三湖鱼缸的造景（原创）——暨三湖鱼缸布景专栏

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 东非三湖（马拉维湖、坦干伊喀湖、维多利亚湖）慈鲷一直以狂野、奔放、惊艳和靓丽展现在世人面前。而三湖鱼缸的造景，也应该与之相适应。通过对三湖鱼缸的长时间整理和摸索，现将如何布置三湖鱼缸叙述如下，也请广大鱼友发表自己的观点（最好附图）。
1、三湖鱼缸的特点
1）布置简单（相对于水草缸而言）
    相对于水草缸要种植较密的水草而言，三湖鱼缸不需要种植大量的水草，很多时候甚至不需要布置水草。一是三湖的碱性水质不适应水草的种植，二是很多三湖鱼本身是吃草性的，三是水草的纤秀与三湖的狂野反差太大。
2）不烦琐，易上手
    与水草缸最大的不同，是三湖鱼缸不需要对水草进行经常修剪（如果是水榕类，一般不修剪；水兰类需适时修剪）；如果不种植水草，那就更不用费这个心了，也不用定期施肥。
3）灯光布置
    三湖鱼缸的另一个特点，是可以使用不同的灯光，包括白、红、蓝、黄光等（建议用柔和的灯光，不主张用强光），这样更能衬托出鱼缸的秀丽和立体感；另外，不需要每天规定何时开、开多少时间，随意操作的可能性比水草缸大得多（但还是建议要有一定的规律，不去破坏三湖鱼的生物钟）。
4）易学不易精
    很多三湖新手搞个鱼缸，随便就能上手，看上去也像那么回事。但要搞个有个性、适合三湖鱼生长环境、反映出东非三湖的特色鱼缸却很难。究其原因，除了国内市场三湖布景材料较少外，还和养三湖鱼者缺乏对三湖知识的了解、认知有关。
2、三湖鱼缸的布景材料
    三湖慈鲷的特点，决定了三湖鱼缸的布置离不开以下材料：沙子、石头、背景板、水草（若需要）、贝壳（若需要）、沉木（若需要）、产卵罐／房（若需要）。
1）沙子
    除了一些鱼商为图省钱和方便，用光缸养鱼之外，三湖鱼缸的布置离不开沙子。也就是说一个三湖鱼缸你可以什么都不放，但沙子是要放的。我们在花鸟市场可以买到珊瑚沙、贝壳沙、菲律宾沙、石英沙、黑金沙等，也可以随便去搞些建筑黄沙（洗起来很烦）、河沙和海沙。很多三湖鱼有翻沙、滤沙的习惯。
2）石头
    石头来源较广，到花鸟市场可以去买珊瑚石、千层石、鹰石、鹅卵石、木化石和其他一些奇异石头；也可以到一些景点、采石场、河道等地方去捡一下形状各异的石头；有些花鸟市场和水族公司还出售树脂做的石头；更有甚者，有用砖头做布景的。当然，石灰石是不行的。需要注意的是，选择石头时尽量去掉锐利的边角，以防划伤三湖鱼。
注：现在还有用树脂做的假石头、假山、假珊瑚等。
3）背景板
    除光缸和隔断缸（即U型缸）外，一般，三湖鱼缸都需用背景板。目前，背景板有品种很多，如用塑料纸、广告纸做的纸质平面背景板（其实应该叫“背景纸”）；有用泡沫塑料做的立体背景板，有的特殊塑料（橡胶）做的平面背景板，有用树脂做的立体背景板等。当然，你也可以用小石材等粘在一块板上做为背景板，或者干脆直接将小石材等粘在鱼缸背面玻璃上。

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 2019-9-4 00:09 上传

这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 下载附件 (77.23 KB)

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注：第三张图片以下（含）的，均为国产背景板。

4）水草
    由于三湖鱼缸为碱性水质，且很多三湖鱼有吃水草、翻沙子的习惯，所以，可供选择的水草品种不多。一般有两种：水榕类和水兰类，其中尤以水榕类居多。很多三湖鱼缸不用水草，如果种植水草，也仅仅作为点缀使用。这些水草往往为阴性水草，不需要太强的光照和过多的施肥。同时，过多施肥会使三湖鱼缸的水质变酸。
5）贝壳
    在三湖鱼缸里放置贝壳也是很常见的。一是因为有些三湖鱼（特别是坦鲷中的卷贝类鱼、珍珠虎类等）喜欢钻贝壳，将其作为栖身、产卵和玩耍的场所；还有些三湖鱼本身就喜欢吃甲壳类的，所以，对贝壳也情有独钟。放置贝壳时要注意贝壳的数量、大小和放置的位置，过多过烂会影响整个三湖的布景。
6）沉木
    沉木给人一种空旷、孤独、悲壮、野性的感觉，而正是有些三湖所需要的。三湖鱼缸所用的一般都是树枝状沉木，形状独特，上面一般不绑其他水草（即使绑水草，也是少量的水榕类居多），与周边灰沉沉的石材相得益彰。另外，过多、过大的沉木会使水质变酸，所以，要控制沉木的数量与尺寸。大多数三湖缸不放沉木，即使放也只是起到点缀作用。
7）产卵罐／房
    三湖鱼不是短鲷，且大多是口孵鱼，所以不需要产卵罐／房。但有些三湖鱼为基层、洞穴产卵的鱼，在找不到合适的产卵场所情况下，会选择产卵罐／房。这时，也可放置一、二个产卵罐／房，供它们产卵、护卵之用。一般，可以将产卵罐／房放在不起眼的地方，因为它毕竟不是三湖的风格。

三、具体的三湖鱼缸布置

    三湖慈鲷的生存环境，决定了三湖鱼缸必须以沙子、石头为主，同时配以背景板和水草等。对喜欢开放式水域的Haps来说，可能就需要放一些沙子，再配背景板即可。对于Mbuna来说，更喜欢岩石堆积的鱼缸。对于六间来说，除了缸原尺寸要足够大之外，还要考虑使六间蓝白相间的体色展现得更充分。对于卷贝类来说，要考虑放置贝壳以供产卵。对于同类相争的蝴蝶来说，可能要提供逃逸、躲避的场所。凡此种种，不再一一举例，下面提供大量的三湖鱼缸布景图片，由广大鱼友自己取舍。
1）石头式三湖鱼缸（常见方式）

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2）石头-水草式三湖鱼缸（较常见方式）

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3）石头-水草-贝壳式三湖鱼缸

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4）石头-水草-沉木三湖鱼缸

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5）裸缸
（注：大多数鱼商多用裸缸，铺些沙子就行了，这里不再赘述）
一、石头缸

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三、其他形式缸

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希望以上资料对你有所帮助，附励志名3条：

1、积金遗于子孙，子孙未必能守；积书于子孙，子孙未必能读。不如积阴德于冥冥之中，此乃万世传家之宝训也。

2、积德为产业，强胜于美宅良田。

3、能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。