小学毕业年级语段综合改错复习

执教：连城县实验小学 吴艳萍

指导：连县教师进修学校 巫永荣 傅珍凤

连城县实验小学

设计意图：在小学阶段，修改病句是句子练习的重要内容，是语文试卷上常出现的考题，也是试卷上出错误率较高的类型。通过对病句的修改，可以使学生认识什么是正确的句子，什么是错误的句子。这样，不但可以提高学生语言表达能力、分析判断能力，而且也为培养学生自己修改作文打下了良好的基础。小学生常见的病句主要有8种类型，修改病句的关键是找出病因，然后才能“对症下药”。而且，语段的综合改错是学生的一个难点，大多学生对语段中的错误找不全，改不当，所以对语段综合改错进行系统的复习，在学生的思维里建立起总体印象。

复习目标：

1.通过系统的复习，了解小学阶段常见的8种病句类型。

2.遵循病句修改的原则，掌握修改的方法。

3.会使用常用的修改符号灵活、快速、准确地修改各类病句和语段。

4.培养自己的语感和准确应用语言文字的能力，为提高习作能力打好基础。

复习重、难点：寻找病因，不改变原意，能用规范的修改符号修改。

课前准备：练习题   多媒体课件

教学流程：

1、激趣导入

小明是个马虎虫，这个星期写了一篇日记，让老师和同学们哭笑不得，我们一起来看看他的这篇日记：

日期：2月20日 天气：晴

今天一天都没有出太阳，真不好，爸爸买回两条金鱼，养在鱼缸里淹死一条，我难过得很伤心。

小明的这篇日记为什么这么搞笑？（生交流）

师小结：是啊，小明写的日记因为出现了许多病句，所以闹了笑话。

病句，在我们日常交际中，在我们的习作中一不留意就会出现。影响了我们的正常表达。考虑到病句的严重性，病句医院将招聘一批技术过硬的专科医生。请看他们的招聘启事：（课件出示）

1.了解常见病句的类型。

2.掌握修改病句的方法和原则。

3.会使用常用的修改符号修改病句。

二、创设情境，指导修改

（一）复习常见的病句类型

那么，你们在平时说话、写句子、写作文时出现过哪些语病呢？谁能结合平时学习经历和自己学过的知识说说。

课件出示：常见的病句类型

①用词不当      ②词序颠倒     ③前后矛盾    ④成分残缺

⑤搭配不当      ⑥分类不当     ⑦重复啰嗦    ⑧不合事理

练习一：火眼金睛

课件出示：诊断下列病句的病因，请将正确答案的序号填到括号里。

1.听说要举行作文竞赛，纷纷报名参加。（  ）

2.每天我们都要穿上校服和红领巾去学校 。（  ）

3.我断定张明这次语文考试可能得100分。(  )

4.在我的要求下，爷爷给我讲起了过去的往事。（ ）

5.语文对我很感兴趣。(  )

6.菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、茄子、苹果等蔬菜。 (  )

7.因为天气这么冷，所以他仍然坚持长跑。（ ）

8.《题西林壁》的作者是苏东坡写的。(  )

