初中数学培训心得体会2019初中数学教师培训心得体会这次初中数学教师培训对于我来说感悟良多,收获良多.让我体会了教学相长的真正含义.老师们总是在不断的实践中逐步丰富成长的,基础教育未来的路还很长,我们要学习的东西还很多,责任很重大,要把数学基础教育搞得更好,我们必须不断学习、充电!今天我想谈谈自己对数学复习课的一些不成熟的想法,敬请大家谅解!传统数学复习课上\老师讲解学生听、老师出题学生练\的做法,阻碍了学生学习潜能的开发.教师作为课堂教学的组织者、引导者和合作者,要充分调动学生学习的积极性、主动性,让学生参与教学的每一个环节.这样既提高了复习效果,又培养了学生自主学习的能力.通过这次培训,我学到了很多.我认为:复习课不是旧知识的简单再现和机械重复,数学复习课也是如此,是一个梳理知识的学习过程,是将书本由厚变薄的过程,即将看似凌乱无章、头绪纷呈的知识条理化,概括为体现本质的、带有规律性结论.常言说的提纲携领,就是抓住问题的关键,带动全局.因此要求学生在阶段复习之初,将孤立、分散的知识串成线,连成片,结成,分门别类,在头脑中形成清晰的知识结构图.课前老师可将复习目标及要求呈现给学生,让学生有明确的主动学习方向,然后放手让他们自己去整理知识点.这样学生根据学习目的,可以按照自己的想法,将知识点分类、汇总,并且探寻知识之间的内在联系,进行创造性地学习.在学生动手动脑总结整理的过程中,不仅加深了对知识的理解,也培养了他们的总结归纳能力.所以,复习课要做到以下几点：一、知识总结,培养概括归纳能力.由于数学大量使用形式化的数学语言,容易使学生造成表面上的形式理解,造成具体与抽象的脱节、感性与理性的脱节.因此,在数学的教与学中,逐步通过从具体到抽象的概括,透过表面形式不同的问题,去伪存真,抓住问题的本质,概括出解决问题的规律和方法,真正掌握数学知识,不只是掌握形式化的数学结论,而更重要的是掌握其中所蕴含的丰富思想方法.所以,数学概括能力是学习数学所必需的能力,必须重视数学概括能力的培养.