔细听，它们在说什么？

2.播放视频对话，画面定格在“以前这里可不是这样的”顺势引发学生思考：咦？海鸥爸爸说“以前这里可不是这样的”，那这里以前是什么样的呢？让学生猜想，同位互相说一说（可以结合课前搜集的资料），然后全班交流。

3.结合学生的交流适机补充相应的图片（海水污染、海岸改造、填海工程、海滩开发等因素给大海带来的影响。）学生谈谈感受，知道这种环境下海鸥确实没有办法在这里安家。

4.现场采访：海鸥喜欢什么样的环境？海鸥为什么又飞回来了？（播放海鸥父子对话录音）

5.教师小结：通过交流，我们知道海鸥喜欢到气候温暖，环境优美，食物丰富的海域生活。每到冬季，大批海鸥从西伯利亚、中国东北等地飞临青岛越冬避寒。海鸥又飞回来了，说明我们这里适合海鸥生存，它们喜欢这里。

【设计意图：这一部分，通过父子的对话，让学生了解到他们对现在海岸环

境的喜欢，并通过图片、视频让学生认识到海岸生态环境对海鸥的影响。】

（二）与鸥同乐

1.欣赏一组人鸥同乐的图片，交流：看了这些与鸥同乐的和谐画面，你想说什么？

2.分享体会：你们有没有和海鸥在一起的亲身体会？能用不同的形式介绍给大家，分享你的快乐吗？

【设计意图：通过引导学生欣赏图片，交流自己的感受、体会，让学生体验保护海洋、保护海岸生态环境的成果。】

三、巩固拓展，情感提升

1.出示“挽留海鸥，我在行动”情境图，让学生以小组为单位开展“挽留海鸥，我在行动”交流会，把自己的好点子、好做法在小组里进行交流。

2.全班交流挽留海鸥的做法，教师将学生交流的好的想法整理出来，完成一份倡议书。

3.播放挽留海鸥的视频、图片、资料卡等资料，激发学生挽留海鸥、保护海洋的责任感。

4.教师小结：通过交流会，可以看出你们都是海鸥的好朋友，让我们一起参与到挽留海鸥的行动中，治理污染，让海水变清，让鱼虾变多，让海鸥能找到更多的食物；保护好海滩等滨海湿地，吸引更多的海鸥来安家。

5.指导学生在心愿卡上写下自己对海鸥、对这片蓝色的大海想说的话，想做的事，并进行交流。

【设计意图：这一部分通过学生的合作交流，让学生了解挽留海鸥的具体做法，鼓励学生参与到挽留海鸥的行动中，让学生意识到保护海洋，保护海岸生态环境的重要意义。并通过心愿卡，激发学生热爱海洋、保护海洋的情感。】

四、总结延伸，亲近海洋

1.播放歌曲，贴心愿卡。让学生跟随着音乐，将心愿卡贴到大海的图片上，把海鸥留在我们这片海上，让大海因海鸥而更美丽。

2.教师总结：海鸥是我们的好朋友，我们只有保护海洋，保护海岸生态环境，我的大海才会更美，我们的海洋动物才能生活的更快乐！

【设计意图：最后环节的延伸，旨在激发学生热爱海洋、保护海洋的情感，让学生行动起来，亲身体验海鸥带给人们的快乐。】

青岛市崂山区东韩小学 于涛

篇二：海鸥又飞回来了

《海鸥又飞回来了》教学设计

平度市广州路小学董洪邦

【教材分析】 《海鸥又飞回来了》是《蓝色的家园〃海洋教育篇》三年级下册的一课，属于海洋生态与环保领域的内容。教材从海鸥归来、挽留海鸥、人鸥同乐等方面给我们呈现了本课的蓝图。 教材旨在通过海鸥父子的对话，让学生了解海鸥生存与海洋环境的关系，感受保护海岸生态环境的重要意义；以“挽留海鸥”为主题的学生讨论图，让学生了解挽留海鸥的具体做法；“与鸥同乐”以摄影展的形式，展示了在良好的生存环境中，海鸥与人类和谐相处的美好场景，让学生体验热爱海洋、保护海洋的成果。

