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逻辑学基本知识.docx
时间：2020-06-09 下载该word文档
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逻辑学基本知识
一、概念概述
（一）什么是概念：概念就是反映事物本质属性的思维形式。 他是一个学生。
学生：在学校读书的人商品：用来交换的劳动产品 （二）概念用语词来表达 概念与语词有区别 : 首先，概念和语词的本质不同。
概念是一种思维形式，具有全人类性和共同性； 语词是一种语言表达形式，带有明显的民族性和地域性。 其次，概念和语词并非一一对应，有三种情况 （1）同一语词有时可以表达不同的概念。
他在上课----------------听课和讲课 （2）同一概念可以用不同的语词来表达。
“偷”与“盗”
“诉讼”与“打官司” 多词一义 “妈妈”与“母亲” 外宾宴会上的什锦汤，客人看着里面洁白、光滑、滚圆的鸡蛋，就问这是什么？
“这是公鸡夫人的孩子”
巧用概念的这个特点，可以用来写文章，文章生动。 可以据此鉴赏文章， 谢谢观赏
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赏析文章在遣词造句上的作用，更重要的是判定逻辑推理是否正确。
（3）概念都要用语词来表达，但并非所有的语词都表达概念。 实词表达概念，虚词不表达概念。
实词包括：名词、代词、动词、形容词、数词、量词；
虚词包括：介词、副词、感叹词。 二、概念的内涵和外延
（一）内涵指概念所反映对象的本质属性，说明对象是什么样的； 外延指概念所反映的对象的数量范围，说明对象有多少。 学生内涵是“在学校读书的人”；外延包括：小学生、中学生、 大学生、研究生等。 据《刑法》第14条的规定，“已满18岁”的内涵是指实足年龄，应以日计算，即过了18周岁生日，从第二天起，才认为是已满18岁。 “已满18岁”的外延是所有已经过了18周岁生日的人。 本案被告人是在18周岁生日这一天作案的，不在“已满18周岁”的外延之内，所以不适用死刑。
练一：以下是从内涵还是从外延方面明确概念的？
1.音乐是用有组织的乐音来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术。它分为声乐和器乐两大类。
2.世界观是人们对整个世界的根本看法。有唯物主义世界观和唯心主义世界观之分。 三、概念的种类 （一）据所反映的对象是否为具体事物，分为：
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1、实体概念 如饭、菜、铜钱 2、属性概念 如香味、声音等 一天阿凡提外出，路过一穷人家。穷人见到阿凡提，就请他帮助。 巴依说我闻了他饭店里饭菜的香味，叫我付钱 。你能去帮我说几句公道话吗？”
阿凡提把钱袋放在老板面前摇一摇，钱声摇一摇，走了。
“闻了饭菜的香味 ，要付钱， 听了钱袋里钱的响声，收到钱了。”
逻辑问题：他们混淆了概念的种类， 把实体概念混为属性概念。 （有意混淆的叫“偷换概念”）
（二）据所反映对象是否为集合体分为：
1 、集合概念（反映由一定数量思维对象组成的不可分割的整 体的概念）
如联合国、第三世界、共产党、陪审团、中华民族 集合概念反映的是整体属性，这个整体属性不被其中的某个 个体所具有。
2、非集合概念
如国家、法律、共产党员、陪审员
非集合概念不具备整体属性，只具备个体属性
注：区分集合概念和非集合概念是一个需要重视的逻辑问题。 中国的河流遍布于国内各个流域，长江是中国的河流，所以，长江遍布于国内各个流域。
第一个“中国的河流”是“集合概念” 第二个“中国的河流”是“非集合概念”
混淆（偷换）概念就是混淆（偷换）内涵
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练二：区分下列的概念：
2.① 中国人民具有法律赋予的一切权力。 ② 中华人民共和国的武装力量属于人民。 3.我们的干部来自五湖四海。 4.人贵有自知之明。
5.某学生经常不做作业，老师批评他偷懒，他辩解说：“中国人是勤劳的，我是中国人，谁说我不是勤劳的？”（所以我是勤劳的，四概念） 6.甲对乙说：“我今天上午到王府井书店买了三本书籍，回来时路过天安门，看到广场上摆放了二十多万盆花卉。” 四、运用概念的逻辑错误
1、歧义概念：因概念反映的内涵和外延模糊不清而产生的歧义。如： 1898年，中国清政府和德国签署了《胶澳租界条约》，《条约》中约定德国可以获得“山东胶-济铁路的修筑权和铁路沿线30里内的矿产开采权……”
歧义①清政府：“铁路沿线的两侧总共30里”
②德方：“铁路沿线的每一侧各30里，总共 60里。” ③“30里”是“英里”还是“华里”？
2、混淆概念：由于“不知”导致的对概念的错误理解和不恰当运用。 例： 有人把“批判性思维”中的“批判”理解为“抨击”甚至“打倒”，歪曲了“理性批判思维”的本意。
甲：北京的长城景点是一天游览不完的。
乙：八达岭是北京的长城景点，一天完全可以游览完。
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1英里=3.2187华里
3、偷换概念：把本质不同的概念故意当作“同一”概念来理解和运用。 例： 中国人是不可战胜的，我是中国人，所以我不可战胜。 人都有隐私权，所以我隐瞒罪行。 ——由偷换概念导致转移（偷换）论题 五、概念的周延性
（一）概念的“周延”与“不周延”
若概念的语义所指断定（肯定或否定）了概念的全部外延，该概念的外延就是周延的；否则就是不周延的。 如：1、“马”是动物。
2、有的“称为马的动物”不是“马”。
在这个语言环境中，两个“马” 的外延都是周延的，而“称为马的动物”则没有断定概念所指的全部，是不周延的。 一般地，表达判断的全称概念是周延的。如： 1、“所有公民”都享有人权。
2、张爱玲读完了莎士比亚的“全部着作” 其中的“公民”和“着作”都是周延的。 此外，表达否定判断的谓项是周延的。 如：
1、女人不是老虎。 2、有的学生不是河北人。
这里的“老虎”和“河北人”都断定了概念的全部外延，因而是周 谢谢观赏
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延的。 若语义所指仅断定了概念的一部分外延，那么该概念的外延就是不周延的。如：
1、有些鹤会跳舞。 2、仙人骑鹤。
其中的“鹤”、 “仙人”、“会跳舞”都是不周延的，它们仅仅断定了概念所指的一部分。
一般情况下，一个表达肯定判断的谓项是不周延的。如：