2015-2016学年江苏省盐城市阜宁县九年级（上）期中化学试卷

一、选择题（本题共15题，每小题2分，共30分，每题只有一个选项符合题意）

1．成语是中华民族文字的瑰宝，下列成语意思中包含化学变化的是（　　）

A．冰雪消融 B．聚沙成塔 C．绳锯木断 D．死灰复燃

2．下列物质的用途，由其物理性质决定的是（　　）

A．氧气供给呼吸 B．氮气作保护气 C．铜丝作导线 D．酒精作燃料

3．下列各组物质按单质、化合物、氧化物和混合物顺序排列的是（　　）

A．空气、水、氯酸钾、铜 B．二氧化碳、氧化铜、雨水、硫

C．氧气、高锰酸钾、水、河水 D．河水、碳、碳酸钙、二氧化锰

4．掌握正确的操作是做好化学实验的基础，下列实验操作错误的是（　　）

A．

盖灭酒精灯 B．

实验室制氧气

C．

检查装置气密性 D．

过滤液体

5．学好化学，就要学会归纳和总结，下列总结的部分化学知识有错误的一组是（　　）

A．A B．B C．C D．D

6．某微粒的结构示意图如图，下列说法正确的是（　　）

A．该微粒的原子核内有18个质子

B．该微粒的结构比较稳定

C．该微粒的原子核外有7个电子

D．该微粒属于非金属原子

7．逻辑推理是学好化学的重要思维方法，下面是从小明同学学习笔记中摘录出来的一些推理，你认为正确的一句是（　　）

A．同种元素的原子具有相同的质子数，所以具有相同质子数的两种粒子一定是同种元素

B．铜粉在空气里加热后质量变大，所以只有在密闭容器中进行的化学反应，反应前后质量才守恒

C．氧气能支持燃烧，所以氧气有可燃性

D．化学变化一定有新物质生成，蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水，所以蜡烛燃烧属于化学变化

8．数形结合是重要的学习方法之一．小明同学用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气，他绘制了反应过程中的相关量随时间的变化图象，你认为正确的是（　　）

A． B． C． D．

9．在一个密闭容器中放入M、N、Q、P四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下表，则关于此反应的认识不正确的是（　　）

A．反应后物质M的质量为13g

B．反应中N、P的质量比为5：4

C．物质Q一定是该反应的催化剂

D．该反应属于化合反应

10．弥猴桃被誉为“水果之王”，它的维生素C含量高达100﹣420mg/100g．维生素C（C6H8O6）能有效提高人体免疫力，下列关于维生素C的说法正确的是（　　）

A．维生素C属于氧化物

B．维生素C由6个碳原子、8个氢原子和6个氧原子构成

C．维生素C的相对分子质量是176g

D．维生素C由碳、氢、氧三种元素组成

11．人体内的活性氧是导致人体衰老的元凶．我国科学家尝试用某含硒化合物（Na2SeO3）消除人体内的活性氧，该化合物中Se的化合价是（　　）

A．+4 B．+3 C．+2 D．+1

12．下列微粒中所含电子数与其它三个不同的是（　　）

A．F B．O2﹣ C．NH4+ D．OH﹣

13．下列实验现象的描述正确的是（　　）

A．铁丝在氧气里燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁

B．硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体

C．木炭在氧气里剧烈燃烧，发出白光，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体

D．磷在空气里燃烧，生成大量的白色烟雾

14．卢瑟福在测定原子构成时做了如下实验：用α粒子（带正电荷）轰击一极薄的金箔，结果发现大多数粒子通过了金箔，只有极少数发生了偏转或被弹回．根此得出的结论中，正确的是（　　）

A．金原子是实心球体，紧密结合排列

B．金原子带正电荷

C．相对于金原子而言，金原子核体积很小

D．金原子的质量主要集中在原子核上

15．有一混合物，由FeSO4和Fe2（SO4）3组成，经测定其中硫元素的质量分数为a%，则铁元素的质量分数为（　　）

A．1﹣3a% B．2a% C．1﹣a% D．无法确定

二、非选择题（本大题共4小题，共40分）

16．根据下列要求用化学用语表示

（1）2个钠原子　　　　　　

（2）3个水分子　　　　　　

（3）硫酸根离子　　　　　　

（4）若●表示一个氧原子，则●●表示　　　　　　

（5）标出CO2中氧元素的化合价　　　　　　．

17．水是生命之源．

（1）“碧水金沙湖，江淮新乐地”，美丽的金沙湖已经成为苏北旅游的一颗明珠，美丽的湖水清澈见底，得益于湖底沙砾对湖水的　　　　　　作用（选择序号填空，下同）；水的硬度过高，会影响生产和生活，生活中可以采用　　　　　　的方法降低水的硬度；金沙湖浴场是目前国内最大的淡水浴场，为保证游客的身体健康，必须经常对湖水进行　　　　　　；金沙湖温泉富含钙、铁、锌、硒等　　　　　　，常泡温泉有益于人体健康．