（二）复习修改病句的步骤和原则

谁能根据以往修改病句的经验说一说修改病句的步骤？

结合学生的交流，相机板书。课件出示，并读一读。

修改病句的步骤：

1.读：读懂句子，明确句子表达的意思

2.找：找出病因。

3.改：对没有表达清楚或有错误的部分进行修改。

4.查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是否改变了句子原意。

师小结：我们在修改病句的时候，要按照正确的步骤进行修改，还要遵循改动少，原意留的原则。（板书：改动少 愿意留）

练习二：牛刀小试

判断题：下面病句哪一种改法最正确，请在括号里打“√”。

1.病句：北京的名胜古迹很多，故宫博物馆是唯一的一处。

（1）北京的名胜古迹很多，故宫博物馆是最美的一处。（ ）

（2）北京的名胜古迹很多，故宫博物馆是其中的一处。（ ）

（3）北京的名胜古迹很少，故宫博物馆是其中的一处。（ ）

2.病句：面对着碧波荡漾的石门湖。

（1）我面对着碧波荡漾的石门湖。（ ）

（2）面对着碧波荡漾的石门湖，我放声歌唱。（ ）

（3）碧波荡漾的石门湖多美啊！（ ）

3.病句：花园里，五颜六色的红花竞相开放。

（1）花园里，红花竞相开放，多美呀！（ ）

（2）花园里真美！各种各样的红花竞相开放。（ ）

（3）花园里，五颜六色的的鲜花竞相开放。（ ）

（3）复习修改病句的方法

说一说给病句动手术，我们通常会用到哪几种方法？

（相机板书：增、删、调、换 ）

这时，我们通常会用到一些特殊的修改符号，也就是我们的“手术刀”，谁愿意上来将这几把特殊的手术刀画下来。（生上台板演修改符号）

练习三：用规范的修改符号修改病句。

1.听说要举行作文竞赛，纷纷报名参加。

2.每天我们都要穿上校服和红领巾去学校 。

3.我断定张明这次语文考试可能得100分。

4.在我的要求下，爷爷给我讲起了过去的往事。

5.语文对我很感兴趣。

6.菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、茄子、苹果等蔬菜。

7.因为天气这么冷，所以他仍然坚持长跑。

8.《题西林壁》的作者是苏东坡写的。

先完成的可以和同桌交流，接着上展台汇报，针对学生的修改，恰当点拨修改符号的运用。

过渡：刚才同学们学得很认真，掌握了修改病句的步骤和方法。但是，我们平时写作，不光光会被病句困扰，很多同学还会写错别字，标点符号也用得不正确，所以，我们还要学会诊断和医治一些疑难杂症。

就拿刚才小明的这篇日记来说吧，我们一起来为这个“病情”复杂的日记动动手术。

日期：2月20日 天气：晴

今天一天都没有出太阳，真不好，爸爸买回两条金鱼，养在渔缸里淹死一条，我难过得很伤心。

（找出5处错误，一个错别字，一个标点符号，三处语病）

看来难不倒同学们，我再提高难度，下面这段话你能把它医治好吗？

我有早晨赖在床上不起来的毛病，每天早晨醒来，看到玻璃窗照到阳光上了，我的心里就是一阵愁，心想：时间已经不早了这么迟了，等起来，洗嗽、梳头、换衣服，再走到学校，肯定又是一进教室就被罚站在门边，同学们的眼睛，会一个个向我投过来。

学生练习后，展台展示学生的答案，主要评析修改符号是否规范。

过渡：同学们，能全面又正确地修改一个语段，是我们高年级同学必须具备的能力，通过刚才两个语段的修改练习，大家认为怎样才能把出现的错误找全面并进行正确的修改呢？（你们说的都有道理，要用心读，仔细推敲，连标点符号也不能放过哦）希望大家平时多练习，就能熟能生巧了。下面请同学们做一组练习。

1.“六一”庆祝会上，宣读了优秀少先队员的名单，特别发扬了刘华的先进事迹。听了这个消息，同学们纷纷向他庆祝，刘华十分激动极了，他表明自己的决心：今后一定要再接再励，刻苦钻研，努力攀登科学高峰。

2.今天，我读了“卖火柴的小女孩”。这片文章的作者是被称为“世界童话之王”的安徒生写的。读了文章后，使我的心久久不能平静。小女孩的命运实在太悲伤了。

3.修改下面留言条：

黄老师：

　　您好！

　　今天下午，我和李琴、舒晓等同学来观望您。可是不巧，您出去了。我们商量了一下，准备明天下午放学后再来。

　　 9月9日　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

您的学生：张红

三、总结拓展

通过这节课的复习，你们有哪些收获？

板书设计：

语段综合改错

病句

步骤         原则        方法        

读          原意留        增          

找                     删

改          改动少        调        

查                     换

语段 错别字

标点符号