关于部分部室布置及管理使用的几点建议

根据近期反馈的部分学校部室布置不够规范、使用率不高等问题，现提出以下几点建议。

一、部室内应有的挂牌及多媒体设备：1.所有部室均应悬挂三个基本挂牌：简介、管理员岗位职责及某室管理制度；实验室增挂“学生实验守则” ，需公布实验目录（不宜直接贴于墙）；仪器室增挂“实验教学管理制度、仪器设备报废审批管理制度、危险品安全保管使用制度”（有危险品的仪器室）。2.实验类教室、艺术类教室、初中地理教室、高中地理教室和历史教室需有多媒体设备。（高中实验类教室需有电子白板设备）

二、部分部室布置及管理使用

（一）少（团）队部

1.布置：①主墙面：布置呼号“准备着：为共产主义事业而奋斗！”，呈现弧形，布置在远离门显眼的墙的中部；②队（团）徽布置在呼号下方的中部；③队（团）的章程、誓词、队（团）歌，依次布置在队（团）徽的下方；④少（团）队部器材（旗架、鼔架、旗、鼓、号及其它）、桌凳、柜架，合理布置、摆放；⑤其它墙面：适当位置设置组织机构、活动安排、党的关怀、光辉的历史、我们的榜样、精彩的活动、特色一角、团队知识等内容。⑥初中、九年制学校对应墙面同时布置团、队内容。

2.管理使用档案：实物登记册、少先队（团）员花名册，开展活动的安排、记录、图片、评比等资料。

（二）仪器室

1.布置：（1）仪器橱柜：仪器橱柜宜一字形排列，与窗户垂直；各排仪器橱柜之间过道不小于1米，一般不靠墙（非靠墙不可的，柜与墙间距离宜不小于10厘米）；新旧仪器橱柜相对分开，高矮、式样相近的同排或同室摆放。仪器橱柜定位后编序号（或叫橱柜号），位置合理、统一，颜色美观、醒目。（2）橱柜卡：反映橱柜中存放的仪器的类别、编号、名称、现存数量等；一般宜用胶带粘贴于橱柜玻璃的右上角或左上角，做到位置统一（同排统一、上下统一、同室统一）、美观。（3）仪器存放：总体原则是分类科学【理化生、小学科学仪器通常分为九大类：0通用仪器 1测量仪器 2专用仪器（小学科学专用仪器应按数学、物理、化学、生物等分类、有序存放） 3模型 4标本 5挂图软件资料 6玻璃仪器 7药品 8其它实验材料和工具】、陈列有序（按九大类顺序陈列或学校根据使用需要按一定顺序陈列）、整齐美观、取用方便。仪器一般均应正放、平放，摆放成列；部分仪器可根据仪器橱柜横卧或竖插，仪表不能倒放。仪器存放做到柜内分层，层内定位（最好粘贴定位标签），上轻下重，上小下大，前矮后高。

2.管理使用档案：（1）三账：①实物流水账：是按照发生时间顺序记录实验仪器及材料增减数的账目，登记时宜采用单品单页记录，每发生一次记录一次，为分类管理明细账的登记提供依据。②分类管理明细账：按九大类逐一登记器材的名称、规格、数量、价值等（宜一种器材一页，加记账舌签，便于查找），宜半年或一年登记一次。③固定资产账：主要登记各类仪器的总金额及累计数。一般易消耗品及价值低（一般20元以下）的仪器可不计入固定资产账；虽价值不高，但一次大量购买时，亦应计入固定资产账。(2)应有的档案资料:①制度、计划、总结类：实验教学管理制度，实验室、仪器室有关制度，实验教学计划、总结；②使用类：实验通知单（分组实验、演示实验通知单）、学生实验报告单（批改后的5份）；演示实验登记表、分组实验登记表、仪器设备维修（保养）记录表、仪器设备损失（报废）报告单、仪器设备借用登记表、化学药品领用登记表、危险药品使用登记表；③仪器设备类：仪器设备管理账册、仪器设备合格证、说明书、电路图，仪器设备购置（验收）单等；④检查、考核类：学校对实验教学检查资料、理科分组实验登记表、理科实验统计表【实验教学五率：实验开出率（含分组实验和演示实验）、设组率、覆盖率、成功率、及时率】、考核结果材料等。（三账、五单、八表）