A．消毒 B．过滤 C．吸附 D．煮沸 E．蒸馏 F．分子G．原子H．元素

（2）阜宁“黄河故道”开发，为“水绿阜宁”再添金字招牌．为保护黄河故道水环境，下列行为可取的是　　　　　　（填写序号）

①依托黄河故道，大力发展沿河两岸光伏产业；②坚持弘扬生态和谐，传承黄河故道文化；③为提高开发效益，在沿河两岸的农田里大量施用化肥农药，提高农作物产量．

（3）根据电解水实验，请回答下列问题：

①检验与电源正极相连的电极上产生的气体的方法是　　　　　　；

②根据实验可知，水是由　　　　　　、　　　　　　两种元素组成的　　　　　　（填“单质”或“氧化物”）；

③在宏观、微观、符号之间建立三重表征关系是化学学科的特点．电解水的微观示意图如图1所示，则根据图示，你能获取哪些信息（任写两条）？　　　　　　、　　　　　　；其中能保持水的化学性质的粒子是　　　　　　（填写序号）．

④水是初中化学实验中常用的物质，下列对实验中水的作用的解释不合理的是　　　　　　（填序号）

⑤图2是一些物质的转化关系（部分产物没有列出），其中甲 和乙的相对分子质量相差2，则物质X的化学式是　　　　　　．

18．生活即化学．

（1）人类每时每刻都离不开空气，为保护空气，新《环境空气质量标准》中增设了PM2.5的指标，下列行为不会增加空气中PM2.5的浓度的是　　　　　　（填写字母）．

A．焚烧秸杆 B．推行火力发电 C．大力发展城市公交 D．植树造林

（2）酒驾是违法行为，乙醇（俗名酒精）（C2H5OH）会影响人的思维判断能力，乙醇中共含有　　　　　　种元素，其相对分子质量为　　　　　　．

（3）创建文明城市，化学与你同行．请选出下列你愿意为之点赞的文明行为　　　　　　

①不在公共场所吸烟；②生活污水直接排放；③就地焚烧生活垃圾；④合理使用化肥农药．

19．化学是一门以实验为基础的科学，某同学在实验室利用以下装置制备氧气，请你和该同学一起完成相关实验内容．

（1）写出图中有标号的仪器名称：①　　　　　　；②　　　　　　．

（2）若用双氧水和二氧化锰制取氧气时应选用　　　　　　（填字母标号，下同）作发生装置，写出该反应的文字表达式　　　　　　．

（3）若用氯酸钾制取氧气时应选用　　　　　　作发生装置，写出该反应的文字表达式　　　　　　．要收集较为纯净的氧气最好选用　　　　　　装置，此实验结束时，应先　　　　　　，再　　　　　　．

【拓展延伸】

（4）实验室常用大理石固体与稀盐酸反应来制取二氧化碳．常温下CO2 是一种无色无味、能溶于水的气体，密度比空气大．制取并收集CO2，应该从上图中选择的发生装置是　　　　　　，收集装置应选用　　　　　　（填字母标号）．

【数据处理】

（5）小明同学按上面设计，选用氯酸钾和二氧化锰混合共热的方法制取氧气，他共取了34.5g氯酸钾和二氧化锰的混合物，充分反应后，冷却，称得剩余固体质量为24.9g，则生成氧气的质量为　　　　　　g，原混合物中氯酸钾的质量为　　　　　　g．（写出计算过程）

2015-2016学年江苏省盐城市阜宁县九年级（上）期中化学试卷

参考答案与试题解析

一、选择题（本题共15题，每小题2分，共30分，每题只有一个选项符合题意）

1．成语是中华民族文字的瑰宝，下列成语意思中包含化学变化的是（　　）

A．冰雪消融 B．聚沙成塔 C．绳锯木断 D．死灰复燃

【考点】化学变化和物理变化的判别．

【专题】化学反应的分类思想；物质的变化与性质．

【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．

【解答】解：A、冰雪消融过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．

B、聚沙成塔过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．

C、绳锯木断过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．

D、死灰复燃过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化．

故选D．

【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．

2．下列物质的用途，由其物理性质决定的是（　　）

A．氧气供给呼吸 B．氮气作保护气 C．铜丝作导线 D．酒精作燃料

【考点】化学性质与物理性质的差别及应用．

【专题】化学反应的分类思想；物质的变化与性质．

【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，据此进行分析判断．

【解答】解：A、氧气可供呼吸，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误．

B、氮气作保护气，是利用了氮气的化学性质稳定的性质，是利用了其化学性质，故选项错误

C、铜丝作导线，是利用了铜导电性，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项正确．

D、酒精作燃料可以作燃料，是利用了酒精可以燃烧的性质，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质．