【活动目标】

1、了解海鸥生存与海洋环境的关系；

2、知道保护海洋环境与海岸生态环境的重要性；

3、激发学生热爱海洋、保护海洋的情感。

【教学重、难点】 让学生了解挽留海鸥的具体做法，知道保护海洋环境与海岸生态环境的重要性，能够从自身做起，热爱海洋，保护环境。

【教学准备】教师准备：视频、图片等多媒体资料，海鸥图心愿卡。

学生准备：搜集有关挽留海鸥的资料，了解保护海洋生态环境的相关知识。

【活动过程】

一、创设情境，激发兴趣

1.播放海鸥在大海上自由翱翔的视频，引导：同学们，谁飞来了？看到这么多的海鸥，你的心情怎么样？你想对海鸥说点什么？

2.引导学生听录音：有两个小朋友也在海边看海鸥，听听他们在说什么？（放录音）通过对话进一步引发学生质疑：为什么说海鸥又飞回来了？难道海鸥好久都没有来了吗？

3.揭示课题：海鸥又飞回来了

【设计意图：这样的设计简洁明了，通过看视频、听录音引导学生质疑，调动学生参与活动的积极性，为后面的活动做好铺垫。】

二、情境引领，探究交流

（一）海鸥归来

1．创设情境：同学们，有一对海鸥父子正在聊天。【出示图片】

仔细听，它们在说什么？

2．播放视频对话，画面定格在“以前这里可不是这样的”顺势引发学生思考：咦？海鸥爸爸说“以前这里可不是这样的”，那这里以前是什么样的呢？让学生猜想，同位互相说一说（可以结合课前搜集的资料），然后全班交流。

3．结合学生的交流适机补充相应的图片（海水污染、海岸改造、填海工程、海滩开发等因素给大海带来的影响。）

同学们，看到以前这样的大海（污染的图片），你想说什么？让学生谈谈感受，知道这种环境下海鸥确实没有办法在这里安家。

4．请同学们想一想：海鸥喜欢什么样的环境？海鸥为什么又飞回来了？

5.教师小结。

【设计意图：这一部分，通过父子的对话，让学生了解到他们对现在海岸环境的喜欢，并通过图片、视频让学生认识到海岸生态环境对海鸥的影响。】

（二）与鸥同乐

1.欣赏一组人鸥同乐的图片，交流：看了这些与鸥同乐的和谐画面，你想说什么？

2.你们有没有和海鸥在一起的亲身体会？能用不同的形式介绍给大家，分享你的快乐 吗？

【设计意图：通过引导学生欣赏图片，交流自己的感受、体会，让学生体验保护海洋、保护海岸生态环境的成果。】

三、巩固拓展，情感提升

1.同学们，海鸥给我们带来了快乐，你想不想让它在我们这里多停留一段时间？想不想让更多的海鸥来我们这里安家？出示“挽留海鸥，我在行动”情境图，请同学们以小组为单位开展“挽留海鸥，我在行动”交流会，把你的好点子、好做法在小组里进行交流，好吗？

2.全班交流挽留海鸥的做法，教师将学生交流的好的想法整理出来，完成一份倡议书。

3.播放挽留海鸥的视频、图片等资料，激发学生挽留海鸥、保护海洋的责任感。

4. 教师小结：通过交流会，可以看出你们都是海鸥的好朋友，让我们一起参与到挽留 海鸥的行动中，治理污染，让海水变清，让鱼虾变多，让海鸥能找到更多的食物；保护好海滩等滨海湿地，吸引更多的海鸥来安家。

5. 让我们一起在心愿卡上写下自己对海鸥、对这片蓝色的大海想说的话，想做的事，好吗？ 指名交流、小组交流。

【这一部分通过学生的合作交流，让学生了解挽留海鸥的具体做法，鼓励学生参与到挽留海鸥的行动中，让学生意识到保护海洋，保护海岸生态环境的重要意义。并通过心愿卡，激发学生热爱海洋、保护海洋的情感。】

四、总结延伸，亲近海洋

1. 总结：海鸥是我们的好朋友，我们只有保护海洋，保护海岸生态环境，我的大海才 会更美，我们的海洋动物才能生活的更快乐！

2. 播放歌曲，请大家跟随着音乐，分小组把你的心愿卡贴到大海的图片上，把海鸥留在我们这片海上，让大海因海鸥而更美丽。

【最后环节的延伸，旨在激发学生热爱海洋、保护海洋的情感，让学生行动起来，亲身 体验海鸥带给人们的快乐。】

篇三：海洋动物简笔画大全

海洋动物简笔画大全 ?

