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高校思想政治教育应重视对大学生偶像崇拜的引导

时间：2022-12-05 07:43:53 下载该word文档

维普资讯http://www.cqvip.com囊　煎　鬻　煮　口张宝君孙志林　摘要：本文从分析大学生偶像崇拜的成因入手，提出应借助学校适当的疏导和控制，在努力净化学生思　想和社会舆论的同时，帮助大学生树立正确的成功意识，提高大学生对是非善恶的判断能力。　关键词：大学生；偶像崇拜；分析；疏导　中图分类号：Ｇ６４　文献标识码：Ａ　文章编号：１００７—５９６８（２００８）０６—００６５－０２　目前高校大学生中普遍存在着“偶像崇拜”现象，调查　通过偶像崇拜来找到前进的方向。大学生由于没有深入社　显示，有５７％的学生表示曾经有过或正在崇拜某些偶像。美　会，鲜有生活历练，相对缺乏理性的判断力和睿智的辨别　国现代著名的精神分析学家艾里克森在其心理社会发展阶　力，外表光彩艳丽的明星所带来的视觉冲击要远比他深层　段理论中提出青少年在这个时期的特质为“认同与角色混　的东西更能吸引他们，更容易令他们接受，这也是很多大学　淆”，青少年在界定自我身份的过程中，模仿和认同的对象　生崇拜明星的一个现实原因。　特别重要。大学生作为过渡性的中问群体，迫切寻求自我认　３．学校、家庭和社会三者沟通机制的缺失。在价值引　同并急于摆脱父母、长辈、师长等强势群体的影响，他们需　导方面，学校、家庭和社会三者之问缺乏必要的沟通机制。　要有喜欢的形象来引导，而偶像便向他们提供了参照和仿　有些大学生在家庭得不到适当的关爱，在学校得不到足够　效的理想范例。随着现代社会变革的加速，生活节奏的加　的关怀，学习和生活不如意，面对重重压力和朋辈交往的困　快，压力的加大，思想振荡的加剧和浮躁氛围的日益浓重，　难，转而崇拜偶像寻求精神寄托。而更为重要的是，物质生　加上大众传媒的强势洗礼，大学生的“偶像崇拜”日趋强烈　活的提高与收入分配不合理导致人们心理落差逐渐拉大，　化和鲜明化。本文所讨论的偶像崇拜是指对体育界或娱乐　心理失衡感越发凸显。大众舆论对明星的奢华生活与社会　界名人的崇拜。　地位的夸张渲染乃至极力追捧使得社会中弥漫着一种急功　近利的浮躁心理。大学生作为一个质朴、单纯、理想化且充　一、大学生偶像崇拜的成因　满热情的群体，在这个痴心追求经济利益的商业化和娱乐　化的浮躁时代，是最适宜推销明星的受众群体。　１．心理慰藉与情感宣泄的需要。如果说崇拜是一种出　于人本性的需求，那么大学生痴迷于偶像反映出社会大众　二、大学生偶像崇拜教育疏导的对策　尤其是大学生心理上普遍存在的浮躁状态，不愿踏踏实实　的埋头工作和学习。现实生活的无法达到与难于求成使得　１．注重疏导，帮助大学生树立正确的成功意识。由于　当代大学生急于寻求一个自身向往的替代品与期待模板，　缺少必要的社会经验和人生历练，大学生在平时的生活中　通过追捧和模仿，以满足心理慰藉和情感宣泄的需要。这很　很容易被一些表面的华彩所吸引，在盲目的迷恋中迷失自　大程度上说明部分大学生没有正确的成功意识，不知该如　我。因此在日常的思想教育中，一是要注重大学生理想信念　何开始自己的人生和生活，对目前的生活缺乏一定的目标　教育，帮助大学生克服盲目性的冲动，抑制狂热性的情绪，　与理想，对其成长与生活是极其不利的。　引导学生明确偶像崇拜中的价值选择，什么样的偶像值得　２．自由维度的缺失与现实生活的冲击。大学生正处在　崇拜，什么样的不值得；什么样的东西是美的，什么样的东　一个强烈渴望独立和自主的阶段，身负学校和父母的双重　西是丑的。二是注重大学生的人生观、价值观教育，使学生　压力，面对纷繁复杂的社会，他们有时会感到迷茫和困惑，　真正消化理解正确的人生哲学，清楚个人价值和社会价值，　同时学习和生活的不尽如人意也会使其产生巨大心理压　理性成熟地看待自己和他人的人生。在正确对待自己和他　力。学生喜欢那些有魅力、有地位和潇洒另类的偶像，希望　人的基础上使学生逐渐明白高楼万丈平地起，成功有自己　２Ｊ，Ｊ，８　６　学校党建与思樱教育Ｑ　
