教师的职业理念：教育观 学生观 教师观

教育观角度答题包括：素质教育内涵，素质教育实现方法，新课改背景下的教学观

素质教育内涵（提速个性创两全）

一、 素质教育以提高国民素质为根本宗旨

二、 素质教育是促进学生个性发展

三、 素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点

四、 素质教育是面向全体学生

五、 素质教育是促进学生全面发展

素质教育实现方法（师生一起评价活动）

1 发挥教师主导作用
2 提高学生积极性
3 积极开展实践活动
4 运用多种评价方法，促进学生发展

新课改背景下的教学观（教学四转变）

教学从教育者为中心转向学习者为中心

教学从教会学生知识转向教会学生学习

教学从重结论轻过程转向重结论的同时更重过程

教学从关注学科转向关注人

学生观：以人为本的学生内涵，新课改背景下的学生观

以人为本的学生内涵

坚持以人为本，必须以学生作为教育活动的出发点
坚持以人为本，必须面向全体学生
坚持以人为本，必须促进学生全面发展

新课改背景下的学生观

学生是发展的人 学生是独特的人 学生是独立意义的人

教师观：现代教师角色的转变，现代教师行为的转变

现代教师角色的转变：

一、教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者

二、教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者

三、教师要从教书匠转变为教育教学的研究者和反思实践者

四、教师从学校的教师转变为社区型的开放教师

现代教师行为的转变：

1、在对待师生关系上强调尊重、赞赏

2、在对待教学工作上强调帮助、引导

3、在对待自我上强调反思

4、在对待其他教育者的关系上强调合作

请运用教育观的知识评析王老师的教学行为

模板：（关于新课改背景下的教学观）

1、教学从教育者为中心转向学习者为中心。X老师打破传统的“教师为中心，学生为中心，课堂味中心”实行以“学生为中心”，发挥了教师的主动作用，体现了学生的主体地位

2.教师从关注学科转向关注人。材料中的X教师采用了Y方法关注了每位学生的情绪生活，情感体验，道德素养，人格养成。。

3.教师从教会学生知识转向教会学生学习。材料中，X教师指导学生，通过自主学习、合作学习实现了探究学习。表现在：……。智育体育美育的结合促进了学生的全面发展。

开头：X老师的教学行为充分体现了素质教育背景下的教育观。通过创新课堂教学方法，创新学生学习方式，通过自主合作探究学习，激发学生学习动机，促使学生全面发展。是一种值得推崇的教学行为，体现了一下教育观的理念：

请运用教育观的知识评析王老师的教育行为

1， 素质教育的内涵,

2， 素质教育的实施方法

3， 新课改下的教学行为的转变

职业理念的角度，评价老师的教学行为。
1、新课改背景下教学行为的转变
2、教师角色的转变
3、教师行为的转变
内容体现师生关系的时候，最好有民主平等和谐的师生关系，或者写上尊师爱生、民主平等、教学相长、心理共荣的新型师生关系

学生观的角度，评价老师的教育行为。
那就是学生观两方面：
1、以人为本教育内涵---以学生为本
3方面
2、新课改背景下的学生观

学生观的角度，评价老师的教学行为。
那就是学生观两方面：
1、以人为本教育内涵---以学生为本
3方面
2、新课改背景下的学生观

3，新课改背景下的教学行为的转变

教师观评价老师的教学行为

1） 新课改下教学行为的转变

2） 教师角色的转变

3） 教师行为的转变

学生的角度，评价老师的教学行为。
就是教师教学行为的转变。