阳光小学教学第一次月考质量分析报告

（2017—2018学年度第一学期）

质量是学校的生命线。教学质量的好坏，是衡量一所学校办学最直接的标准。第一次月考结束后，我校组织教师精心阅卷，认真做了质量反思，明确了我校的质量现状，找出了教学中存在的不足。现就第一次月考质量分析如下：

一、答卷情况

在镇中心校统一安排下，我校对1-5年级教育教学质量进行了抽测、下面就根据抽测情况，对我校小学教学质量作如下分析：

1、从成绩统计表分析来看，三、五、年级英语成绩依然不太好，五年级成绩也较差，总体情况不够理想。

2、从各年级教师试卷分析的情况看，各年级学生对基础知识掌握的较差。语文的阅读理解失分较多，究其原因是学生不会审题、理解能力较差。三年级学生由于初学写作，一部分学生作文跑题，数学的计算学生大部分完成的的比较好。但在灵活思考，解决问题上学生失分较多。

二、分析教学现状及主要原因

（一）教师现状

我校现有教师13名，大部分教师都能认真做好教学的常规工作，工作认真负责，目前教学质量滞后的原因很多，有直接原因，也有间接原因，概括一下主要有以下几个方面：

1、质量意识淡漠，思想上没有真正重视。

2、教学理念没有及时更新。有些教师角色转化不到位，教学方式没有发生实际性的变化，许多教师仍然把重心放在教上，是课堂的主宰，学生围着教师转，被动学习。有人来听课是一种教法，真正上起课来是另一种教法。

3、课标理解不透，教材挖掘不深，教法研究不足，学法指导不够。

4、有效教学时间不够。个别教师平时看起来忙忙碌碌，也出了力，尽了心但学生的成绩并不理想。原因就是上课做的无用功过多，教学上没有抓住重点、突破难点，学生的学习兴趣不浓、学习效率低下，导致学习效果不佳。

5、后进生辅导缺乏计划安排，随意性大，转化率低。由于历史原因，我校的个别年级教学质量一直滞后。

（二）学生状况

一是留不住优质生源。

二是家庭教育的隐性缺失。

三是学生学习的主动性不强。大部分学生在教师和家长的督促下能完成学习任务。

三、今后教学设想及对策

根据我校教学工作的现状，我们在今后的工作中，要做好以下几项工作：

1、认真做好常规工作。

2、切实改进课堂教学，向40分钟要质量。

3、因材施教，分层要求，做好育优、培中、转差工作。

5、注意细节，培养习惯，提高质量。主要是培养学生良好的学习习惯。如认真审题的习惯，认真书写的习惯，格式规范的习惯。教育学生做题要有耐心和细心。做完题要认真检查，勤动手、多动脑。