维普资讯http://www.cqvip.com的规律，只有脚踏实地、勤恳敬业、谦虚谨慎，成功才会在努　力的终点静候。　仿效这些现实生活中的平凡而伟大的人，净化自身，不断自　我完善。　２．注重培养，提高大学生对是非善恶的判断能力。大　学生介于少年与成人的过渡期，既有少年的天真和朴实，又　有成人的某些思维和想法，但事实上这更容易引起其思维　５．注重管理，进行适当的引导和控制。由于崇拜是专　属个人的事情，属于个人权利的基本部分，原则上不在高校　的管理范畴之内。但是放任自流的后果是十分严重的，狂热　追星不仅影响学生日常的学习和生活，同时会严重影响高　校的日常授课和正常的管理秩序。因此，高校对学生的偶像　崇拜应当是“柔性管理”，即在尊重学生的前提下，对大学生　偶像崇拜进行适当的引导和控制。高校在对学生进行引导　的冲突和混乱，使其遇事容易走极端。大学生容易被表面的　现象所误导，因而面对学生盲目的追星，作为思想政治教育　者，我们不能仅单纯告诉学生什么是好、是恶，更重要的是　要培养锻炼学生辨别是非的能力。首先，要使学生明确是非　善恶的判断标准。倡导守望良知、恪守正义，宣扬正确的道　德标准和法律标准，使学生对人、对事、对物有一个客观、全　面、理性的评判。其次，要不断地提高学生辨别事物的能力。　辨别事物的能力不是从书本上或是学校的说教中得来的，　要鼓励学生走进生活，积累社会经验，在社会这个大平台上　找到自己的人生定位，清晰、透彻地理解是非善恶的社会涵　义。第三，增强学生的自我控制能力。正确的行为，必须坚　持；错误的行为，坚决摒弃。第四，引导学生做一个对自己行　为负责的人。要在课堂教育的基础上，通过开展网上专题讨　和教育时要遵循两个原则：追求平衡原则与榜样转化原则。　前者是引导学生使偶像追求达到一种平衡的状态，多元选　择和认同偶像；后者是倡导学生把单纯的偶像崇拜升华为　向榜样学习。此外，要建立人性化的沟通机制，对可能出现　的由于学生狂热追星造成的不良事件予以预防和控制。人　性化的沟通机制体现了“柔性管理”精神，是防止恶性追星　事件发生的有效形式。高校可通过校内社团、校园网络、心　理诊室、文艺宣传、邀请明星教授客座等形式，建立形式各　样的沟通机制，及时地了解学生的心理动态，为学生创造交　流的环境，互通有无，倡导学生理智追星，客观、审慎地评价　与欣赏明星。　６．注重舆论，理性审慎地对待名人明星。当把物质、金　论、辩论，举办相关讲座等形式，加强对学生的正面疏导，使　大学生认识到在巨大的商业利益和物质追求的驱使下，许　多明星名人实际上是糖衣炮弹的代名词，追星的代价往往　令人负担不起。　３．注重教育，增强大学生的伦理意识。偶像崇拜反映　了当代大学生情感世界的失落和理想信念的缺失。面对中　钱、人气作为衡量个人成功与否的标准的时候，大众是爱明　星而不爱圣贤和英雄的。当一个社会的民众和舆论都陷于　追星狂潮中的时候，这个社会内部已经发生了微妙的变化，　民族理性与凝聚力变得脆弱，这是社会不成熟的一种表现。　因此，在对待名人明星问题上，要始终保持客观、理性的态　度，不要把名人明星理想化，夸大其优点，名人明星也是普　通人，只是生活在公众审视下的普通人，他们有优点，也有　缺点，要客观评价，用其积极的一面去感染学生，用积极向　上的舆论去影响学生。　西方文化的剧烈交锋，传统的理想信念与伦理美德受到了　西方功利主义的冲击。大学生作为文化接受的前沿群体，由　于自我控制和自我认知能力较差易受到外界影响。因而高　校在教育疏导过程中要利用一切可以利用的教育教学资源　来增强学生对中华民族文化和价值的认同感，增强当代大　学生的伦理意识。可以通过传统文化课程的灌输，校园文化　的熏陶，校容、校风、校纪的合理引导与社会实践来增加学　生对中华传统文化的认同，增强学生的伦理意识，引导学生　参考文献：　［１】孙庆威，杨志刚．对青少年追星现象的心理学分析及教　育策略［Ｊ】．教学与管理，２００２，（６）．　选择正确的成功道路，树立高尚的理想信念，保持清醒的头　脑来对待周围的事物，以正确的欣赏与品位的态度来对待　大众偶像。　［２Ｊ孙晓红．也谈青少年偶像崇拜与大众传媒责任【Ｊ】．新闻记　者，２００３，（１）．　４．注重发掘，为大学生树立良好的榜样模范。成功是　勤奋和执着的综合结晶体，而不是狂热和虚无的裂变物。要　通过正面的榜样示范教育，使大学生认识到大学是人生最　关键的转折点，是事业、人生起步的平台，只有踏实学习、努　力做事，才能为即将到来的社会生活做好准备。高校可以利　用“偶像效应”，在实际生活中为大学生提供一些实在、可　感、生动、贴近生活既能引起共鸣又能够唤起学生“情感联　动”的年轻榜样。通过不断的展示、宣传和学习，使大学生深　刻体会这些典范的思想、言论和行为，领悟他们的人生观和　价值观，从而明白路应该怎么走，人生应该怎样度过，自觉　［３凌燕．３］英雄・人・偶像［ＪＪ．中国青年研究，２００４，（７）．　基金项目：吉林省教育科学“十一五”规划课题，项目编　号：ＧＨ０４２６。　（张宝君：吉林师范大学学生处处长、德育研究所副所　长，副教授，硕士；孙志林：吉林师范大学教育科学学院助教　吉林四平１３６０００）　责任编辑余岚　２ｏｏ８　６　学皎党建ｓ思想教育　

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