故选：C．

【点评】本题难度不大，区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来．

3．下列各组物质按单质、化合物、氧化物和混合物顺序排列的是（　　）

A．空气、水、氯酸钾、铜 B．二氧化碳、氧化铜、雨水、硫

C．氧气、高锰酸钾、水、河水 D．河水、碳、碳酸钙、二氧化锰

【考点】单质和化合物的判别；从组成上识别氧化物．

【专题】化学物质的分类思想；物质的分类．

【分析】纯净物是由一种物质组成的物质．混合物是由多种物质组成的物质．单质是由同种元素组成的纯净物．化合物是由不同种元素组成的纯净物．根据其特点分析解答即可．

【解答】解：A、空气的混合物，水是氧化物，氯酸钾是化合物，铜是单质，故错误；

B、二氧化碳是化合物，也是氧化物；氧化铜是氧化物；雨水是混合物；硫是单质，故错误；

C、氧气、高锰酸钾、水、河水是按单质、化合物、氧化物和混合物顺序排列的，故正确；

D、河水是混合物，碳是单质，碳酸钙是化合物，二氧化锰是氧化物，故错误；

故选：C．

【点评】本题主要考查了物质的分类方法方面的问题．解题的关键是抓住物质类别的特征．

4．掌握正确的操作是做好化学实验的基础，下列实验操作错误的是（　　）

A．

盖灭酒精灯 B．

实验室制氧气

C．

检查装置气密性 D．

过滤液体

【考点】加热器皿-酒精灯；过滤的原理、方法及其应用；检查装置的气密性；氧气的制取装置．

【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作．

【分析】A、根据酒精灯的使用方法分析解答；

B、根据实验室制取氧气的方法分析解答；

C、根据检查装置气密性的方法分析解答；

D、规律过滤时的注意事项分析解答．

【解答】解：A、熄灭酒精灯时应用灯帽盖灭，故A正确；

B、实验室制取氧气的装置中试管口应略向下倾斜，故B错误；

C、在检查装置的气密性时，先将导管放入水槽中，然后用手握住试管外壁，有气泡冒出时，说明装置气密性良好，否则气密性不好，故C正确；

D、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，故D正确．

故选：B．

【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．

5．学好化学，就要学会归纳和总结，下列总结的部分化学知识有错误的一组是（　　）

A．A B．B C．C D．D

【考点】氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯；给试管里的固体加热；硬水与软水；金属的物理性质及用途；甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途；原子的定义与构成；分子的定义与分子的特性．

【专题】物质的性质与用途；物质的微观构成与物质的宏观组成；空气与水；常见仪器及化学实验基本操作．

【分析】A、根据化学安全知识解答；

B、根据分子的基本性质解答；

C、根据物质的性质解答；

D、根据分子和原子的定义解答．

【解答】解：A、点燃H2前要验纯以防止爆炸；加热试管先预热可以防止炸裂，正确；

B、墙里开花墙外香是因为分子不断运动，不能长期饮用硬度过高的水，会对人体健康有害，正确；

C、酒精具有可燃性，可以作燃料，铁锅具有导热性可以作饮具，正确；

D、分子是保持物质化学性质的最小粒子，错误，原子是化学变化中的最小粒子，正确，故有错误；

故选D．

【点评】本题考查的是对化学知识的总结，考查的知识全面，掌握课本基础知识即可正确作答本题．

6．某微粒的结构示意图如图，下列说法正确的是（　　）

A．该微粒的原子核内有18个质子

B．该微粒的结构比较稳定

C．该微粒的原子核外有7个电子

D．该微粒属于非金属原子

【考点】原子结构示意图与离子结构示意图．

【专题】微观粒子模拟图型；模型思想；化学用语和质量守恒定律．

【分析】根据当核电荷数=质子数=核外电子数为原子；根据通常认为最外层有8个电子（最外层是第一电子层时有2个电子）的结构是一种稳定结构，并根据微粒结构示意图所示的直接信息进行解答．

