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基于TAP模式的生物学论证教学

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基于TAP模式的生物学论证教学
吴旭聪

【期刊名称】《科学教育》【年(卷,期】2012(000003
【摘要】论证是科学探究过程中的蕈要方法，综合体现判断、决策、推理、沟通等多方葡的能力。本文基于国内外论证教学的基本理念，结合生物学教学实洌介绍了论证教学及其相关的教学策略，以期在生物学教学中逐步培养学生的论证能力。
【总页数】3页(P.1-3
【关键词】TAP模式;生物学教学;论证能力;思维培养【作者】吴旭聪
【作者单位】华东师范大学生命科学学院,上海200241【正文语种】英文【中图分类】G633.91【相关文献】
1.打破生物学教学中的固有模式—谈生物学教学的灵活性原则[J],刘凤莲2.基于“5E”教学模式的初中生物学概念教学尝试——以“光合作用吸收二氧化碳释放氧气”一课为例[J],黄艺婷;张锋
3.翻转课堂教学模式在初中生物学教学中的应用——基于《免疫与计划免疫》同课异构的比较分析[J],张锋;唐倩
4.基于5E教学模式的生物学核心素养凝练——以有关过氧化氢酶的实验教学为例[J],欧阳姮;朱晓燕

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