新书推荐会

----《小布头奇遇记》

教学目标：

1、通过教师提炼的中心问题引发学生的交流，体会小布头和朋友们之间演绎的关于友情、勇敢的赞歌。

2、推荐孙幼军的其他两部作品《小猪唏哩呼噜》和《小贝流浪记》。

教学过程：

一、走近《小布头奇遇记》

1、课件出示小布头，向孩子们介绍本书：小朋友们，我是小布头，孙幼军爷爷把我的奇遇写成了生动有趣的故事，你们一定已经认真读过了吧。

2、师介绍：小朋友们，小布头的这些故事构思巧妙，语言风趣幽默，在轻松阅读欣赏的过程中你一定会微笑不止。这本书曾获全国第二次少儿文艺评奖一等奖，是我国获国际安徒生奖提名的第一部作品。这节课，就让我们再次走进《小布头奇遇记》。

3、谁来说说小布头的奇遇？（按顺序板书）

4、精彩回放（书上插图）老师截取了一些镜头，你能看图用一小段话简单说说故事情节内容吗？

5、谁能看着板书简单说说这个故事？

6、在这本书中你最喜欢谁？为什么？他有什么值得我们学习的？（友情、快乐、爱、勤俭、勇敢、团结）

课件出示：这是一本关于友谊的书，更是一本关于勇敢、团结、知错就改的书。

二、走近“小布头”

1、下面，就让我们一起走近小布头，一起感受小布头的形象。哪个小朋友能说说这本书中你最喜欢的一个故事或者一个情节，在这个故事中小布头留给你留下了什么印象呢？

（小布头是忠实的,友，有一颗善良的心、讲义气、关心朋友，会安慰、鼓励朋友、不怕辛苦，聪明智慧、知错就改）

2、重点精读以下片段：

▲《救了小芦花》（92-98页）

✧ 出示图片，请喜欢这个故事的孩子讲一讲这个故事。

✧ 小布头被老鼠关在了洞里，小芦花来救他，为什么小布头却让小芦花走呢？（善良、关心别人）

✧ 如果你是小布头，你会这样做吗？

✧ 说话：小布头，你……，我……。

▲《深入鼠洞》（147-151页）

✧ 出示：小布头和小老鼠的图片。小朋友们说说，你觉得谁厉害？为什么？为了救朋友，小布头决定深入鼠洞。

✧ 出示“小布头深入鼠洞”的一段话。你从哪里看出他很勇敢？

✧ 谁能把自己当成小布头读一读这个故事或者表演这个故事？

3、齐读名言：

⏹ 长久的友谊，就像保存长久的酒一样，越酿越醇美。

⏹ 生活中没有朋友，犹如生命中缺少了阳光。

三、走近作者：

1、这么有趣的故事，是谁写的呢？（孙幼军爷爷）

2、孙爷爷写了很多有趣的故事，他有个秘密要和我们分享呢！关于孙幼军的说不尽的有意思的趣事，也许可以写出一本书来；这里，只给大家讲一下他写日记的事儿。——啊，他坚持写日记已经有半个多世纪了，确切地说，是写了整整五十五年日记！ 孙幼军写日记始于1947年3月15日，那时他还是一个五年级小学生。请看五十五年前他的日记“开场白”：

课件出示：开首我要说为什么要做“我的日记”。每天放学后除了家庭作业外，实在也无聊得很，几本破书简直是看得厌了。我很想写一些作品，但是我还是达不到这目的，所以我要写这日记。第一可以记我一天的重要事，第二也可以练习我的作文。

3、从这个“开场白”起，孙幼军写日记一直坚持到今天，五十五年来从不间断。写日记，成了他每天必修的“课程”，成了他生活一个不可或缺的组成部分。许多人写日记，往往三天打鱼两天晒网，时断时续；坚持天天写，而且几十年不间断，这是需要有不凡的意志和毅力的；坚持写日记，可以活跃笔头，养成经常动脑筋思考的良好习惯，有助于不断提高自己的写作水平。孙幼军爷爷现在已经70多岁了。六年前他已成功“换笔”，熟练地用电脑写作。每天睡觉前，他还是忘不了写他的日记，不过不是用笔在纸上写，而是在计算机的键盘上“敲”。小朋友们，我们从现在开始，多读书，多动笔。也能写出有趣的童话！

4、推荐孙幼军的书

孙幼军爷爷还写了两部童话名作：《小猪唏哩呼噜》《小贝流浪记》。也非常有趣，大家读一读。