六年级语文小练笔（下册）

第一单元

1、长江之歌

查阅关于长江的资料，以第一人称“我”的口吻写一篇字自我介绍的小短文。

2、三亚落日

观察一次日落，模仿课文第四自然段写一段描写落日景色的文字。

3、烟台的海

回顾课文内容，选择你最喜欢的季节，写一段导游解说词，向大家介绍某一季节烟台的海景。

4、记金华的双龙洞

回忆自己的旅游经历，采用“移步换景”的写作方法写一篇游记。

第二单元

5、卢沟桥烽火

查阅关于卢沟桥事变的资料，结合课文内容，写一篇纪念卢沟桥事变的活动解说词。

6、半截蜡烛

课文第四自然段中写到大儿子杰克想假借用那个蜡烛生活而端走半截蜡烛，但被德军喝止了，次刻局面越发紧张……那么伯诺德夫人、杰克、杰奎琳他们心理在想些什么呢？请你选择一个人物的心理活动写下来。

7、聂将军与日本小姑娘

展开想象，说一说40年后美惠子和她的家人专程来看聂将军的情景，然后再写下来。

第三单元

8、三打白骨精

结合课文内容，选择一个人物形象，分析其性格特征，要说的有理有据。

9、词两首

从两首词中任选一首，想象它所描绘的景象，写一篇记叙文。

10、螳螂捕蝉

课文最后一段写到“听了少年这番话，吴王恍然大悟……于是打消了攻打楚国的念头。”请结合当时吴国所处的局面，说说吴王悟出了什么道理，从而打消了攻打楚国的念头？

11、《海洋——21世纪的希望》

你心目中的海洋是什么样子的？结合课文内容，搜集相关资料，写一写。

设计意图：随着科技的进步和时代的发展，一个开发海洋的新时代己经来临。在开发海洋中，人们更有效地从海洋中取得更多财富。海洋的未来向人们展示了辉煌的前景，广袤的海洋将给人类作出巨大的奉献。这样的练笔让学生去发掘海洋、了解海洋，用自己的智慧和双手去描绘这张硕大无比的宏伟蓝图。

12、《学会合作》

世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。你能举几个自己学习、生活中的例子来说明吗？

设计意图：这一练习的设计，即使孩子们了解了课文内容，又发展了语言、训练了思维，同时明确了合作的重要性，深化了合作的意义。

13、《天游峰的扫路人》

老人说：“30年后，我照样请您喝茶”。要是30年后，他会是什么样的？他们相遇后又会说些什么呢？请同学们展开想像，写出30年后“我”与扫路人相见的情景。

设计意图：30年后的相遇，让学生深刻体会扫路人身上豁达开朗、自信乐观的精神，这也是一个人生命历程中很重要的精神支柱。

14、《最大的麦穗》

写一段“与机会失之交臂”令自己遗憾深深的往事，细致刻画自己的心理活动。

设计意图：文中有这样一句话对我们的启发很大：“当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。”让学生联系生活实际写下自己对这句话的理解，学生不仅真正理解了这句话的意思，也锻炼了学生的语言组织和表达能力。

15、《山谷中的谜底》

读着《山谷中的谜底》给我们的启示，我思绪纷飞———— —— —— —— —— —— —— —— —— —— —— —— —— —— 。

设计意图：可以联系阅读过的历史故事，联系实际，可以引用谚语、俗语、成语等写一写谈谈对最后一句话的理解从山谷中的谜底你联想到了哪些人或事呢？通过练笔，使学生对文本的理解感悟有更高的提升，使整堂课起到了延伸的效果。

18课《广玉兰》小练笔仿写第三自然段,格式是总分总，写一种花卉。

19课《夹竹桃》小练笔仿写第五自然段，我幻想它是······

20课《古诗两首》根据“借物喻人，托物言志”的写作方法做一个小练笔。（内容不限）

21课《莫泊桑拜师》学习了这篇文章，尤其是阅读了福楼拜教莫泊桑写作的话语，你一定深受启发。你认为写好作文的关键是什么？写出你的感受。

22课《放飞理想的风筝》

1、此时的刘老师没有说一句话，他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，他也许会想————————————————

2、思念您……

多么余味无穷的省略号呀！深深地思念刘老师的什么呢？作者思念刘老师什么呢？拿出你的笔，完成写话。

思念您——————

思念您——————

思念您——————

3、思念，是一种牵挂，也是一种关爱。从你们迈进汶河小学的第一天起许多老师用他的智慧和心血陪你们走过了六个春秋。你们即将毕业，那就像苏叔阳写他的老师一样写一写你们的老师，给自己的小学时光留下一段美好的记忆。

23《孔子游春》

大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂盛的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是他甜蜜的絮语…… 围绕这一段中心句“大自然多像一位伟大的母亲”，依照课文表达的方式，请再定出这样的两个分句：

大自然多像一位伟大的母亲！

是 ；

是 。

24《明天，我们毕业》

敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。

是您

是您