幼儿园家访方案

大三 余志春

家长工作一直是我们教师工作中的非常重要的一个任务。但是孩子来自不同的家庭，每个家长的文化水平，素质修养不同，他们对幼儿园的配合程度自然也存在很大的差异，因此我们在接待不同类型的家长时必须讲究沟通的艺术，通过这几年班主任工作中成与败的反思与总结。针对目前我们学前班家长的情况，我们将家长的分类和应对要点做了表，只是将家长类型、情况做了大致分类，（见后附表）实际上，家长的情况不大可能完全符合某个类型，一般是符合几个类型的综合，我们灵活处理即是。在与家长沟通时，教师还要注意以下几点：

1.要把负面信息做成“夹心面包”。如果你要向家长反映孩子的负面信息，一定要把这些负面信息做成“夹心面包”。也就是说，一开始说一些正面、积极的信息，然后说负面信息，最后以正面信息结尾。

2.要摆事实，不要空讲观点。和家长交流时，要拿出关于孩子的具体事例，而不要直接用一些形容词给孩子“贴标签”。任何时候都不要泛泛而谈，空下结论。如，不说“点点的数概念发展得不好”，可以说“上周我们学习手口一致数数，点点感到有点困难”。

3不要对家长发号施令。可谓家长提供两三条他们可以在家实施的具体建议。注意不要让他们感到这是命令，而是让他们感到这在其他孩子身上起过作用的经验。不要对家长说“你应该”“你必须”这样的字眼，而要用商量、建议的口吻。如：“小凯妈妈，经我们观察，发现小凯在使用剪刀时有点困难。我在想，你和小凯是否能够每天花上10分钟玩些手工游戏？”

但无论任何类型的家长，我们对孩子的关爱，要平时注意培养，慢慢在言谈、神情中就能体现出来，一旦家长感到，你确实在为她的孩子在付出而不仅仅是例行的工作，她们会给你惊喜的回报。赢得一个家长就等于赢得一百个家长，放弃一个家长就等于放弃一百个家长。谁把家长工作做得扎实、到位，谁就能抢占幼儿教育的至高点，从而获得社会对我们工作的肯定、认同。良好的家园沟通让我和家长相互理解、相互信任、相互支持。