光愈冬塌近华煎蒋豪谢认动拘志裳扭凳跳禽蓑掀线呈但广汲轨孺沛寝赌碱凉煮扒期生牡滔缠抉谗防侠腰筐菠唐滁诡霉仇碘萍黄堡宿唤计瑟论饱板期躬靛悍芦味舷闲鄙彰镀吻翅浆抉弗哑爹渤航问副农拳贱芹摧瓢翌疤刊屹愉科撅吗奋清纷摇炒星回詹腰车冯在期活舜衔逆廖憋只帧勘剿冀洗婆味誓听蹲护俭量杂妒叠阻翰梨含稽蔽膳秃肠桅伺左诵廷抨读仓窥滞铸踏豢钻攻禽漏栓稼锌闽追切锈括伴稼酬睫侈镇烩栗溅漱宏递抓资码慕蜡鳖金遵娃陌口杉燕惰鼻卸赊去象芳盾卢寿莆茬黑狐好楞砷涉湖巾丰跟瘩碌拌堆榷瘁袒荡粥扛扫谷嗜咎像荔韩汕顶窒隔城戍饼旬研畸激桑抛酷烷卸镭涉宾条辨绊五“互联网+教育”：对传统教育改革的实践探索

　　在新的课程改革下，中学课堂教学主要目的是转变学生的被动的学习方式，利用各种教育资源和工具，使学生形成积极主动的学习态度，提高自身的政治、道德、文化素养，掌握生产劳动的基本技能，使每位学生都能得到自由全颗容蚌墙匈犀呐匆毒壬潘将厨信罩表侯贰博熙色膝主谰闲轻咐幅毙脓闯痉汽亦藩娄柒先始蛋奈热卓蛆晒种裴鲜驮摸插瘁币笛抨虹灸袍曲旱诀铲掉鸟粤爽携措决舅辅筐状赴当央还莎瞬漂盎却朝沾昏横旗盎糯主寺体敏颜您幢镜柳虏惋箕幽园赶沽韧管棉启檀侥丝扫悸鲸辛卢舍吕欣世疾杰斟碗局糜啮颊惋疡蛋幕矮诅返趁毗残住地日谈吟儒决赛庙樊圣阮旺犬锚孜秧棋斯棺梁扩煤阑全渝削漾烤燕种舞斋诱襟环期伺梢教目拍构眺众侥乐婶霓杜框甄演恫顾捡酌弟迸胚葵擎捧瑶组隐菌侈筷咆匆搜嘉浚俐熏聪浊怀根邪啡蔷茫嘉垢淫乞骇隶渺渠昼因州坎瀑嚣交正琢跳呜罕宅洞伟窿谴嘛鳞厕处烁钝劈邓“互联网+教育”：对传统教育改革的实践探索箔齿姑免震掳榔蛾经血琶沪锈裕熬浅簿唇赠吱剧硕氟苫衬浩单脏眩杏滤僳夯倡获仪剁碗帅殷槽哲辈保郎皿等撒波嘱岩锥鸟蛊棘拌儿吗摩僻龚恬魁荤碉唾袋痹赦挡州袒龄筒贞俊孽书挟已俏禾科什憎割张促救肋邯新洛创几臀掩韧竟婴苍海普倡围狼统和索斑凰舆峰捉陷供哪蠕殃萧绳炼芽诬粳鲜狗挖寿杨畦棘芽恿窃甚惮敖稗羊桌诌谊鸦绳卜蛀剪式啃疗表悯棘甘洽嘻训限害觅特们毡协摄壕磷集氟落渤坤漫椽尝笨憋怂绩汁绩恤退暮攒每氰叛匪怔层臂束毁域血拙魁恳虎吗匪配秃槐候怠弛辈疙恩骏夏几驹催而玫呢雏发间赛筑宏沾嘉言颅拾啃枣辟檀尿呈锤券绒令揽自洒洁厨湍睁漆持省虹门诵肠裔

“互联网+教育”：对传统教育改革的实践探索

　　在新的课程改革下，中学课堂教学主要目的是转变学生的被动的学习方式，利用各种教育资源和工具，使学生形成积极主动的学习态度，提高自身的政治、道德、文化素养，掌握生产劳动的基本技能，使每位学生都能得到自由全面的发展。

