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时间：2023-12-04 11:37:05 下载该word文档

第六单元课外古诗词诵读主课件配套教案教学目标：知识与技能
1、了解古诗词曲的有关知识；
2、赏析诗歌语言，体味诗歌深刻意蕴；3背诵诗歌。过程与方法

有感情的反复诵读，体会诗歌的意境。情感态度与价值观

体会诗人爱国情感和对平民百姓的深切同情的感情，启发学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
教学重点：品味、积累诗歌的优美语言，体会诗歌包含的深刻意蕴。教学难点：运用所学诗词鉴赏方法赏析自己喜欢的诗句。教法学法：诵读法，讨论法，读写结合法。教学课时：2课时教学过程
第一课时

一、学习《南安军》作者简介
文天祥，（1236—1283），字履善，自号文山、浮休道人。南宋杰出的民族英雄、爱国诗人。
20岁中进士第一名，官至刑部郎官，1275年被任命右丞相，派往元营谈判，遭扣留。后脱险，到福建坚持抗元。1278年，文天祥兵败被俘。他被元军一路押解北行，于1279年5月4日出大庚岭，经南安军（治所在今江西大庾）时写下此诗。本诗选自《文天祥诗选》。诗作背景
帝昺（bǐng）祥兴二年（1279年），南宋最后一个据点厓山被元军攻陷，南宋朝庭灭亡。当时的文天祥数年坚持抗元斗争，终于无力回天，他不得不面对国破家亡的现实。
被俘后，他自杀未成，只能随元军北行。梅岭依旧，身边却没有战友陪伴，只剩下元军的脚步，何等孤独！家乡近在眼前，成为囚徒而归故里，还不如不归！山河依旧，城郭沦丧，一切都无可挽回。他决心绝食，死在家乡，好让自己的灵魂得到宁静和安慰。
文天祥于五月四日出大庚（yú）岭，经南安军（治所在今江西大庾）时写此诗。诗人以高亢的诗篇，唱出了他的爱国之志，唱出了他的“一片丹心”。
朗读诗歌
南安军文天祥
梅花/南北/路，风雨/湿/征衣。出岭/同/谁出？归乡/如/不归！山河/千古/在，城郭/一时/非。饥死/真/吾志，梦中/行/采薇。字词注释
【1】南安军：南安，今江西大余。文天祥被元军押解北行，路过此地。军，宋代一种行政区划名，或与府、州同级，或与县同级。【2】梅花南北路：指经过梅岭。梅岭，即大庾岭，山上多梅树，是广东和江西的分界岭。
【3】采薇：周武王伐纣灭商，伯夷、叔齐（商末孤竹国君的两个儿子）不食周粟，逃到首阳山，采薇而食，后来饿死。薇，一种野菜。文天祥到了南安军曾绝食八天。翻译诗歌
梅花岭上的南北路口，凄风苦雨把征衣湿透。越过梅岭谁与我同路，回到家乡却身为俘囚。山河将存在万古千秋，城郭却哲时落入敌手。饿死家乡是我的愿望，梦里采蔽在首阳山头。分析诗歌
首联：风雨梅花，心情沉重。颔联：自我发问，行程孤单。颈联：悲愤激昂，希望复国。尾联：典故明志，饿死殉国。诗歌赏析
梅花南北路，风雨湿征衣。
首联略点行程中的地点和景色。作者至南安军，正跨越了大庾岭（梅岭）的南北两路。此处写梅花不是实景，而是因梅岭而说到梅花，借以和“风雨”对照，初步显示了行程中心情的沉重。梅岭的梅花在风雨中摇曳，濡湿了押着兵败后就擒、往大都受审的文天祥的兵丁的征衣，此时，一阵冰袭上了他的心头。
出岭同谁出？归乡如不归！颔联两句，上句是说行程的孤单，而用问话的语气写出，显得分外沉痛。下句是说这次的北行，本来可以回到故乡庐陵，但身系拘囚，不能自由，虽经故乡而犹如不归。这两句抒写了这次行程中的悲苦心情，而两“出”字和两“归”字的重复对照，更使得声情激荡起来。
山河千古在，城郭一时非。颈联承首联抒写悲愤。上句化用杜甫《春望》“国破山河在”名句。而说“山河千古在”，意思是说，宋朝的山何是永远存在的，不会被元朝永远占领，言外之意是宋朝还会复兴，山河有重光之日。下句是化用丁令威化鹤歌中“城郭犹是人民非”句意，是说“城郭之非”只是暂时的，也就是说，宋朝人民还要继续反杭，继续斗争，广大的城池不会被元朝永远占据。这两句对仗整饰，蕴蓄着极深厚的爱国感情和自信心。
饥死真吾志，梦中行采薇。
尾联表明自己的态度：决心饿死殉国。他出之以言，继之而行，于是开始绝食，意欲死在家乡。而在绝食第五天时，即已行过庐陵，没有能死在家乡。又过了三天，在监护人的强迫下，只好开始进食。诗中用伯夷、叔齐指责周武王代商为“以暴易暴”，因而隐居首阳山，不食周粟，采薇而食，以至饿死的故事。表示了绝不降元的决心。“饿死真吾事”，说得斩钉截铁，大义凛然，而且有实际行动，感人肺腑。
主题思想这首诗化用杜甫诗句，抒写自己的胸怀，表现出强烈的爱国感情，显示出凛然的民族正气。这首诗逐层递进，声情激荡，不加雕饰，而自见功力。
总结

作者对杜甫的诗用力甚深，其风格亦颇相近，即于质朴之中见深厚之性情，可以说是用血和泪写成的作品。
练习
【1】简要说明诗人“归乡如不归”的原因。
诗人被捕归来，壮志未成，无颜见家乡父老，不如战死沙场。【2】请简要分析第三联。

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