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小班下学期主题分析报告
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小班主题活动——好朋友
主题经验分析 容与要求 环境与材料 小班的孩子从家中进入幼儿容和要求： 主题活动环境： 园，他们正处于从个体走向集体的喜欢自己的朋友，体验与老师、1、家园栏：介绍主题目标、容及其家长关键期，同伴间的交往、摩擦伴随同伴一起活动的快乐。 所要配合的相关信息。 着孩子们的生活中的每一个环节。 情感和态度方面 1、创设“好朋友”主题背景墙，
选择集体 小班下学期的孩子，他们的自体验自己和他人的情感，分享自己和同乐的照片布置墙面，营造亲密、温馨的我意识正逐步形成，他们的交往围他人的快乐，逐渐建构和谐的伙伴关气氛。 也发生着变化，他们正用关注的眼系。
2、创设“玩具之家”，集中展示孩子带来神观察周围的玩伴。于是《好朋友》认知和能力方面
的主题开始了。通过活动让孩子感1、能说出好朋友的名字、特点，体验 的玩具，鼓励孩子与同伴交换玩具，或几 个人一起玩。 受没有朋友的孤独，从而体会微笑有朋友的快乐。
面对朋友是多么重要。在乐于与同2、能发现生活中许多物品之间的关3、照料自然区的动物朋友和植物朋友。 伴交往的同时，进而和同伴一起分联。
享食物、玩具、快乐和秘密。 语言和表现表达方面
个别化学习环境：
在主题中,让他们感受没有朋友的1、 喜欢听故事并乐意用各种方式学说 孤独，从而体会微笑面对朋友是多故事中的情景对话。
么重要。在乐于与同伴交往的同2、用各种肢体动作来表现与朋友在一分支一：一起去“春游” 时，进而和同伴一起分享食物、玩起舞蹈的快乐
小猪的野餐（看图讲故事）
具、快乐和秘密。 家长工作
小猪的背包（表演） 1、 请家长与孩子一起聊一聊自己的好 朋友，说一说自己是如何和好朋友相书包和食品（生活） 处的。
好朋友手拉手（排序）
2、请家长与孩子交换小秘密， 多与孩 子交流，成为孩子的大朋友。
3、在日常生活中请家长让孩子尝试为分支二：朋友在哪里
熟悉的物品找关联，启发幼儿发现生 找朋友（各种有关联的物品图片）
活中许多物品在一起才有用。
好朋友（对和错） 4、 请家长每天为孩子准备一个玩具带 到幼儿园，鼓励孩子与好友分享玩具。 谁来了（观察部分识别动物）
我的好朋友（单线条的构图、 图形的粘贴、 添画五官和手脚）
... . ...
. 主要活动容 学习：
分支一：一起去“春游” 语言:小猪的野餐 美术:坐转椅 音乐:找朋友 数学:三个好朋友童心 分支二：朋友在哪里 语言：谁藏起来了 美术:我和好朋友 音乐：做客 数学：图形宝宝 常识:好朋友
社会实践：去春游
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