（三）实验室

1.布置：实验台桌排列整齐，色调一致，每张编有序号或编有学生座位号。（可对应控制台A/B/C/D四条控制电路，从前到后A1A2/A3A4/…B1B2/…C1C2/…D1D2/…编号；也可从1…编号）

2.应有资料：有学生分组实验名单（不宜直接粘贴墙上）。

（四）卫生室

1. 卫生室主要功能：预防保健、健康教育、常见病和传染病的预防与控制，学校日常卫生检查、监督等。【无专业人员、医疗机构执业许可证，不能提供医疗服务】

2.室内布置：室内有卫生健康知识宣传内容，有视力不良率统计图，体重、身高等健康检测统计图等（按年级统计制图）。整体布局尽可能体现出办公、观察隔离等功能区。（可用柜、帘等方式隔断）

3.管理使用档案：（1）组织、制度类: 学校卫生组织机构、卫生工作计划及总结、卫生工作各种制度（体质健康监测制度）、上级下发的有关文件等；（2）健康监测类：特异体质学生登记表、器械使用登记表、体检及其它资料等；（3）疾病防治类：突发公共卫生事件应急预案、常见病及传染病防治防控方案、传染病排查登记表、消毒记录等；（4）卫生监督类 ：各类卫生检查安排、评比材料等；（5）健康教育类 ：健康教育工作计划及总结、健康教育活动资料、健康教育课程表、讲座（教案）材料等。

（五）心理咨询室

1.心理咨询室功能：（1）对全体学生进行心理健康教育；（2）对部分学生、个别学生进行心理健康辅导；（3）对学校行政领导、班主任和全体教职工进行做学生心理健康教育、辅导技能、发现问题个体能力的培训、指导；（4）对个别心理偏激的学生情况和较多学生共同出现的心理问题，及时报告学校领导，制定相关预案，放止恶性事件的发生；（5）指导学生家长做好学生心理健康教育、心理辅导工作，帮助家长了解学生的心理特点、成长规律，防止学生发生偏激行为，配合学校更好地教育学生。

2.室内布置：室内色调应以暖色为主，营造出温馨、安全、家的氛围。整体布局尽可能体现办公、接待、阅览、音乐放松、多人咨询与个体宣泄、个体会谈等功能区（可用柜、帘等方式隔断）。室内有心理健康知识宣传的挂图、挂画等。

3.管理使用档案：（1）表册类：学生心理档案（有条件或有必要时，建立的每个学生的档案）、团体心理辅导记录（如：开学适应性、新生入学适应性辅导，考前减压辅导，升学选择辅导，青春期心理辅导、不良行为矫正心理辅导等）、班级心理辅导记录、心理咨询记录（面询、电话）、与学生家长沟通记录（面询、电话）、与教师或学校领导沟通记录（面询、电话）、给学校领导的建议、心理咨询台账等。（2）制度类：心理教师工作制度、心理教师职业道德规范、心理咨询基本原则、心理咨询室值班工作制度等。（可根据室内情况，确定是否上墙）

（六）图书室、阅览室

1.图书室设在一楼，图书基本分类及比例：图书分为5大类22小类。第一大类A类（小学1.5%、初中2%）马、列、毛、邓等伟人的著作、报告、论述；第二大类B类（小学1.5%、初中2%）哲学（宗教）；第三大类社会科学(小学64%、初中54%)，分为九个小类：C社会科学纵论 D政治法律 E军事F经济G文化 教育 体育 H语言文字I文学J艺术K历史地理；第四大类自然科学，（小学28%、初中38%）分为十个小类：N自然科学总论O数理科学与化学P天文地球科学Q生物科学R医药卫生S农业科学T工业技术U交通运输V航空航天X环境科学 劳动保护科学；第五大类（小学5%，初中4%）Z综合性图书。