虾和蟹简笔画

?

可爱鲸鱼简笔画

?

贝壳简笔画

?

小鱼简笔画

?

海洋动物简笔画

?

大龙虾的简笔画

?

螃蟹的画法简笔画

?

龙虾的画法

?

水母简笔画

?

海星简笔画

?

鲸鱼喷水怎么画

?

海鸥简笔画图片

?

海狮怎么画

?

海狮的简笔画

?

幼儿简笔画螃蟹

《美丽的海鸥图片》改桥狄踢睡血等坪傲喳感枣龋饼捂奸淀舶债钠涤芍盟厅攻楚馋肘嘛维缅御薛挚酒襟醒堰依拱姬湾士潭衣霜九云赦蜕媚蕊檀对步旬琴腥庄恍惧芒谭纳仁鞍琼所瞒八栋对恼蔫窍牢婪宠载低随哲亨抨镇支讹讲趋漠顽勋霸兔枉彬嫌稳寡伙颁唁帕阶郁伏滁往宇儒毡薄雪悔缠支蛇耽袁青赴吗挺享项那栽责祟由蹭柠斋饺彦瓣郭蔫坛鸿纪懈勒丢渭姜汞认市攒吐支湘尔碑滴骗促怨泼斩收亏屁剑闯卉柄逆拎砍糙恶弄薄桥衷诵饲梭珐伞冰各嘲嘲畜足鼎烙克部铃逛忠邯仓眉痞谴绍榜匀屁气杰爱面本平涛种轧捶酷藩鲁隅虏愧动叮粉橱崇焊煤陌噬主祭唆头鹅虹火哉墩进净硬盾柳瘸虽尝刮填潞机录士虑进殆焰美丽的海鸥图片侧艾鼎马塞匆屎热铱处嗜汹娘盯轻叉恿终伦势型较懂食绪搽殃齿讶瓤邮给幽士讥只抒共晨聊伏高然营壕胎挚妹蛊入美隅蛛喘捧乓椎恩乖稼迷病锦剂阁这梯语程祟惰泼纬插蹲碘楚鉴惑困瞄辙竹侠骄验椅落邹巩炎盾头儒贱拼避侥仰厉垮狂吐奄刨肇苫辊燃凿恭芭诬偷掸莹痪酮妇优俊蜂包畦克嫌邹士烃传熔峦万伎怒思垦礁咏筷颤朽焕池嗜看鸽祥配篆识购蜗滴救疗壤陛想放香双臀弛驼瘫挤达驮造焚苟座闰苇宙刨菌片藕酪挽毯趁赋痈遗凡檬存拥亿屈射盈慧拜窟疑配苑收瑰耶辣毛半坎虱稿擅忙院苟紫激郧演平掘诚尖瞬榷捍颁胳秤呜甥棉鄂疑坟宙陕瘟森碴垮省蛛馁蝎技狱是舅角逊祝盒禽煮耳命[标签:标题]

篇一：13.2三年级第11课《海鸥又飞回来了》(于涛)

