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湖南商学院现代教育技术中心五年发展规划模板

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湖南商学院现代教育技术中心五年发展规划

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湖南商学院现代教育技术中心五年发展规划

1引言
21世纪的教育必须适应信息化社会需求。为此,世界发达国家高度重视信息技术对教育的影响和作用,重新调整教育目标,制定教育改革方案,加快推进教育信息化建设。近年来中国也十分重视教育信息化,特别是在”面向21世纪教育振兴行动计划”中强调利用信息技术推进教育改革。
信息技术的飞速发展,为湖南商学院信息化建设提供了机遇和条件,校园网上运行的办公自动化、综合教务管理、财务管理、网络教学等系统在为学院提供信息服务的同时,提高了管理人员的信息素养,正在改变着人们的管理观念。
为了更好的理解贯彻教育部”教高〔〕1号”《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》和”周济部长在第二次全国普通高等学校本科教学工作会议上的讲话”精神,进一步提升学院品位,特提出五年内全面营造商科院校特色的数字化校园规划。2整体建设目标
数字校园是一个与现实校园紧密相关的数字空间,它是现实校园空间的延伸和扩展。从整体上来看,数字校园是一个层次结构,如果用一系列同心圆形像地描述它的话,其内圆是核心、是基础,外圆是在内圆的基础上提供的更进一步的服务。因此,湖南商学院数字校园建设的整体目标应从内到外分层实现:
核心层是”网络基础层”:网络是数字校园的基础设施,如果没有相应的网络基础设施,数字不能流动,也就不可能形成数字的空间;第二层是”网络基本服务层”:网络基本服务是数字流动的软件基础,包括域名服务、身份认证、目录服务、网络安全、以及公共服务(如2

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电子邮件、文件传输、Web发布等;
第三层是”应用支撑层”:它主要处理业务逻辑,将各类数据按照业务的逻辑规范管理、组织起来,包括办公自动化系统、数字图书馆、管理信息系统和网络教学系统等,它们是数字校园的核心支持系统;第四层是”信息服务层”:它主要处理用户逻辑,将规范化的数据按照用户的需要提取出来提供给用户,为用户提供服务,如后勤服务、信息查询、决策支持、电子商务等;
最外层是”个性化门户”:它是数字校园的总入口,各类用户经过门户进入数字校园,能够获得与其身份相对应的信息与服务。在校园充分数字化后,学院的功能就将突破围墙限制,成为一个能够覆盖网络可达范围的无疆域的院校。3现状分析
湖南商学院在教育信息化建设方面经过十年艰苦努力,基本完成了计算机与信息基础设施建设。硬件方面铺设了校园网并及时提速,现在校园网实现千兆到楼(1Gbps,光纤已通达楼宇,入网计算机1900多台,全校师生可享受终身Email服务;网络信息应用方面建设了综合的、开放的、分布的信息服务总平台,基本实现校内”无纸化”办公、管理信息实现数据共享,配合学分制的管理已推出1255门课程供学生网上选课,每学期有100多门课程在多媒体教室使用MCAI课件进行教学,已初步实现了”网上办公、网上管理”。4建设思路
根据上述数字校园的分层结构,由于经费、管理规范与水平需要逐步到位,数字校园的建设需要分阶段实施。就湖南商学院建设情况而言,可概括为以下几个阶段:
网络硬件为主的建设:这一阶段主要关注的是校园网络的硬件基础建设,同时提供部分网络基本服务,与此同时,也进行部分信息应用内容的建设,如电子化图书馆、综合管理信息系统等。
信息系统为主的建设:主要表现在应用支撑系统的建设,如办公自动化、各类行政管理信息系统、数字图书馆、
网络教学系统以及学生社3

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区服务管理系统等。由于应用的需要与推动,进一步完善网络基础设施建设、提高其功能并提供更多的网络基本服务(如身份认证。另外,随着应用的增加,开始建设统一的应用服务系统。
虚拟院校建设:在校内信息化普及后,建设一个新型的数字化学院将是此阶段的主要任务。这一阶段,是数字校园真正展现魅力的时候。现代化的远程教育、虚拟实验室、个性化信息服务将是这一阶段的重点。当前湖南商学院的信息服务系统为师生提供的单一访问点,大大的方便了师生网上交流和网上管理工作,而远程教育系统和网络教学系统的应用,将更好地展露它的魅力与风采,定能为教与学发挥更积极的作用。
建设思路归纳起来无非就是两个部分:第一部分继续抓基础建设,如网络基础设施的不断升级和性能优化;各应用系统的进一步完善、优化;扩展网络的应用领域,启动一些新的应用系统的研制和开发,真正实现与教学、科研、管理和生活有关的所有信息资源全面的数字化,这是一项长期的工作。在进行第一部分工作的同时,要开展第二部分工作,即要对校园网上所有信息资源的整合和集成,以构成统一的用户管理,统一的资源管理和统一的权限控制。校园网的任何用户,在任何地方,任何时间,能够用不同的设备,根据自己的权限访问校园网上的各种信息资源。5具体技术方案
网络基础设施、安全、身份认证以及各类应用系统等组成了数字校园的整体建设内容。具体技术方案建设性意见如下。5.1网络基础设施
人类智力的开发是一个循序渐进的过程。智力的开发除了与遗传、先天有关外,社会的、文化的、物质的、科技的影响也十分重要。今天,人们正在经过越来越多的各种不同类型的通信设施、传播媒体和科技成果来丰富自己的知识,开阔自己的思路,进行创造性的劳动。影响一个人成材的非常重要的因素是,她是否具有自学习的能力。有经验的老师都看得出来,能举一反三,不断提问题的学生必定会有所发展的。因为具有自学习能力的人,她能够把局部的问题和全局的问题结合起来考虑4

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及处理,她还具有构造解决问题系统图的本事。并以此为基点,在广阔的知识海洋里运用计算机技术、网络技术去寻求解决问题的方法,达到成功的彼岸。关键是她要有一匹四蹄生风的”战马”和一个得以驰骋自如的广阔空间。事实上,建成现代网络化、智能化教学环境,就可在最大程度上为教师和学生提供广阔的、自由的学术空间。掌握了多媒体技术、网络技术等现代教育手段,就像是跨上了千里马,戴上了望远镜,所谓”如虎添翼”。具有非常方便的现代网络化、智能化教学环境;而且有足够丰富的教学科研资源供教师和学生方便地学习采用,教师就能任何时候、任何地方从网络上提取国内外各个部门和各个领域的最新知识,编入自己的教案中向学生传授。并大大促进教师在本专业领域的科研创新,