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小学教师教育科研现状与对策研究

时间：2024-03-11 04:04:04 下载该word文档

小学教师教育科研现状与对策研究教育科研，又称教育科学研究，是教师以提高教学质量为目的，根据一定的教育科学研究方法所进行的教育探索和实践活动。通俗地讲，它就是指在教育领域里，用科学的方法来解决教育教学中存在的问题。而小学教师作为教育的主要力量，其科研意识更加需要提高。一、小学教师科研意识淡薄小学教师大多只关注于如何上好课、搞好教学工作，很少去考虑科研与教学之间的关系，即使想去做科研，也会因没有科研方面的知识而放弃。同时他们对科研的作用及意义还没有正确的认识，有些甚至把科研当成是无聊的事情，觉得这样可以消磨自己的精神，浪费自己的宝贵时间，有时竟会反感科研活动，不愿参与到教育科研的行列中来。二、忽视了学校的教科研氛围学校的教育科研活动经常被简化或者取消。有人认为，教育科研就是开展专题性研讨活动，搞点交流汇报，写篇文章发表发表，评个职称什么的;而真正将其应用于日常教学实践中的则微乎其微。由此导致部分教师“坐不住”，产生了“急功近利”的思想倾向，不能耐心细致地从事教育科研，整天忙于平庸琐碎的事务，而忽略了教育科研工作。三、不重视理论学习和教科研方法的培训随着教育体制改革的不断深入，学校对教师的教育科研越来越重视，积极组织各种形式的教育科研活动。但是许多教师却往往因种种原因难以静下心来潜心学习教育科研理论和掌握先进的教育科研方法，有的人虽然掌握了一些基本的教育科研方法，但仅限于低层次的运用，未能达到创新的水准，缺乏进一步研究的兴趣和信心。四、对教科研价值的认识不足近几年，-1-
尽管我国的教育改革逐渐趋向完善，办学条件也明显改善，但在社会舆论仍旧比较强调升学率，家长期望子女出类拔萃的压力和社会公众对名校名师崇拜的影响等诸多方面的共同作用下，“唯分数论”仍然占据绝对优势。所以，老师除了教书之外，对任何其他有价值的东西都持怀疑态度。教育科研工作被人误解、漠视，似乎已经不那么必要。四、对教科研价值的认识不足近几年，尽管我国的教育改革逐渐趋向完善，办学条件也明显改善，但在社会舆论仍旧比较强调升学率，家长期望子女出类拔萃的压力和社会公众对名校名师崇拜的影响等诸多方面的共同作用下，“唯分数论”仍然占据绝对优势。-2-

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