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儿童舞蹈编编排与幼儿舞蹈的含义

时间：2023-02-19 13:14:08 下载该word文档

儿童舞蹈编编排与幼儿舞蹈的含义舞蹈编编排与幼儿舞蹈的含义舞蹈编导，是舞蹈作品的作者，也是舞蹈作品的导演，还是整个舞蹈创作，演出的组织者和。其责任是构思和编写舞蹈台本，根据音乐实行具体的编舞，组织和指导排练，通过与作曲家，指挥，舞台美术设计以及演员的合作，最终把舞蹈表现在舞台上。因为舞蹈是一门人体动作的艺术，是经过艺术提炼，组织，美化了的人体动作和造型，作为朔造形象的物质表现手段来表达思想感情，所以这种人体语言在长期的历史发展和实践中，创造者所创造出的舞蹈动作就很难以文字的形式传达给他人，而必须由舞蹈编编排与幼儿舞蹈的含义“舞蹈编导”，是舞蹈作品的作者，也是舞蹈作品的导演，还是整个舞蹈创作，演出的组织者和。其责任是构思和编写舞蹈台本，根据音乐实行具体的编舞，组织和指导排练，通过与作曲家，指挥，舞台美术设计以及演员的合作，最终把舞蹈表现在舞台上。因为舞蹈是一门人体动作的艺术，是经过艺术提炼，组织，美化了的人体动作和造型，作为朔造形象的物质表现手段来表达思想感情，所以这种人体“语言”在长期的历史发展和实践中，创造者所创造出的舞蹈动作就很难以文字的形式传达给他人，而必须由舞蹈的创作者直接示范，辅导从事表演的演员，并实行有计划的排演。这就是舞蹈编导“编”和“导”不能分开的缘故。幼儿舞蹈编导，除了具有与成人舞蹈编导相同的职责之外、，还必须按照幼教专业的特征及其自身发展的工作规律，尊重幼儿个性发展特征，注重幼儿心理，生理特征，成为热爱幼儿，具有爱心和富有责任感的教师。对孩子来说，舞蹈是他们最为喜爱的艺术形式之一，
也是提升他们精神境界，陶冶情操，开发智力朔造美好心灵的一种潜移默化的手段。幼儿舞蹈编导不但需要扎实的专业素质，而且还需要分析幼儿的思维特点，包括感知觉，注意力，记忆力，想象力，语言，情感以及意志力在内的个性倾向；需要熟悉幼儿在舞蹈活动中的心态，情绪与情感的表达方式；需要掌握幼儿在舞蹈时的动作的协调，平衡和有规律变化发展的方法；需要培养幼儿队舞蹈的兴趣喜爱，并引导他们去观察，思考，在愉快而又力所能及的情况下自由的驰聘在舞蹈世界里，使他们的肢体和智力得到充分的发展。显然，幼儿舞蹈编导的工作任中而道远，期现实意义远远超过一个舞蹈编导的含义。能够说幼儿舞蹈编导及舞蹈，美育，爱心，热情，忠诚于一身，是一项高素质的工作再次是队形的选择。幼儿舞蹈的队形是根据音乐的需要实行设定的。它特点要简单清晰，变换队形时要有疏有密，穿插跑位要合理，不能偏台和拥挤。在创编舞蹈时，应充分考虑到队形与队形之间的变化要合理，队形编排的好坏，直接影响到舞蹈的整体效果。在创编舞蹈“草原小牧民”时，幼儿绝大部分喜欢用圆形、纵队、正方形等，最后决定把三角形、圆形、梯形等队形作为舞蹈队形变换的基调。队形简单明了，却能够使整个舞蹈流动起来，充满活力、富有朝气，达到了预设的效果。幼儿的想象力及创造力再次得到有力的印证，给幼儿一个机会，给我们带来的是一份惊喜。舞蹈教学虽然有难度，但只要教师注重日常生活的积累，善于发现生活中的美，并且将其加工提炼，用幼儿喜欢的形式表现出来，让舞蹈成为幼儿体现艺术才华的舞台，为促动幼儿富有个性化的健康发展推波助澜。教师要善于将难度大的舞蹈化整为点，利用日常的游戏活动学习舞蹈的基本动作，让幼儿在玩耍中不知不觉就学会了。有些舞蹈需要幼儿有一定的基本功，而这个块教师仍然可利用一些游戏实
行训练，减少幼儿的枯燥感，增强活动的趣味性。如：开胯训练，就能够利用小青蛙的动作来训练，教师还能够设计一些相对应的场景，激发幼儿参与活动的积极性。

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