利用名言、小故事效应加强班级管理

　　一个寒冬的早晨，学生们刚走进教室，我在黑板上写下：“再寒冷的日子，内心也要有火热的梦想！”这样一句话。

　　“理性的思考，能给燥热的世界生成一抹沁人的清凉！”这是炎炎夏日的午后，教室里有些躁动时，我写在黑板上的一句话。

　　早晨，我给学生们写下：用深沉的思考去预约今天的幸福！

　　夜晚，我给学生们写下：让我们拥着一天的充实安然入眠！

　　班级管理的对象是有血有肉有思想的学生，班主任在管理过程中，免不了要做好多苦口婆心的教育疏导工作，以帮助他们在人生的十字路口找准方向，迈出坚实的脚步。然而有时学生们也确实厌倦了老师们苦口婆心的唠唠叨叨，甚至产生了反感，所以有时这种方法可能不会起多大的作用，因此教师们尤其是老班、小班们要想出新时期、新课堂下，这些学生能够接受的教导方式。

　　面对思想渐趋成熟的高中学生，现在我常常用“此时无声胜有声”的格言教育来潜移默化地影响着他们。实践证明，名言、格言、警句对中学生个性的形成，人格的培养、世界观、人生观及价值观取向的形成都有着不可忽视的作用。

　　这其中，我们一定要强调全员参与的热情，以铸就教育与自我教育的大课堂。靠学生的积极参与来完成各项教育教学任务是一件事半功倍的事情，学生的这种参与，如：“每人每日一言”、“我的座右铭”、“我最欣赏的一句话”或“对我帮助最大的一句格言、警句评比”等都极大的调动了学生自我教育的潜力。同时，我还引导他们对现有的广告词进行创新，形成新的格言为我们所用，如：《突破》杂志中有一句自勉词是：“从最不满意的客户身上，可以学到的最多”，我就和同学们一起讨论，如何修改才能适应我们学习的需要。最后达成一致，改为“从最不满意的作业（或考试）上，可以学到的知识最多”，让学生明白思考总结的重要性。总之，他们在选择格言中逐渐明确了自己的人生方向，在人生奋斗中又时时用格言来激励和鞭策自我，不断勇攀高峰。

　　同时，作为一名英语教师，我再让同学们坚持每日一句中文名言的同时，也会满足学生们每日一句英语的需求。在这种氛围下，同学们潜移默化中，既得到了精神层次的充实，也学习了许多知识。

　　教育的途径有多种，在班级管理中运用格言，这仅是个人的一点尝试，我相信“精成所至，金石为开”的道理。只要我们能科学地运用格言、警句来引导着青年学生的人生方向，勤于奋斗，敢于拼搏，以实际行动诠释格言，这就是教育管理所追求的最高境界。

　　随着时间的推移，我们的班级气氛一天天好起来，我积累在小本子上的“名言”也越来越多。有好多话语，学生们在作文中还经常引用呢！至此我才明白：走进心灵的教育拒绝陈腐的说教。有时候，针对具体情况，我们在悄无声息中用苍劲有力的大字给学生们写下一句属于自己的“名言”，往往能起到“润‘生’细无声”的效果。

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