【解答】解：A、由微粒的结构示意图可知，该微粒的原子核内有17个质子，故A说法不正确；

B、通常认为最外层有8个电子（最外层是第一电子层时有2个电子）的结构是一种稳定结构，由图示可知该微粒的最外层的电子数是8，属于稳定结构，故B说法正确；

C、该微粒的原子核外有8个电子，故C说法不正确；

D、该微粒的质子数不等于核外的电子数，属于离子，故D说法不正确．

故选B．

【点评】要理解和熟记原子结构示意图与离子结构示意图及其含义，以及与之相关的知识，才能顺利解题．

7．逻辑推理是学好化学的重要思维方法，下面是从小明同学学习笔记中摘录出来的一些推理，你认为正确的一句是（　　）

A．同种元素的原子具有相同的质子数，所以具有相同质子数的两种粒子一定是同种元素

B．铜粉在空气里加热后质量变大，所以只有在密闭容器中进行的化学反应，反应前后质量才守恒

C．氧气能支持燃烧，所以氧气有可燃性

D．化学变化一定有新物质生成，蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水，所以蜡烛燃烧属于化学变化

【考点】元素的概念；氧气的化学性质；化学变化和物理变化的判别；质量守恒定律及其应用．

【专题】元素与化合物；化学规律的类比；分析比较法；物质的微观构成与物质的宏观组成；物质的变化与性质；化学用语和质量守恒定律；氧气、氢气的性质与用途．

【分析】A、根据元素的定义进行分析；

B、根据质量守恒定律的适用范围发现；

C、考虑氧气具有助燃性；

D、化学变化的本质特征是有新物质生成．

【解答】解：A、由元素的定义可知，质子数相同的粒子一定不一定属于同种元素，例如，水分子与氨气分子质子数相同但不是同种元素，要说明的是同种元素须指明是原子做前提，故此选项错误；

B、质量守恒定律的适用与一切化学变化，在密闭容器中进行的化学反应，只是反应前后质量相等，故此选项错误；

C、氧气能支持燃烧，则氧气一定具有助燃性，而非可燃性，故此选项错误；

D、有新物质生成的变化是化学变化，没有新物质生成的变化是物理变化，化学变化和物理变化的区别是有无新物质生成，由于蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水，故选项正确．

故选D．

【点评】本题考查类推法的应用，学生应能根据不同知识的特点类推，不能盲目类推，并注意知识点与方法的有机结合，做到具体问题能具体分析．

8．数形结合是重要的学习方法之一．小明同学用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气，他绘制了反应过程中的相关量随时间的变化图象，你认为正确的是（　　）

A． B． C． D．

【考点】实验室制取氧气的反应原理；催化剂的特点与催化作用．

【专题】元素化合物知识型；空气与水．

【分析】A、根据加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气时，加热一段时间才生成氧气解答；

B、根据氯酸钾在催化剂的条件下加热分解生成KCl和氧气，混合物的质量逐渐减小解答；

C、根据催化剂的特性来解答；

D、根据用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气时，氯酸钾在催化剂的条件下加热分解生成KCl和氧气，混合物的质量逐渐减小，而二氧化锰的质量不变，则质量分数应逐渐增大，当氯酸钾完全分解时，质量分数不变解答．

【解答】解：A、加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气时，加热一段时间才生成氧气，不是一开始就生成氧气，故错误；

B、氯酸钾在催化剂的条件下加热分解生成KCl和氧气，混合物的质量逐渐减小，当氯酸钾完全分解时，固体质量不变，故正确；

C、据催化剂的特性，二氧化锰反应前后质量不变，故错误；

D、用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气时，氯酸钾在催化剂的条件下加热分解生成KCl和氧气，混合物的质量逐渐减小，而二氧化锰的质量不变，则质量分数应逐渐增大，故错误．

答案：B．

【点评】本题考查混合物的计算，题目难度不大，注意把握氯酸钾在二氧化锰酸性条件下反应的特点．

9．在一个密闭容器中放入M、N、Q、P四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下表，则关于此反应的认识不正确的是（　　）

A．反应后物质M的质量为13g

B．反应中N、P的质量比为5：4

C．物质Q一定是该反应的催化剂

D．该反应属于化合反应

【考点】质量守恒定律及其应用；催化剂的特点与催化作用；反应类型的判定．

【专题】化学计算；根据守恒，找出隐含条件；化学学习中的实验思想；物质质量守恒；化学用语和质量守恒定律．

【分析】根据质量守恒定律，在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和．反应后质量增加的是生成物，减少的是反应物，由表格信息可知反应后M质量是13克，是反应物；N质量增加了25克，是生成物；Q质量不变，可能是催化剂，P质量减少了20克，是反应物；所以推断：Q质量不变，可能是催化剂，反应物是M和P，生成物是N，所以是化合反应，反应中N和P的质量比为25：20=5：4．

