金色的草地 教学设计

　　<金色的草地>教学设计

　　教学目标：

　　、认识2个生字。会写13个生字。能正确书写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。

　　4、初步体会课文中一些句子表情达意的作用。

　　教学准备：教学、生字词语卡片

　　教学时间：第一课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、设疑激趣，导入课题。

　　、大家喜欢郊游吗？今天老师就带你们去郊游！那在你的心目中，草地是什么样子的？

　　2、那大家见过金色的草地吗？那老师今天就带大家去看一看那金色的草地到底是什么样子的？板书课题：金色的草地

　　3、播放视频，要求思考课文主要写了那两件事情呢？

　　二、初读课文，学习生字。

　　、（出示读书要求）

　　（1）选择自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的字、句就返回过去多读几遍。

　　（2）利用生字卡片同桌互相合作学习，你指我认，互读互查生字掌握情况。

　　2、、讲解两个多音字：朝

　　假

　　三、感知课文，探究草地之谜。

　　、（出示图画）读课文第一自然段（指名读、男女生读、齐读）

　　2、听老师读课文，什么时候愿意和老师一起读就和老师一起读。读完之后老师要让大家说说你读懂了什么？发现了草地的什么秘密呢？用笔把它画下来

　　3、草地为什么会变色呢？出示填空题，帮助学生理解

　　蒲公英的花就像（

　　），可以（

　　）、（

　　）。

　　早晨，花朵（

　　），草地就是（

　　）；

　　中午，花朵（

　　），它是（

　　），草地也是（

　　）；

　　傍晚，花朵又（

　　），草地就（

　　）。

　　4、同桌互相交流（指导朗读，配表情读、带上动作读等）

　　5、所以作者说——多么可爱的草地！

　　6、那作者为什么会发现草地会变颜色及其变色的原因呢？

　　7、其实大自然中还有许多好玩有趣的现象，只有细心观察的小朋友才能发现他们的奥秘。老师相信你们一定会像文中的小男孩一样，不仅发现它们的神奇之处，还能找到其中的奥妙！

　　四、写字指导

　　、投影出示田字格中的“耍、劲”

　　2、在书写时，你有什么地方要特别提醒大家吗？教师随机范写，学生书写

　　3、学生练习书写生字。

　　五、课后作业：

　　、演一演：金色的草地不仅可爱，还给兄弟俩带来了快乐，同桌相互合作演一演兄弟俩在草地上玩耍的情景。

　　2、说一说：把这么可爱的草地介绍给你周围的人。

　　3、找一找：你的身边有没有这么有意思的地方或花草，写下来和同学们交流一下。

　　板书设计：

　　2金色的草地

　　早

　　午

　　晚

　　可爱（细心观察）

　　绿

　　金

　　绿