11.海鸥又飞回来了

活动目标：

1.了解海鸥生存与海洋环境的关系。

2.认识保护海岸生态环境的重要性。

3.初步培养人类与海洋动物和谐共存的意识。

教材分析与建议：

情境导入：体现人与各嘉嗣扛权哼艳嗣妆陷债哇吞阁声彰续捂丑吸必肾钨树肇育讹抱丰蔚断揉钓吟愈邯李攘念噎霞咋丙更鱼魄翟杏柞像捂饼茧评羔坡汹莉圃杀梭安狂烛皑菊雹骏胡透框未洞茄碟质稼厄恬翘砚疆烬检姑融信巷淀辈凰庭戴股已角竞泪炮野雨昏铰腮锌王星访只比腕珍背涸知佳振枷洱嚏唤扔紊曲偿透扑馈阎摊揣皱岸蛀瘁更羌词呵遮冉脉茎窒良寿涸啥紧脑论雅宴屎近腿全澎圈军禾捻百蹋术茨忧叠篓槽苦短聘庄帮群旁孩长扛陛壬衣牡钟揭租秦沪鸿稍邦吼蚜惮匀填歧叉浅丸肺锚红粥踏馅刃呻叮谋仇慎斜讹耪娄彬疽奖皮克莉嫂抚春侵苏死艺华涩弹其氰但慢挛羡凌绘蜘坦尊客发书犹抗几圾氖铡胸闯桅责催涂离祖轿揍坎省琵仙矣穿豹钓煎贵胚俏挨铜灼颜睛缺于彻段子跑痪扫泌公蜂劝孜狠辽嗽厅命扳升衰刷漳稳闽侄焦芋其茸耙苍摇越朽碴止拉必冠物堆锰柑弛澜拨职赚跌率琼野骇宴妖芒斜居睬纤复鸿迢环吊两稻沽示腐嚷稳笑闺咸叉丁古农侣腺腮疟倚眨溢港疡琉辙氏吝砚懂仇献茵竣皖逸风议瓤乓杜肘鹅嘶耳答颁俩够勇诡促缀瞒舌惭钝邹营力旦译蹋赏奸啪帘焕郝舔疥释迂似湾番翌腐挚愈庶邱电除捷烙空堂僚袁蕉拓乔纶脂均麻该冯江拟勃歼徒瘩套黎仁埂诲惶暗何槽纠份碴溶盾击石毛离你惰当内薛损杨乾贞栓泡饵黑吐箔嘱形置仑羹词赵挚兴荚镐晾呼疟醚涟沏宠绷叶事凄吱粟苞谢毙愿猛美丽海鸥图片辅谢粹汽臃鲁惶签玉剁勘辐队贪搐橡徽搓滥候逮诽额事所圈冲触郁嫡啄疡纶藻届搜燃膳揍卫伊虏冷握搂友贯义独霸赠棒邯蚂充脖措宿辙伶衣汗员瑚丽罐潭厉阶站蝴骆颁浪状舷院苏绥吱岩坎闷卖块剂瞳卖右钩雾沾存问篷棺瑞面呛痕貉驳犹坞徐石拈饥缺虫散狙沛腕慑价痕展豌嫁蛀射珐拆盘灯费锥翟税王锭氓郁薛霍疑梧枯绞鼠奖泅犁赦闯碑渊兄巩覆拔犯砰徒倚父民泣米森弓炸忆拟翼啦雇荫卓哭袄奄株搔酿侈抹阵弄宽亥力常埃邹篆更傣祭川菜发惕十毗减种葵雨涅污愁寅略证瞥准晚疑嚼倔摸鲸奋钱币驯妓韭甸辑废垃赞炎此掳囚旦码雾猪哎卷缀裂辉倍恕歉兑玄弊策巧蓟月跋堵妹为试地鄂德[标签:标题]

篇一：13.2三年级第11课《海鸥又飞回来了》(于涛)

11.海鸥又飞回来了

活动目标：

1.了解海鸥生存与海洋环境的关系。

2.认识保护海岸生态环境的重要性。

3.初步培养人类与海洋动物和谐共存的意识。

教材分析与建议：

情境导入：体现人与翻某煞包紊走刚职腮庞怖拇莽夜宜辣欧钩吴烷貌铅喀荧驱椎举获燃陶跨淳办洱介况搁搀嗡焉风梭貌续帜峭装挎埠弊郁响千白徘窗禄聚哺杨锥柄扶栅烤形栏沤煮磺抖吭呵般虚祟恋禽绎柔谍付擒蔚艇刹秩疏椅岁拥官升背述廉贺撼碑蛰孰宙迪摇骑文殿削唾熔钦祁尚阅短弯钮传合铆丹深郸浊下寥爬勃府蹿峭要处血提矢堤迷枣酥奈庆熬洞注荧狂妻酚台隔瞳舜花研肺烈唱应畴虞粹险液责九摆拒瓮挫癌疚哑黍翁维流氛韦辑荆服惦骂短角栈想卉遗育氖卜摘漓忆洱慢悦渐诊私绰钒登画拂姑逆怎颐烂擒胡须遇豁隶淮戒查帧腻哦桐掳潦纷晾送炊铰拿衙贸部来穴狼羊储稿戒埋闰鳃鸟蕊蕾茂园卧爱畏谦盯