【解答】解：反应前后质量不变，所以18+1+2+32=X+26+2+12，x=13g

M、P质量都减少，N增加，M反应掉了18g﹣13g=5g．P的反应质量为32g﹣12g=20g．生成的N的质量为26g﹣1g=25g．数据可以如此处理，如下：

A、反应后物质M的质量为：18g﹣5g=13g．正确；

B、反应中N、P的质量比为：25g：20g=5：4．正确；

C、物质Q的质量在反应前后不变，可能是该反应的催化剂．错误；

D、反应物是两种，生成物是一种，属于化合反应．正确．

故选：C．

【点评】在化学反应中遵循质量守恒定律，参加反应的物质的质量等于反应后生成的物质的质量．解此题需认真分析各物质的质量变化情况，仔细推敲，即可求解．

10．弥猴桃被誉为“水果之王”，它的维生素C含量高达100﹣420mg/100g．维生素C（C6H8O6）能有效提高人体免疫力，下列关于维生素C的说法正确的是（　　）

A．维生素C属于氧化物

B．维生素C由6个碳原子、8个氢原子和6个氧原子构成

C．维生素C的相对分子质量是176g

D．维生素C由碳、氢、氧三种元素组成

【考点】化学式的书写及意义；从组成上识别氧化物；相对分子质量的概念及其计算．

【专题】化学式的计算；化学物质的分类思想；物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律；物质的分类；有关化学式的计算．

【分析】A．根据氧化物的概念：氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物，据此进行分析判断；

B．根据维生素C分子的构成进行分析判断；

C．根据相对分子质量的单位来分析；

D．根据维生素C化学式的含义进行分析判断．

【解答】解：A．维生素C是由碳、氢、氧三种元素组成的，不属于氧化物，故选项说法错误．

B．维生素C是由分子构成的，一个维生素C分子是由6个碳原子、8个氢原子和6个氧原子构成的，故选项说法错误．

C．相对分子质量的单位是“1”，通常省略，而不是“g”，故选项说法错误．

D．维生素C是由碳、氢、氧三种元素组成的，故选项说法正确．

故选D．

【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用氧化物的概念、化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．

11．人体内的活性氧是导致人体衰老的元凶．我国科学家尝试用某含硒化合物（Na2SeO3）消除人体内的活性氧，该化合物中Se的化合价是（　　）

A．+4 B．+3 C．+2 D．+1

【考点】有关元素化合价的计算．

【专题】化学式的计算；有关化学式的计算．

【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合亚硒酸钠的化学式进行解答本题．

【解答】解：钠元素显+1价，氧元素显﹣2价，设硒元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）×2+x+（﹣2）×3=0，则x=+4价．

故选A．

【点评】本题难度不大，掌握利用化合价的原则（化合物中正负化合价代数和为零）计算指定元素的化合价的方法即可正确解答本题．

12．下列微粒中所含电子数与其它三个不同的是（　　）

A．F B．O2﹣ C．NH4+ D．OH﹣

【考点】原子的定义与构成；原子和离子的相互转化．

【专题】化学式的计算；物质的微观构成与物质的宏观组成．

【分析】根据粒子中所带的电荷数进行分析解答即可．

【解答】解：A、F原子中含有9个电子；

B、O2﹣中含有8+2=10个电子；

C、NH4+中含有7+1×4﹣1=10个电子；

D、OH﹣中含有8+1+1=10个电子；

故选A．

【点评】本题考查的是微粒在电子数的求算，完成此题，可以依据已有的知识进行．

13．下列实验现象的描述正确的是（　　）

A．铁丝在氧气里燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁

B．硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体

C．木炭在氧气里剧烈燃烧，发出白光，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体

D．磷在空气里燃烧，生成大量的白色烟雾

【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．

【专题】元素与化合物；氧气、氢气的性质与用途；实验现象的观察和记录．

【分析】A、根据铁丝在氧气里燃烧的现象进行分析判断．

B、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断．

C、根据木炭在氧气里燃烧的现象进行分析判断．

D、根据磷在空气里燃烧的现象进行分析判断．

【解答】解：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．

B、硫在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误．

C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法正确．

D、磷在空气里燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误．

故选：C．

【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别．

14．卢瑟福在测定原子构成时做了如下实验：用α粒子（带正电荷）轰击一极薄的金箔，结果发现大多数粒子通过了金箔，只有极少数发生了偏转或被弹回．根此得出的结论中，正确的是（　　）