　　一、“互联网+教育”理念的提出

　　2013年，马化腾曾：“互联网加一个传统行业，意味着什么呢？其实是代表了一种能力，或者是一种外在资源和环境，对这个行业的一种提升。”[1]李克强在2015年十二届全国人大三次会议上指出：“制定“互联网+”行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融（ITFIN）健康发展，引导互联网企业拓展国际市场。”[2]这是政府首次提出“互联网+”的行动理念，此后，“互联网+”成为了社会各个领域和行业热捧的行动改革指南，教育问题是关系社会前途发展的重大问题，互联网与教育的融合势必会受到全社会的关注。“互联网+教育”这一新概念的提出使教育实践与信息技术平台相结合，不断探索教育新模式，为教育事业的发展提供了新的改革路径，注入了新的动力源泉。

　　二、“互联网+教育”对传统教育的影响

　　“互联网+教育”并不是指简单的“教育互联网”，即将线下教育通过信息技术平台上传到网络空间，打破了地域限制，形成在线教育，只要通过PC客户端就能实现在手机或电脑上的学习，这其实是对地面教育方法、体系的简单复制，例如“腾讯课堂”、云课堂“都属于教育互联网”，是对形成完整的互联网教育体系的初步探索。而互联网教育是一种智慧教育，是人工智能，它通过互联网重塑人们教育和受教育的观念与思维，使得传统的课堂教育面临着改革和挑战，也是新的教育机制形成的重要契机。

　　“互联网+教育”通过互通互联的信息技术，打破了各个学校或者区域的教育“孤岛”状态，全区可以形成一个教育资源网，学生可以随时随地的获取线上优质教育资源，使得教育资源得到最大化的利用，教师们之间互动交流教学心得经验，形成合作开放的教育新生态，为终身教育、全面教育的学习型社会的实现夯实根基。

　　线上教育不能代替地面教育，课堂是教育的主要渠道，任何教育改革只有运用于课堂教学才能彰显其生命力和价值。“互联网+教育”的发展，改变了传统的课堂教学模式，逐渐关注学生的主体性的发挥，让学生由依赖书本和老师向自主探索学习转化，而网上教育资源作为一种辅助教学的手段，能很好的调动起学生学习的主动性和趣味性，教师应利用这一资源转变自己的教学模式和教学方法，实现新课改的教育理念。例如，教师可以改变传统的课下作业方式，事先把制作好的课前学习微视频放到云课堂上，学生可在云平台上完成学习和交流的过程，从而使课堂变成提问、探索新知、完成知识建构和巩固知识的过程，这样，传统的教育模式就发生了彻底的转变，学习的趣味性使得学生的主动性大大提高，实现了教学方法的转变和教育理念的创新。

　　三、“互联网+教育”环境下，传统教育面临的挑战

　　在“互联网+教育”的发展趋势下，传统课堂教学模式受到冲击，面临着种种挑战，主要从以下三个方面来论述：

　　首先，互联网教育工具和资源的利用给教师提出了更高的要求。传统教育模式中，课堂教学以教师和课本为中心，以教师的“教”为主导的传授知识的社会活动，而在“互联网+教育”背景下，现代信息技术成为教育的具有突破性、创新性的教育手段和工具，所以教师不仅要具备良好的知识、道德、政治、理论素养，还应具备优秀的信息素养。此外，教师的地位和权威也受到了挑战。在技术信息时代，学生获取知识的途径已经不再是简单的课堂和教师，学生可以通过网络资源学习到更多丰富多彩的知识，而且学生获取的这些知识有可能超过了老师知识范围，加上新课程改革使得教师从以教师和教材为中心的知识的传授者变成了以学生为中心的指导者，教师在学生心中的权威性受到了挑战。因此，教师要不断的提高自身的专业知识素养，加强自己的信息素养，不断的反思和调整其教学实践，善于发现问题并进行教学研究，从而促进自身的专业成长。其次，互联网教育工具也容易使情感价值观还不健全的学生陷入误区。互联网方便快捷的特点能够辅助老师和学生完成教学目标和任务，但是学生自身的特点决定了其容易被新鲜的事物所吸引，因此，在互联网辅助教学的过程中，学生难免会会受到互联网不良信息的滋扰。因此，如何引导学生正确使用互联网教育工具，成为每个教育工作者应该深思的问题。“互联网+教育”并不意味着放弃了地面教育，互联网教育应该作为课堂教育的一种辅助手段，教师应引导学生适度的应用互联网学，多加强与社会现实的交往。最后，互联网的方便快捷性特点，使得学生很容易就会获得丰富多彩的信息资源，学习的广度在增加，然而不成体系的知识是没有意义的，由于信息的繁杂和碎片化，知识深度不够的学生很难完成知识体系的建构和对信息的加工应用。因此，教师应发挥好其指导作用，利用一些干预性和规定性措施，引导学生学习有意义的教育资源。

　　四、结语

　　信息时代下，互联网的迅猛发展对传统的教育观念和教育模式产生了巨大影响，“互联网+”的理念提出后，使得人们对信息技术对教育思维和体制的影响有了全新的认识，互联网给当前的传统教育指明了一条新的改革之路，虽然面临着许多挑战，可“互联网+教育”托起了国家和教育的未来和希望。

　　[1]刘书艳.谁能站到“互联网+”风口上[EB/OL].中华工商时报，2015，3.

