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时间：2023-11-15 17:44:59 下载该word文档
《细胞的衰老和凋亡》一节教案重庆合川中学高艳君一、教学目标[知识目标]描述个体衰老与细胞衰老的关系；描述细胞衰老的特征，了解细胞衰老的主要因素；理解细胞凋亡概念、意义；简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。[能力目标]能针对具体问题开展讨论，培养合作、交流、讨论的能力；提高推理、识图、判断以及语言表达能力。[情感态度与价值观目标]情感态度与价值观的教育，绝不像知识目标，能依靠讲解或讲授的办法来达到，应通过各种教学活动的过程来体验、培养。鉴于本节内容与学生生活实际联系密切，延缓衰老是人们关注的问题，因此应突出“选择健康的生活方式”、“关爱老年人”等情感教育目标。[教学重点]掌握衰老细胞的主要特征，理解细胞凋亡概念，区别细胞坏死与细胞凋亡。[教学难点]描述细胞衰老与凋亡的区别。[教学课时]1课时二、教学设计思路利用《人的一生中面部衰老变化》视频，创设问题情境引入细胞衰老，从而引出《细胞衰老与凋亡》的重难点小组自主学习，合作讨论，探究细胞衰老与个体衰老的关系，小组上台展示讨论成果，教师和其他小组总结和完善。过渡：联系生活实际，个体衰老会有哪些特征？个体的这些衰老特征与细胞的衰老特征间有何联系？引入细胞衰老的特征。小组自主学习，合作讨论，探究多细胞生物个体衰老特征与细胞衰老特征的关系，教师总结和完善。过渡：衰老的细胞的最终归宿是细胞的死亡，从而引出细胞的凋亡。小组自主学习，合作讨论，探究细胞凋亡的概念、实例、意义，细胞凋亡与坏死的区别，小组上台展示讨论成果，教师和其他小组总结和完善。利用示意图，区别细胞坏死与凋亡课后作业布置：请同学们上网查询中国人口现状，关注人口老年化相关问题，并进行相应的讨论。
三、教学过程学习阶教师组织与引导段学生活动设计意图激发学生学习兴趣，在学生的思维交锋中，自然进入学习内容。通过自学，培养学生获取信息、思考问题的能力；通过合作讨论，培养学生团队合作、表达交流的能力；通过上台展示，锻炼学生语言表达能力和胆量。使学生能够理解并阐述出细胞衰老与个体衰老间的关系创设情导言：时间是最公平的，随着时间的流逝，我们境导入每个人的容颜都会衰老，让我们一起来欣赏脸部新课衰老动态过程。衰老不可抗拒，没有谁可以永葆青春。但我们没有必要忧伤，衰老是每一个个体自然生理过程，(学生观看视频重要的是要珍惜当下。那么作为生物个体的基本单位——细胞，是否也会衰老？细胞的衰老和个体的衰老是一回事吗？他们之间有什么联系？细胞衰老会有什么样的特征？什么又是细胞的凋亡？他与细胞坏死有什么区别，这些问题，就是我们本节课要聚焦解决的问题。课题一：个体衰老与细胞衰老的关系学生自主学习，分探讨细资料分析1：科学家分别培养婴儿、中年人、老年人新组交流，讨论。胞衰老产生的成纤维细胞,在体外相同条件下进行培养，结果如