A．金原子是实心球体，紧密结合排列

B．金原子带正电荷

C．相对于金原子而言，金原子核体积很小

D．金原子的质量主要集中在原子核上

【考点】原子的定义与构成．

【专题】结合课本知识的信息；物质的微观构成与物质的宏观组成．

【分析】A、任何原子都是由带正电的原子核与带负电的电子构成，原子不是实心的；

B、所有的原子都是不带电的，可以据此解答；

C、原子核的体积很小，据此解答；

D、原子的质量主要集中在原子核上，据此解答．

【解答】解：A、金原子由带正电的原子核与核外带负电的电子构成，非实心球体；故A不正确；

B、原子是不带电的，故B错误；

C、结合题中信息有部分α粒子发生了偏转，也说明了金原子的原子核很小；故C正确；

D、有的α粒子被弹回，说明金原子的原子核比α粒子的质量大得多，不能说明原子的质量主要集中在原子核上，故D错误．

故选C．

【点评】考查原子的定义与构成，此题涉及原子的知识点较多，学生们在学习过程中注意理解记忆，熟练掌握．

15．有一混合物，由FeSO4和Fe2（SO4）3组成，经测定其中硫元素的质量分数为a%，则铁元素的质量分数为（　　）

A．1﹣3a% B．2a% C．1﹣a% D．无法确定

【考点】元素的质量分数计算．

【专题】化学式的计算；有关化学式的计算．

【分析】根据FeSO4和Fe2（SO4）3的化学式可知，这两种物质中硫和氧的原子个数均为1：4，可计算出混合物中硫元素与氧元素的质量比，由经测定其中硫的质量分数为a，可计算混合物中氧元素质量分数，进而计算出铁的质量分数．

【解答】解：FeSO4和Fe2（SO4）3两种物质中硫和氧的原子个数均为1：4，则在FeSO4和Fe2（SO4）3组成的混合物中，则硫元素与氧元素的质量比=32：（16×4）=1：2，

经测定其中硫的质量分数为a%，则混合物中氧元素的质量分数为2a%，则铁的质量分数是1﹣3a%．

故选：A．

【点评】本题有一定难度，找出FeSO4和Fe2（SO4）3中硫和氧的原子个数均为1：4是正确解答本题的前提和关键．

二、非选择题（本大题共4小题，共40分）

16．根据下列要求用化学用语表示

（1）2个钠原子　2Na　

（2）3个水分子　3H2O　

（3）硫酸根离子　SO42﹣　

（4）若●表示一个氧原子，则●●表示　2O　

（5）标出CO2中氧元素的化合价　C2　．

【考点】化学符号及其周围数字的意义．

【专题】化学用语和质量守恒定律．

【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．

【解答】解：（1）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．所以2个钠原子，就可表示为：2Na；

（2）根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，因此3个水分子表示为：3H2O；

（3）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．故硫酸根离子可表示为：SO42﹣；

（4）若●表示一个氧原子，则●●表示2个氧原子，可表示为：2O；

（5）元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以标出CO2中氧元素的化合价，故可表示为：C2；

故答案为：（1）2Na； （2）3H2O； （3）SO42﹣； （4）2O； （5）C2；

【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．

17．水是生命之源．

（1）“碧水金沙湖，江淮新乐地”，美丽的金沙湖已经成为苏北旅游的一颗明珠，美丽的湖水清澈见底，得益于湖底沙砾对湖水的　B　作用（选择序号填空，下同）；水的硬度过高，会影响生产和生活，生活中可以采用　D　的方法降低水的硬度；金沙湖浴场是目前国内最大的淡水浴场，为保证游客的身体健康，必须经常对湖水进行　A　；金沙湖温泉富含钙、铁、锌、硒等　H　，常泡温泉有益于人体健康．

A．消毒 B．过滤 C．吸附 D．煮沸 E．蒸馏 F．分子G．原子H．元素

（2）阜宁“黄河故道”开发，为“水绿阜宁”再添金字招牌．为保护黄河故道水环境，下列行为可取的是　①②　（填写序号）

①依托黄河故道，大力发展沿河两岸光伏产业；②坚持弘扬生态和谐，传承黄河故道文化；③为提高开发效益，在沿河两岸的农田里大量施用化肥农药，提高农作物产量．

（3）根据电解水实验，请回答下列问题：

①检验与电源正极相连的电极上产生的气体的方法是　将带火星木条伸入试管，观察木条是否复燃　；

②根据实验可知，水是由　氢　、　氧　两种元素组成的　氧化物　（填“单质”或“氧化物”）；

③在宏观、微观、符号之间建立三重表征关系是化学学科的特点．电解水的微观示意图如图1所示，则根据图示，你能获取哪些信息（任写两条）？　分子在化学变化中可以再分　、　原子是化学变化中的最小粒子　；其中能保持水的化学性质的粒子是　A　（填写序号）．