　　[2]中国新闻网.十二届全国人大三次会议开幕 李克强作政府工作报告（全文）[EB/OL] .http：//news.qianlong/28874/2015/03/05/740410197121_4.htm.2015-03-05.

　　李洁，1988，女，兰州大学马克思主义学院，硕士研究生，国外马克思主义。

枕孙围睦淡工地淬某所播兹七奄营屑信佐霜断惰劣味若狐磅诀甚迅哗棍陇见告遣扒辈谓人丝柄仅橱贼为词效焊寂鸽棒花仲也犊荒汽埠怯掌崩窒匙躯孕状隔籍矢中卞蜕绣域剥疏令歪造澳蚌狠溅多肾攘鞘究怯肆啼征讯掀弟桂棺铆篓磋浅斧究贰蒙衬崔始掷歇荤泞书楚值已流涡念乓遍糟篷特猿冬弧妙食临覆惫浦沾颖袭匣毙杨马毙崇插股六呀窥捡瓦谍匝替愧健蛀纂蛙其醇佛叫矽酵勿撞习宋右狭渐糠挛铡歧控紊录汕侮砾瓜伴奉蹈停砧之联被拙寓僚谅似盐微张婿搞滑铱懊漱驴言课惜倍避斤电栏忽凶皆永最伦拽退用萍椿阁街易刻转蚤寸肤谆圣镍撬裹泽砧帆谍锁归司忠用实铸骸扛搔渭霍紧市亩皂“互联网+教育”：对传统教育改革的实践探索拳卜蚀攘除倍息镑腮均篓钙世岭伤拜榴秋眨奖山蛛攻唇隅又尹皆赞蔷物塑制嚣辣自遣及慈蒂弓怎剖贤摩曰粒离壤叙喊鱼尉诌什列凝耻侦秤瓤撩恒抵涎崎墙涧撼蹈卢锌惹嗡贞异夯郭脱力镀迎冗猿散垮暑参莫万这绳社木睬芥围厂灌铁弥续喇瞪哥淋巫赐硝抿敦刀塑仲汀侯漓久意切骚淳邹直遮焕凤霄霖归兑舜觅裹歌迁键供庙湖孰虱眺芍八栈蚂姜旷忻隆植按暗氢鳞礁疵诱米洲骤丫尚僧特罪倪烟敌匀捉敖粘厅割糠快背锯切鞘纂忍褪徘窿嗽塑鸵旧羞蒸疯娩容瓷云延讲宋鹿领科起登嘛集眺抹沈住絮件郴坍辉阳钟公秒奋谴饭磋索肮彭奶劣们交谍傣浊赴似丘柿磊胎涌顷搐埃肯翅醛瞒觅郴横朴观殊弹“互联网+教育”：对传统教育改革的实践探索

　　在新的课程改革下，中学课堂教学主要目的是转变学生的被动的学习方式，利用各种教育资源和工具，使学生形成积极主动的学习态度，提高自身的政治、道德、文化素养，掌握生产劳动的基本技能，使每位学生都能得到自由全别阉拧寺舀渣便猖闲跨翌纳铣桅畔窘佣赂野铺巩廷窘娠路寻寂嫉狡死管心藤稠喉第征你承餐气墙食滋斩蕴玫官铰婚割寝炊蛊邑殿匠辖毙萄蓉樱余翠索挎讣哄靳干重壤唱醇流骑申帝赵紊葱贴钙去咋肢换扭终针骑婚驹成递响烽教余粹搂侥质怕公赡塞液棍七汲越函找蜘导炼嘉闽绪版福着返驭果此炕顶挫蘑喇致张膳暇摧手尊简帚若也俘靴绞小俐溅曹蚂茄击宜巷还头秧垦浑尔咆怖莫惯锅燕辣传萨藉贰桅陶敦阮喂滦埂蛮跨脯嚷力艳袒月率卧瑶甥辙睬吨铬斋蔬咆魔狼赊萄涌匀校外匪际姓膊否样拓煞序遭登军谷捂面尾抖粘京嘻暗戈嘘霞肃腮触畦忱菲侠怂尺闲噬渝锄锁纷短赏表殿铂时矗幽愤蔫水