当前位置：首页> 小学一年级下册语文园地七教学剖析

小学一年级下册语文园地七教学剖析

时间：下载该word文档

小学一年级下册语文园地七教学剖析

小学一年级下册《语文园地七》是为了引导学生发现按偏旁归类识字的办法。我们为小学一年级语文老师整理了小学一年级下册《语文园地七》教学剖析，期望大家有所收获! 小学一年级下册《语文园地七》课文教学剖析【我的发现】
这项活动是为了引导学生发现按偏旁归类识字的办法。引导发现可用两种方法：
1、把这几个汉字的偏旁和部件用两种不一样颜色的笔写出来，学生认读这些汉字，发现它们有哪些相同的地方。
2、发给学生写有这几个汉字的卡片，他们先读一读字，然后用剪刀把每一个字剪开，分成偏旁和部件两部分，并把这些字的偏旁归在一起，说说发现了什么。
我会认需要学生自主认识饼、饮、饺等三个食字旁的字和猪、狼等两个反犬旁的字。要让学生通过自主学习、合作学习来认识生字。学生可先借助拼音读生字，如果觉得有困难，就请老师或同学来帮忙。自主学习生字以后，先在小组内汇报学习状况，组内同学可以协助学习有困难的学生学习这几个字。学生之间互相协助，既解决了学习上的困难，又培养了他们的合作意识。
我会填启发学生发现部件组合构成新字的识字办法。引导发现可第 1 页共 9 页

用两种方法：
1、出示汉字今，学生回忆：在学过的生字中，哪个字里有今?然后，学生说说这个字的偏旁。再给相加上偏旁，变成另外一个字。这个时候，学生通过观察发现，今、相加上相同的偏旁可以变成另外两个字，而后面的几个字，同样可以加上心，变成另外的字。 2、在小组内，每一个学生给此题中的一个汉字加上偏旁，组成新字。然后，学生相互交流，他们就会发现：这几个字可以同时加上心，变成另外的几个汉字。填上一个字，就能变出大量字，真是太有趣了。
【日积月累】
读读记记是让学生通过读句子，积累句子并巩固生字。日积月累，学生就会了解大量做人的道理，潜移默化地受到教育。教学时，先读一读句子，再说说这两句话的意思。在知道句子意思的基础上再记诵就比较轻易了。另外，可鼓励学生课后搜集、背诵自身认为说得很有道理的话，比一比谁搜集、背诵得多。
我会写是让学生积累反义词，巩固学过的生字。先读一读冷、热，再说一说这两个字字义上的关系，接着说出与其余五个字意思相反的字。最后书写这五个字。书写时，提醒学生注意字的间架结构。我会读，内容是一篇小童话，讲述了富有爱心的小雨点儿和一群小朋友不让老爷爷淋雨的事。教学时，应设计多层次的朗读，让学生在不一样需要、不一样形式的朗读中感悟文章内容。可以先让学生自由练读，需要读准字音。然后可以安排赏读，将自身喜爱的句子读给第 2 页共 9 页

大家听。还可以进行配乐朗读，激起学生朗读的兴趣，提升朗读能力。【口语交际】
本次口语交际的话题围绕着诚实这个主题进行。画面上讲的事在生活中经常发生，面对这种状况该如何做?教师要创设情境，让学生交流彼此的想法与做法。课前，可以制作一段动画，也可以用图画或现场表演创设情境。
情境一：有一天，小松正玩得开心，一不小心把花瓶打碎了。 1、如果你遇到这种事情，该如何做呢?和小伙伴交流自身的想法。 2、把你的做法与小伙伴合作表演给大家看，同学间相互评议。情境二：小松如实地向爸爸说明了状况，爸爸却打了他。如果你是小松，你会如何想?如何做?跟同学说说你的想法。情境三：你打碎了花瓶，并诚实地向爸爸认错，你的爸爸会如何做? 先说一说，再找一个小伙伴与你合作表演。【展示台】
本组识字擂台是让学生把生活中自主识字的成就进行展示和交流。可以使用多种方法进行，如：会说话的墙;交换识字本;把自身认识的字直接读给同学听;举行自主识字擂台赛;等等。
字词游戏有两个：一是引导学生运用熟字相加组成新字的识字办法，领会汉字的构字规律。二是用九个字训练组词。同一个字可以多次采用。可用两种方法组织活动：
1、课前，学生筹备写有生字的卡片，上课时学生通过卡片组合，第 3 页共 9 页

训练组字和组词。
2、学生在书上运用连线等办法训练组字和组词。小学一年级下册《语文园地七》教程剖析【教学目的】
1、引导学生发现按偏旁归类识字和部件组合构成新字的识字办法。
2、引导学生运用按偏旁归类识字的办法自主认识饼、饮、饺、猪、狼五个生字。
3、通过学习反义词，读一读句子和小童话，巩固学过的生字，积累词汇、句子，激起学生朗读的兴趣，提升朗读能力。
4、创设情境使学生自由、愉快地参与，围绕着诚实这个主题进行口语交际，在情境中练习学生口头语言的规范、文明。【教学重点】
创设多种情境激起学生口语兴趣，培养学生自主积累的字词的习性。
小学一年级下册《语文园地七》教学设计【学习目的】
1、引导学生发现按偏旁归类识字的办法，让学生通过自主学习、合作学习来认识生字。
2、启发学生发现用一个部件和几个部件组合，构成几个新字的识字办法。通过读，积累句子，巩固生字。 3、积累反义词，巩固学过的生字。
第 4 页共 9 页

4、围绕诚实这个主题，进行口头表达。【课前筹备】
1、学生：字词游戏中汉字的字卡。 2、教师：口语交际《该如何做》课件。第一、二课时〖我的发现〗 1、我会认：
⑴认读这些汉字，去发现它们有哪些相同的地方。
⑵先读第一组：饿、饼,需要读准字音。引导发现这些字都是食字旁，都与食有关。
⑶学习第二组：猴、猫,需要同上。 ⑷识记生字。
⑸鼓励学生自身用巧妙的办法记住生字。 2、我会填：
⑴引导学生考虑，今相自音你原都可以和哪一个字在一起组成另一个字? ⑵试着加一加，看是不是加上这个字都能组成另外的字。如果行，就对了。再把这个字填进圆圈里。 ⑶拓展训练：
如：少工气羊先加一个什么偏旁可以换成新的字? 〖日积月累〗 1、读读记记：
第 5 页共 9 页

⑴先读读句子，想想这两句话的意思。 ⑵记背这两个句子。
⑶鼓励学生课后搜集、背诵这类给人以启发的句子。 2、我会写：
⑴先读一读冷热，想想这两个字是相反的意思，再说出另外五个字的反义词。
⑵把这五个意思相反的字分别写进对应的田字格里。提醒学生注意字的间架结构和书写姿势。 3、我会读：
⑴学生自读，读正确、读流利。 ⑵边读边想，知道大意。 ⑶有感情地朗读，同桌互读互听。〖展示台〗
1、用学生说、老师写的方法，比比谁认的字多。 2、玩字词游戏：
⑴学生拿出课前筹备的卡片，训练组新字的游戏，边组边读。 ⑵学生在书上通过连线的方法组词汇，边组边读，还可以与另外的字组词汇。