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时间：2023-11-20 09:28:47 下载该word文档

浅谈简笔画在小学英语教学中的运用
简笔画是一种利用简单的点、线、画等符号来表现物象基本特性的,简约而直观,几笔画间就能表现一个事物,一个行动,一个情景或一个情节;另一个方面就是概括性强,能更好,更准确地表达意思克服复杂画面常分散学生注意力,造成误解的缺点。简笔画是进行直观教学的辅助手段,简笔画用在英语教学中,能够迅速提高学生的求知兴趣,使比较抽象的问题变得简单、明了,使英语教学显得更加生动、形象。通过简笔画面,可以帮助学生记忆单词和英语句型的理解。下面是笔者的浅见。一、用简笔画教学英语词汇单词
有吸引力的东西使识记可能性几乎增加了一倍多,这是教学潜力所在。简笔画就具备了这样的特点。一些带有感情色彩的形容词,如,smile,laugh,sad,angry,如果教师一味地“输送”给学生,学生根本毫无兴趣地记忆它,反而会张冠李戴,但如果教师在黑板上画出四幅脸的表情像,给它们以生动形象,风趣诙谐之感,就会使学生置于一个轻松、愉快的学习气氛中,这样,就大大激发了学生的学习积极性和主动性,学习效果当然不言而喻。在处理一些易混淆的单词时,用简笔画更能显示其魅力。众所周知,介词在教学中属于难点,学生也较容易混淆,所以在教介词in,on,under,near,behind时,我就画了幅简笔画:画一个魔术师的帽子,在它的里面、上面、下面、附近及后面画一只滑稽的兔子,并在图的下面写上对应的单词,这样,五幅画就把介词区分开了,学生的脑子里永远是这几幅画,而不

是枯燥的单词。简笔画还可以用在教授或巩固水果、动物、交通工具等方面的单词。在教师挽起袖子作画时,学生的注意力就早已集中在那里了,大大提高了课堂学习的效率。又如,教学bus、car、truck、taxi等几个单词时,强调重点发音,让学生试着读,然后用简笔画揭示其义。这样,视听并举、形象直观、别具一格的单词教学为用英语组织教学创造了有利条件,也使教学变得新颖活泼、生动有趣,有利于培养学生的观察力、思维能力和想像能力。又如还可以用简笔画教人称代词,如图所示。二、用简笔画教英语句型
对于外语学习,尤其是对于小学生的英语学习来说,现实情况却并不那么乐观。首先,我们没有学英语的语言环境;另外,我们由于安全、纪律等等各方面的原因,也不可能总是将学生带到生活中去。有限的一些英语活动由于各种条件的限制,也只有极少量的学生才能参与。那么,怎么办呢?简笔画可以帮忙。
一幅幅简单的画可以将生活中各种场景栩栩如生地再现入课堂。加上一点想象力,学生就犹如置身于生活之中,将他们所学的知识运用起来。有时由于要操练的内容较多,容易让学生觉得枯燥、乏味。我们还能利用简笔画快捷、易绘的特点,针对教学的需要灵活绘制,适时控制信息量,分解教学难点,化整为零,让学生一步一步扩大知识量,由浅入深地学习。用简笔画进行情景教学形象直观,便于理解,用无声的简笔画结合自己的想象配上对话说明。可以运用添画、续画、说画。添画就是通过教师不完整的呈现的简笔画,

学生发挥自己的想象,补充情节使其更具意义.用简笔画的艺术语言描绘对话(课文所叙述的内容,可使图、文联系密切,变难为易。学生通过图理解对话(课文的意思,在这个基础上学习对话