2.图书数量要求：高中生均50册、工具书和参考书200种；初中生均40册；小学生均30册；幼儿园人均10册。图书年增量达1%。学生年借阅量15册。

3.图书存放：（1）可按分类由A---Z从上至下或从左至右有序存放或根据使用实际（借阅频率高低），按一定顺序从上至下或从左至右有序存放，各类图书间可留适当空隙。（3）图书分类标签粘贴位置合理、整齐，大小、颜色美观。图书存放位置与分类标签对应。（书签一般粘贴于书脊下部的1/3处、绝大部分图书的分类、编号可在书的封面上查出）

4.阅览室：报刊杂志高中师均2种、每10名学生1种；初中师均1.5种、班均4种；小学师均1种、班均3种；设座：高中师5:1、生8:1设座；初中和小学师3:1、生12:1设座；教室或校园设置图书角。

5.布置：室内有适当的标语、挂画。室外张贴图书、阅览室开放时间表、新书推介单等。

6.管理使用档案：①图书管理账册；②图书借阅登记册（分教师、学生）；③图书损坏丢失记录；④新书入库单、推介单；⑤开展读书活动安排、记录、图片及其它印证材料；⑥工作计划、总结等。⑦报刊杂志登记册、使用记录。

七、劳技、科技活动室

1.布置：有关于劳动、科技方面的标语、挂画等。学生作品陈列于保管陈列柜的玻璃橱内，较大工具及贵重辅材存于柜内；一般工具按类存于对应的操作台的抽屉内。

2.使用：若进行某类工具的认识、使用教学时，将该类工具摆放于对应工作台上；若需学生或他人整体了解该室时，可将工具按六类摆放于对应操作台上。具体使用见附件1。

3.管理使用档案：实物登记表、使用登记表等。

八、其它部室

有适量的突显部室特点的标语、挂画等，达到实用、美观；有实物登记表、使用登记表等管理使用档案。

九、各类学校应建部室名称：见附件2

附件1

附件2 按修订后《标准》各类学校应建部室名称

一中、二中：物理实验室、物理仪器室、化学实验室、化学仪器室、生物实验室、生物仪器室、物理探究室、化学探究室、生物探究室、通用技术教室、地理教室、历史教室、体育器材室、档案室、音乐教室、舞蹈教室、美术教室、书法教室、图书室、教师阅览室、学生阅览室、计算机教室、多功能教室、科技活动室、卫生室、心理辅导室、社团活动室、德育展览室、留守少年管护中心、校园电视台，共30个种类。

职中：茶艺技能训练室、茶叶评审室、茶叶加工室、钢琴室、器乐室、客房服务训练室、模拟驾驶训练室、数控加工室、焊工实训室、形体训练室、汽修实训室、校园电视台、体育器材室、档案室、制冷实训室、家电维修室、电子电拖室、图书室、教室阅览室、学生阅览室、计算机组装室、计算机教室、计算机实操室、卫生室、心理辅导室、社团活动室、多功能教室、美术书法教室、留守少年管护中心，共29个种类。

初中：物理实验室、物理仪器室、化学实验室、化学仪器室、生物实验室、生物仪器室、计算机教室、语言教室、多功能教室、地理教室、美术/书法教室、音乐/舞蹈教室、图书室、教师阅览室、学生阅览室、体育器材室、卫生室、心理辅导室、劳技教室、科技活动室、档案室、团队部、德育展览室、留守儿童少年管护中心，至少24个种类（1000人以上学校建校园电视台九年制学校还应有科学实验室）。

中心校：科学仪器室、科学实验室、计算机教室、语言教室、多功能教室、音乐/舞蹈教室、美术/书法教室、图书室、教师阅览室、学生阅览室、体育器材室、卫生室、心理辅导室、劳动课教室、科技活动室、档案室、少队部、德育展览室、留守儿童少年管护中心，至少19个种类。（1000人以上学校建校园电视台）

完全小学：部室种类同中心学校。科学实验室、劳动课教室、科技活动室可整合建设，卫生室、心理辅导室、留守儿童管护中心可整合建设，图书室、阅览室可整合建设；会议室、档案资料室、德育展览室可整合建设，音乐、美术教室可整合建设。

教学点：需建包括“音乐、美术、科学教室和少队部”的多功能室、图书室、体育器材室，共3个种类。

幼儿园：音体活动室、科学发现室和美工活动室、留守儿童管护中心（配置计算机等设施）、图书资料室、观察保健隔离室，共5个种类。