小班语言教案冬儿歌

【篇一：小班语言教案童谣《九月九》】

小班语言教案童谣《九月九》

“”，

童谣《九月九》

目标：

1、会欣赏儿歌，初步学习儿歌。学习词：

2、通过儿歌，懂得要关心老人，要对老人有礼貌。

准备：

1、课前帮助幼儿了解一些有关重阳节的知识。

2、爷爷奶奶笑哈哈的图片。

过程：一、导入：（出示图片）引起幼儿的兴趣。

师：图上有谁呀？（爷爷奶奶）他们怎么啦？（他们笑了）

师：他们为什么笑呢？（请小朋友说一说）

师：原来他们要过节了，所以笑得那么开心。

二、欣赏儿歌《九月九》

师：你们喜欢爷爷奶奶吗？（请小朋友说一说）

1、老师完整地朗诵儿歌一遍。

师：小朋友，你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）

2、再次让幼儿欣赏一遍。

3、幼儿学习儿歌。（帮助幼儿矫正个别音）

4、教育幼儿要做一个听话的乖宝宝，要有礼貌。

附儿歌：《九月九》

九月九，重阳到，

爷爷奶奶哈哈笑，

请他们吃甜糕，

妈妈夸好宝宝。

【篇二：小班语言活动：儿歌《好朋友》】

小班语言活动：儿歌《好朋友》

设计意图：进入幼儿园后，小朋友首先遇到的问题就是找一个好朋友，并且学会和好朋友相处，见到好朋友要相互打招呼。通过这堂语言课活动，小朋友们应该基本了解了打招呼的各种方式，不拘于只会用嘴说你好，也可以是点点头，也可以用微笑向他人问好，这些都是日常生活中所能碰到的。《好朋友》这首儿歌，内容很简单也非常适合小班幼儿朗读，重要的是拓展了幼儿的生活经验，让幼儿学会了知识迁移。

活动目标：

1学念儿歌，学习使用礼貌用语。

2.能大胆地在集体面前朗读儿歌。

教学重点：

学习正确、流利、有感情的朗读儿歌，会用动作表现儿歌内容。

教学难点：

会正确使用礼貌用语。

活动准备

1.玩具娃娃

2.幼儿用书，cd

活动过程：

一、激趣导入。

1.教师出示玩具娃娃，和幼儿握手问好，引出话题，并引导幼儿学习礼貌用语。

2.教师边演示边说：小娃娃是我们的好朋友，瞧，她来了，让我们跟她打个招呼吧，（引导幼儿边对娃娃招手，边说：“你好，你好”）小娃娃来了我们要怎样欢迎她？（引导幼儿边与娃娃握手边说：“欢迎，欢迎”）小娃娃会怎样说呢？（用娃娃表演边拍手边高兴的说：“谢谢，谢谢”）小娃娃要走了，我们跟她说再见吧！（引导幼儿边摆手边说：“再见，再见”）

二、学念儿歌。

1.师：有一首儿歌是说好朋友的，现在我们一起来听听。

2.播放cd，让幼儿完整欣赏一遍儿歌。

3.教师示范念儿歌，边念边做动作。

4.教师带领幼儿学念儿歌2——3遍，并配上动作。

5.幼儿练习念儿歌，集体读，小组读，男孩女孩比赛读。

三、表演儿歌。

1.请幼儿说说自己的好朋友是谁，然后和好朋友一起边念儿歌边表演。

2.请念得好的幼儿在集体面前表演。

【篇三：小班语言活动教案：子字歌】

小班语言活动：童谣《子字歌》

课程目标：

1. 能发音准确地说出 “子”字，感受童谣的韵律美。

2.愿意大胆表达，体验有节奏的念出童谣的乐趣。

准备：

ppt课件

过程：

一、 游戏导入，萌发兴趣

师：小朋友们，我知道有个地方藏着许多宝贝，今天我们一起去找找看吧。请小朋友们一个一个坐上火车，呜~~ 我们的火车要出发了。

二、分段演示，逐句理解

1.呈现房子，幼儿猜一猜、说一说“房子里有什么”。

师：猜猜房子里有什么呢？

2.呈现箱子，幼儿看一看，说一说“箱子里有什么”

师：猜猜箱子里面到底有什么?

3.呈现盒子，幼儿看一看，说一说

师：再猜猜盒子里有什么?

1. 呈现出珠子。

师：请想一想，我们是怎么找到珠子的呢？

三、 完整演示，整体感知

1.幼儿观看演示过程，逐一理解里外关系，按从外到里的顺序说童谣。

师：我知道有一首有趣的儿歌，说的就是这个找珠子的过程，是这样念的：房子里面有箱子，箱子里面有盒子，盒子里面有珠子。

2.突出重点，感受以“子”字押韵的童谣特点。

师：这首童谣说起来很有趣。房子、箱子、盒子、珠子，它们的后面都有一个什么字呢？舌尖放平，轻咬住牙齿，发音”子”。有房子、箱子、盒子、珠子，所以它有个好听的名字叫“子字歌”。

3.教师与幼儿一起念儿歌，体验其韵律美。

4.教师和幼儿一起边做动作边念儿歌。

四、拓展延伸，结束活动

师：小朋友们已经找到珠子了，现在我要来把珠子藏起来。

1.幼儿观看演示过程，逐一理解里外关系，按从里到外的顺序说童谣。

师：藏珠子的过程是这样的：珠子外面有盒子，盒子外面有箱子，箱子外面有房子。

2.教师与幼儿一起按从里到外的顺序念儿歌，体验其韵律。

3.教师与幼儿一起按从外到里，再从里到外的过程完整的念儿歌。

4.游戏结束

师：藏好了珠子，我们就念着儿歌，开着火车回家吧。