大学教师的一封“家书

文/堂吉伟德

【摘 要】今年8月初，武汉科技大学医学院临床1105班与临床1106班的班主任龚太平老师给班上96名学生的家长分别寄了一封信，汇报了孩子在这个学年的情况、成绩单和班上的排名表。

【期刊名称】检察风云

【年(卷),期】2012(000)017

【总页数】2

【关键词】大学教师;家书;教育;武汉科技大学;班主任;医学院;排名表;成绩单

教育

今年8月初，武汉科技大学医学院临床1105班与临床1106班的班主任龚太平老师给班上96名学生的家长分别寄了一封信，汇报了孩子在这个学年的情况、成绩单和班上的排名表。收到家书后，100%的家长都表示欢迎，5%的学生认为“又不是中学生，还给家长寄家书和成绩单，是不是管得太严？”还有5%的学生担心自己的学习成绩不理想会被父母责怪。（8月12日《武汉晚报》）

一封家书抵万金，虽然此“家书”非彼家书，但其珍贵性更胜一筹，特别在大学阶段更具有开创意义。“寄家书”得到100%的家长和90%学生的支持。或许有人会说，大学生已经成年，没有必要再过度介入他们的独立空间。但进入21世纪，我国加快了推进高等教育大众化的进程，随着各高校的大规模扩招，大学生的在校人数有了突飞猛进的增长。

毋庸讳言，扩招满足了广大学生上大学的需求，也为社会培养了大批人才。但也带来了一系列负面问题，出现了诸如诚信缺失、考试作弊、暴力倾向、自私自利、满口脏话、崇拜金钱、追求享乐等不良问题。

特别是大学生心理方面的问题更加突出，据调查，我国大学生心理健康水平正呈现逐年下降的趋势。根据一项以全国12.6万大学生为对象的调查显示，约20.23%的人有不同程度的心理障碍，主要表现在自闭、抑郁、焦虑、偏执、强迫、精神分裂等方面。

在这种情况下，对大学生加强管理和教育，就显得尤为重要。同时，由于大学生在入学之前，一直接受的是封闭式教育，个体的独立性还很差，保持教育方式一定程度的延续性，才能避免其由过度的管束到完全放松的不适，从而帮助他们度过适应期，从而更好地走向独立与自立。