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幼儿园知识竞赛
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1、《3-6岁儿童学习与发展指南》是2012年5月通过中国教育部颁布的；（错）
2、通过点数的方式幼儿不会体会到数量的守恒性，所以幼儿年纪增长时候而应该教给孩子其他方法进行数数（错，而且要鼓励幼儿以不同位置了解守恒）
3、5-6岁幼儿男孩子的身高应该达到106.1-125.8cm。（对）
4、幼儿发脾气或不高兴时，应该予以适当引导，压制幼儿不良情绪。（错，不应硬性压制，合理疏导）5、幼儿的思维特点是以抽象思维为主，应该注重引导孩子的创造力、想象力的发展（错，以具象思维为主）
6、幼儿园组织活动时，不可以经常打破班级界限，让孩子养成良好班级集体意识（错，要让孩子有更多机会参加不同群体活动）
7、我们要关爱幼儿，重视幼儿生命安全，将维护幼儿合法权益放在首位。(错，顺寻反了
8、教育幼儿要诚实守信。允许幼儿犯错误，告诉他改了就好。不要打骂幼儿，以免他因害怕惩罚而说谎。小年龄幼儿经常分不清想象和现实，成人不要误认为他是在说谎。(对9、5-6岁幼儿基本能够达到双手抓杠悬空吊起20秒左右（对）
10、在教育活动中观察幼儿，应该严格按照教学流程教学，不可随意调整（错，应该根据幼儿发展需要灵活调整，给予适宜指导）
11、让幼儿掌握本民族和本地区的语言也是语言领域的目标之一（对）
12、教师应该注重环境和教学对幼儿的发展作用，将教学活动作为幼儿在园的主要活动，关注教学内容和价值（错，应该以游戏作为主要活动）
13、幼儿剧烈运动后，要休息10-15分钟，再进食。（×）（要休息20-30分钟）14、4-5岁幼儿能够在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右（对）
15、语言领域的目标就是为了培养孩子倾听与表达的能力（错，还有书面阅读能力）16、目标让幼儿具有良好的生活与卫生习惯是出自社会领域的内容；错，健康
17、老师除了本专业，还需掌握人文社会科学和自然科学常识（对）18、幼儿园应定期进行(火灾和(地震等自然灾害的逃生演习.对19、发现幼儿说话时候要严厉斥责幼儿，避免情况再次发生（错）
20、要经常和孩子玩秋千、转椅等活动，可以促进孩子力量和耐力；（错，平衡）21、在对教师沟通合作的要求中，老师需要合作交流，分享经验和资源共同发展（对）22、大部分3-4岁幼儿能将玩具和图书放回原处。（对）
23、了解并倾听幼儿艺术表现的想法和感受，要充分挖掘幼儿绘画技能，以纪实绘画为标准（错，尊重幼儿创造意图）
24、我们应该带领大班幼儿参观小学，讲讲小学有趣活动，让他们对小学生活充满好奇和向往（对）25、大部分4-5岁的孩子应该能够正确分辨自己的左右。（错。5-6岁）
26、教师不断提高自身专业素质至需要参加专业培训、教研，不需要制定专业发展规划（错）27、幼儿每天要睡10-11个小时；（错，11-12小时）
28、《指南》指出鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心，要支持按自己的想法做事；或提供必要的条件，帮助他实现自己的想法。（错，在保证安全的情况下，）29、3-4岁的幼儿能够说出自己家所在街道、小区（乡镇、村）的名称。（对）30、对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，等不能机械训练。（对）
31、《指南》在目标部分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，（错）（末期）
32、对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。(对
33、根据幼儿的理解水平有意识地使用一些反映因果、假设、条件等关系的句子。(对
34、5-6岁幼儿在书面表达初步技能的典型性表现是在成人提醒下，写画姿势正确。（错）（写画时姿势正确）
35、《指南》是《纲要》的细化（错）
36、4—5岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是能有序、连贯、清楚的讲述一件事情。（错））（能基本完成的讲述自己的所见所闻和经历的事情，讲述比较连贯）
37、在社会领域“愿意愿意与人交往”目标中，5—6岁幼儿的典型性表现有两条，分别是喜欢喝小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴，喜欢喝长辈交谈，有事愿意告诉家长。（错，4—5岁）38、成人要遵守社会行为规范，为幼儿树立良好榜样（对）
39、幼儿园室内要经常通风换气，并经常组织幼儿到户外活动，让幼儿呼吸到新鲜空气。对40、忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。（对）41《指南》中艺术领域有3个子领域，健康领域有2个子领域。（错）健康3艺术242、指南以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标。对43、冬季天气寒冷，不要让幼儿到户外活动，预防感冒发生。错
44、为了帮助幼儿更好地认知，可以拿幼儿的不足与其他幼儿的优点进行比较（错，要保护孩子的自尊）45、鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，在幼儿做不好或做的慢的帮助她去完