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时间：2023-11-15 17:44:55 下载该word文档

------小学“2+2”高效课堂语文导学案（B版）主备：审核：年级：六年级编号：01课题：《长江之歌》课时：1课时【预习导学】（时段：家庭学习时间：20分钟）1、查找资料了解长江。2、自学生字词，会读“哺育、尘埃、磅礴”3个词语，会写“哺育、尘埃、磅礴、挽起、荡涤”5个词语。3、有情感地朗读诗歌，初步了解诗歌内容。【课堂导学】一、学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会4个生字，理解由生字组成的词语。3、整体感知，初步理解诗歌的内容，体会作者的情感。二、导学过程：策略流程自学研读内容学法时间合作交流内容学法时间展示反馈内容方式时间点拨整理知识生成规律总结导入1、同学们，长江你对长江有哪些了新课与黄河是我们的解，我们来交流一母亲河，正是有了下。它们，才有了上下五千年的文明史，今天，我们先来领略一下中华第一条大河“长江”的风采。板书“长江”。2、欣赏歌曲《长江之歌》。初读初读了解课文，解课文决生字任务。整体1、自学生字词。感知（1）自由读课文，画出不认识、不理解的字词。（2）查字典并联系上下文，理解下朗读课文。指名交流。谈谈对长江的了解。（用一两句话说说对长江的了解。）1、指名朗读，全1、组内互读，互相班展示。2、说说你懂得了纠正字音与语调。哪些词语的意2、小组展示课文朗思。读。依恋：留恋，舍不得离开。气概：豪迈的气势。磅礴：气势盛大。哺育：养育。
列词语的意思：风采、依恋、荡涤尘埃、磅礴、灌溉2、各自轻声试读课文。明确任务学习交流默读课文，解决下列问题：1、作者想赞美长江什么？2、作者赞美了几次？因此我们可以把课文分成几大部分？3、观察第一节和第二节，你有什么发现？精读第一小节，感悟作者的思想感情。交流：（1）为什么说长江是无穷的源泉？（2）“情怀”是什么意思？为什么说长江有母亲的情怀？全班交流展示，适时点拨。联系实际想象体会“哺育、挽起”的意义。课堂一、辨字组词检测慨（）彩（）劈（）薄（）概（）采（）臂（）礴（）二、在括号里填上适当的词