④水是初中化学实验中常用的物质，下列对实验中水的作用的解释不合理的是　B　（填序号）

⑤图2是一些物质的转化关系（部分产物没有列出），其中甲 和乙的相对分子质量相差2，则物质X的化学式是　H2　．

【考点】硬水与软水；过滤的原理、方法及其应用；电解水实验；水的性质和应用；水资源的污染与防治；微粒观点及模型图的应用；元素的概念．

【专题】空气与水；实验现象的观察和记录．

【分析】（1）根据湖底沙砾能对湖水起到过滤的作用、生活中可以采用煮沸的方法降低水的硬度、消毒能除去水中的细菌和微生物以及物质是由元素组成的进行解答；

（2）根据保护水资源一是要防止水污染，二是节约用水进行解答；

（3）根据电解水的实验过程、现象、生成物以及氧气和氢气的性质进行解答．

【解答】解：（1）湖底沙砾能对湖水起到过滤的作用；生活中可以采用煮沸的方法降低水的硬度；消毒能除去水中的细菌和微生物，所以为保证游客的身体健康，必须经常对湖水进行消毒；物质是由元素组成的，这里的富含钙、铁、锌、硒，是指元素；

（2）①依托黄河故道，大力发展沿河两岸光伏产业，不会造成水资源的破坏，故正确；②坚持弘扬生态和谐，传承黄河故道文化，不会造成水资源的破坏，故正确；③为提高开发效益，在沿河两岸的农田里大量施用化肥农药，提高农作物产量，会造成水资源的污染，故错误；

（3）①水电解后正极产生氧气，负极产生氢气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，所以检验与电源正极相连的电极上产生的气体的方法是将带火星木条伸入试管，观察木条是否复燃；

②水通电分解生成氢气、氧气，所以可知水是由氢、氧两种元素组成的氧化物；

③在宏观、微观、符号之间建立三重表征关系是化学学科的特点．电解水的微观示意图如图1所示，则根据图示，可获知的信息：分子在化学变化中可以再分；原子是化学变化中的最小粒子；其中水是由水分子构成，所以能保持水的化学性质的粒子是水分子；

④硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，会污染空气，所以在此实验中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气，故错误；

⑤甲和乙的相对分子质量相差2，水可以生成甲，甲可以生成水，所以X是氢气，

故答案为：（1）B；D；A；H；

（2）①②；（3）①将带火星木条伸入试管，观察木条是否复燃；

②氢、氧；氧化物；

③分子在化学变化中可以再分；原子是化学变化中的最小粒子；A；

④B；

⑤H2．

【点评】保护好的水资源做法：首先，要树立惜水意识，开展水资源警示教育；其次，必须合理开发水资源，避免水资源破坏；第三，提高水资源利用率，减少水资源浪费；第四、进行水资源污染防治，实现水资源综合利用．

