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小学语文教学中如何渗透爱国主义教育

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小学语文教学中如何渗透爱国主义教育
贵州省汪宜江乡村名师工作室“同课异构”研讨暨培训专题讲座
小学语文教学中渗透爱国主义教育的策略

时间:2016年12月21日
地点:绥阳县大路槽乡中心学校主讲:冯华权
《语文课程标准》指出:“在教学过程中,应使学生受到爱党爱国主义教育、社会主义思想教育与科学的思想教育,培养学生的创造力及爱美的情趣,发展健康个性,养成良好的意志品格,逐渐形成积极的人生态度与正确的价值观……”小学语文就是义务教育中的一门重要学科,不仅具有工具性、人文性,而且有很强的思想性,包含着丰富的爱国主义教育内容。儿童的心田就是一块奇异的土地,语文教师犹如一个播种者,一个耕耘者。应在儿童的心田里及早地撒下闪烁着爱国主义思想光辉的种子,让它们开出美好的情操之花,结出丰硕的行为之果。如何在小学语文这块土地上,有效地对学生进行爱国主义教育的渗透呢?教学中我主要从以下几方面做起:
一、在导课、释题时渗透爱国情感
导课、释题就是课堂教学的重要环节,良好的开端就是成功的一半,语文教师更要注重导课的艺术,导课要目的明确,紧扣课题,要富有启发性、趣味性与艺术性。另外,课题就是文章的眼睛,也就是课文思想内容的聚焦。因此,抓住题眼,提示课题的内涵而导课,既有利于学生对课文内容的理解,又有利于学生接受思想品德教育,达到学文悟“道”的目的,还能激发学生学习文章的兴趣。

小学语文教学中如何渗透爱国主义教育
例如在教《难忘的一课》时,我抓住课题“难忘”二字,问:为什么称这节课就是“难忘”的一课？同学们经过阅读课文,认识到从甲午战争到抗日战争胜利前的五十多年,台湾一直被日本帝国主义占领着,她们不准台湾人民学习祖国的语言文字抗日战争胜利后,台湾的孩子们开始学习用祖国的语言来朗读:“我就是中国人,我爱中国！”所以,这节语文课对长期遭受统治与奴役的台湾人民及其孩子来说,确实就是“难忘”的;提示题眼“难忘”的内涵,使学生认识了台湾从来就就是我国不可分割的一部分,激发她们为统一祖国、振兴中华奋发学习的责任感与使命感。
二、利用祖国的锦绣河山、自然风光渗透爱国主义教育
语文教材中有不少描写祖国壮丽河山、美丽景色与富饶物产的课文。如《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》《黄山奇石》《日月潭》《草原》《七月上天山》《雅鲁藏布大峡谷》……这些课文都有一个共同之处:表现了作者对大自然的热爱,对祖国河山的热爱。对以上课文的学习,足以激发学生身为炎黄子孙的民族自豪感与爱国主义热情。教学时,我充分利用这些描写锦绣河山、自然风光的课文及时渗透爱国主义教育。指导学生有感情地反复朗读,使学生在朗读中欣赏词句的优美,体会景色的美丽,从而激发学生的爱国情感。例如教学新人教版第八册《桂林山水》一课,课文通过对漓江的水、桂林的山不同特点的描写,赞美了大自然,表达了“我”对祖国河山的无限热爱。在处理完字词与分析完课文之后,我问学生:“您们喜欢这样美丽的景色不？”学生都说喜欢。我又问