18．生活即化学．

（1）人类每时每刻都离不开空气，为保护空气，新《环境空气质量标准》中增设了PM2.5的指标，下列行为不会增加空气中PM2.5的浓度的是　CD　（填写字母）．

A．焚烧秸杆 B．推行火力发电 C．大力发展城市公交 D．植树造林

（2）酒驾是违法行为，乙醇（俗名酒精）（C2H5OH）会影响人的思维判断能力，乙醇中共含有　三　种元素，其相对分子质量为　46　．

（3）创建文明城市，化学与你同行．请选出下列你愿意为之点赞的文明行为　①④　

①不在公共场所吸烟；②生活污水直接排放；③就地焚烧生活垃圾；④合理使用化肥农药．

【考点】防治空气污染的措施；水资源的污染与防治；化学式的书写及意义；相对分子质量的概念及其计算．

【专题】化学式的计算；空气与水；有关化学式的计算．

【分析】（1）根据产生PM2.5的原因来分析；

（2）根据乙醇的化学式分析计算回答；

（3）根据环境的保护分析判断．

【解答】解：（1）A．焚烧秸杆可以产生烟尘，直接进入大气，会增加空气中PM2.5的浓度；

B．推行火力发电，产生大量的烟尘，进入大气，会增加空气中PM2.5的浓度；

C．大力发展城市公交，能减少空气中PM2.5的浓度；

D．植树造林，能减少空气中PM2.5的浓度．

（2）乙醇中共含有碳、氢、氧三种元素，其相对分子质量为：12×2+1×6+16=46．

（3）①不在公共场所吸烟，可以净化空气，；

②生活污水直接排放，会造成水的污染；

③就地焚烧生活垃圾，会产生污染；

④合理使用化肥农药，能防止水的污染．

故故答为：（1）CD；（2）三；46；（3）①④．

【点评】本题主要考查了防止环境的污染的措施和化学式的意义、计算等知识，属于课本的基础知识，难度不大，根据已有的知识分析解答即可．

19．化学是一门以实验为基础的科学，某同学在实验室利用以下装置制备氧气，请你和该同学一起完成相关实验内容．

（1）写出图中有标号的仪器名称：①　长颈漏斗　；②　集气瓶　．

（2）若用双氧水和二氧化锰制取氧气时应选用　B　（填字母标号，下同）作发生装置，写出该反应的文字表达式　过氧化氢水+氧气　．

（3）若用氯酸钾制取氧气时应选用　A　作发生装置，写出该反应的文字表达式　氯酸钾氯化钾+氧气　．要收集较为纯净的氧气最好选用　D　装置，此实验结束时，应先　将导管从水中取出　，再　熄灭酒精灯　．

【拓展延伸】

（4）实验室常用大理石固体与稀盐酸反应来制取二氧化碳．常温下CO2 是一种无色无味、能溶于水的气体，密度比空气大．制取并收集CO2，应该从上图中选择的发生装置是　B　，收集装置应选用　C　（填字母标号）．

【数据处理】

（5）小明同学按上面设计，选用氯酸钾和二氧化锰混合共热的方法制取氧气，他共取了34.5g氯酸钾和二氧化锰的混合物，充分反应后，冷却，称得剩余固体质量为24.9g，则生成氧气的质量为　9.6　g，原混合物中氯酸钾的质量为　设原混合物中氯酸钾的质量为x，

2KClO32KCl+3O2↑

24596

x9.6g

=

x=24.5g　　

答：原混合物中氯酸钾的质量为24.5g　g．（写出计算过程）

【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；根据化学反应方程式的计算．

【专题】综合实验题；化学用语和质量守恒定律；常见仪器及化学实验基本操作；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化；有关化学方程式的计算．

【分析】（1）根据所学常用仪器名称解答；

（2）根据实验室用过氧化氢制取氧气的反应物是固体和液体，反应条件是常温，以及过氧化氢制取氧气的反应原理进行分析；

（3）根据实验室氯酸钾制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热选择发生装置，并据反应原理书写表达式，收集较为纯净的氧气用排水法，并结合实验注意事项分析解答；

（4）实验室制取二氧化碳的反应物是固体和液体，不需加热，属于固液常温型，故选发生装置B，二氧化碳密度比空气大且能溶于水，所以用向上排空气法收集；

（5）据质量守恒定律计算生成氧气的质量，并结合方程式求氯酸钾的质量．

【解答】解：（1）通过分析题中所指仪器的作用可知，①是长颈漏斗，②是集气瓶；

（2）实验室用过氧化氢制取氧气的反应物是固体和液体，反应条件是常温，所以应选用B发生装置，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，文字表达式为：过氧化氢水+氧气；

（3）加热氯酸钾制取氧气属于固体加热型，故选发生装置A，反应表达式是：氯酸钾氯化钾+氧气，氧气不易溶于水，故收集较为纯净的气体可用排水法；实验结束时，应先将导管从水槽中移出，熄灭酒精灯，防止水槽中水倒流，炸裂试管；

（4）实验室制取二氧化碳的反应物是固体和液体，不需加热，属于固液常温型，故选发生装置B，二氧化碳密度比空气大且能溶于水，所以用向上排空气法收集；

（5）根据质量守恒定律，生成氧气的质量=34.5g﹣24.9g=9.6 g

设原混合物中氯酸钾的质量为x，

2KClO32KCl+3O2↑

245 96

x 9.6g

=

x=24.5g 　　

答：原混合物中氯酸钾的质量为24.5 g

故答案为：（1）长颈漏斗；集气瓶；

（2）B；过氧化氢水+氧气；

（3）A；氯酸钾氯化钾+氧气； D； 将导管从水中取出；熄灭酒精灯；

（4）B；C；

（5）9.6；

设原混合物中氯酸钾的质量为x，

2KClO32KCl+3O2↑

245 96

x 9.6g

=

x=24.5g 　　

答：原混合物中氯酸钾的质量为24.5 g．

【点评】本题考查了学生对实验室制取气体的反应原理、装置选取、仪器使用、方程式的计算等知识，能较好培养学生解决问题的能力．

2016年3月14日