跑步作文动作描写

【篇一：描写跑步的优美段落】

描写跑步的优美段落

1、总是很喜欢跑步，想必生来就喜欢。经常一个人走着走着就拔腿跑了起来，并且每次都故意装出一副要赶赴火灾现场的样子，害走在路旁的路人甲都替我捏一把汗，以为哪出事故了。呵，其实我只是喜欢跑步而已。

2、曾有人对我说过，跑步是最简单的运动，只是一直一直重复着相同的动作罢了。而我则一脸轻快地赞同，他说的的确没错，但每当我跑完步累得气喘吁吁瘫坐在草地上，总会对当初他那种轻松不屑的语气咬牙切齿。

3、跑步的过程，就是不断进取的过程。跑步中，我强烈感受到了青春活力的跃动。于是，每一天的议事日程，我都要作这样一个安排：早晨，我去跑步。

4、跑步让我明白人生就像一场马拉松。如果你犹豫了，别人就会轻而易举的超过你，如果你不顾阻碍不顾一切地冲向终点，最后你就会获得成功，享受成功的喜悦。

5、跑步是克服慵懒的良药。它使我忘记年龄，甚至忘记一个退休老人的身份。每天早晨，当我跑步进入公园，沐浴在鸟语与清风之中，我总是感到莫名的亢奋。有时我甚至想，我每天都来为新一轮太阳的升起而歌唱，而舞蹈，而奔走呼号，这座城市或许因为我而更加亮丽，更加生动，我是多么地自豪！

6、跑步是一个过程，一个享受的过程，所有的朋友伸伸懒腰都来跑步吧，沐浴清晨的第一缕阳光，贪婪的吮吸着青草的芳香，感受着露珠的生机，一起来跑步吧，给生命另一抹亮丽的色彩??

7、让生命奔跑起来，希望像阿甘那样的奔跑。阿甘是一个很简单的人，他智商很低，他所经历的每一阶段都不被常人看好，但阿甘坚持着一个简单的信念：“奔跑，向前奔跑！”他把自己仅有的智慧和勇气集中在一点，他什么都不多想，只是凭着直觉在路上不停地跑。他跑过了儿时同学的歧视、跑过了大学的足球场、跑过了炮火纷飞的越南丛林、跑遍了全美国、跑到了珍妮身边，并且最终跑到了人生成功和幸福的终点。

8、太阳每天都是新的，而新的太阳总会给我们以新的希望。虽然已经退休，但我们同样需要和年轻人一样去奋斗，去拼搏，去创造。同样需要去歌唱，去舞蹈、去跑步。

9、我爱跑步，因为不仅可以锻炼身体，而且可以放松身心，还能看风景。从那以后，我爱上了跑步，每天吃好晚饭都会去河边跑，你也要经常锻炼身体哦！

10、我跑着，听着鞋子摩擦地面的沙沙声，感觉细细密密的汗珠一点点沁满我的额头，然后放任汗水在背上静静的流淌。有时抬头看见天幕上几颗星零落的挂着，有时月亮很圆，有时却只露出一小半张脸，有时夜空笼罩着沉沉暮霭，有时天空很清楚，却什么也没有，只有城市映照的黄晕的灯光。

11、我去跑步不纯粹是一种体育锻炼，从一定意义上讲，它也是一种职责，一种生活必需，或者说一种精神追求。

12、喜欢跑步，喜欢体验跑步过程中的坎坎坷坷，喜欢跑步时的大汗淋漓，喜欢肆意自由而急促的呼吸，喜欢倾听耳边的啾啾鸟鸣，喜欢思想的天马行空，喜欢耳边的习习凉风，喜欢冲刺时的顺利与喜悦??

13、一路跑过去，一路享受清新宁静的感觉，速度并不快，有节奏地调整呼吸，五步一吸气、五步一呼气，汗水滑落，湿透衣裳。

14、有时去跑跑步。喜欢跑步，喜欢倾听耳边的啾啾虫鸣;喜欢耳边的习习凉风；喜欢思想的天马行空；喜欢跑步时的大汗淋漓；喜欢肆意自由而急促的呼吸；喜欢冲刺时的感觉和喜悦。

15、跨步要大，速度要稳定，握拳要空心，呼吸要均匀??都是跑步的技巧， 此外还有什么中途不要停下来，用嘴呼吸时要用舌尖抵住上门牙等等，老师说得不少，但被真正作用于实际的我还真不知道，至少，不全都用上。

16、总是很喜欢跑步，想必生来就喜欢。经常一个人走着走着就拔腿跑了起来，并且每次都故意装出一副要赶赴火灾现场的样子，害走在路旁的路人甲都替我捏一把汗，以为哪出事故了。呵，其实我只是喜欢跑步而已。

17、曾有人对我说过，跑步是最简单的运动，只是一直一直重复着相同的动作罢了。而我则一脸轻快地赞同，他说的的确没错，但每当我跑完步累得气喘吁吁瘫坐在草地上，总会对当初他那种轻松不屑的语气咬牙切齿。

18、跑步的过程，就是不断进取的过程。跑步中，我强烈感受到了青春活力的跃动。于是，每一天的议事日程，我都要作这样一个安排：早晨，我去跑步。

19、跑步让我明白人生就像一场马拉松。如果你犹豫了，别人就会轻而易举的超过你，如果你不顾阻碍不顾一切地冲向终点，最后你就会获得成功，享受成功的喜悦。

20、跑步是克服慵懒的良药。它使我忘记年龄，甚至忘记一个退休老人的身份。每天早晨，当我跑步进入公园，沐浴在鸟语与清风之中，我总是感到莫名的亢奋。有时我甚至想，我每天都来为新一轮太阳的升起而歌唱，而舞蹈，而奔走呼号，这座城市或许因为我而更加亮丽，更加生动，我是多么地自豪！

21、跑步是一个过程，一个享受的过程，所有的朋友伸伸懒腰都来跑步吧，沐浴清晨的第一缕阳光，贪婪的吮吸着青草的芳香，感受着露珠的生机，一起来跑步吧，给生命另一抹亮丽的色彩??

22、让生命奔跑起来，希望像阿甘那样的奔跑。阿甘是一个很简单的人，他智商很低，他所经历的每一阶段都不被常人看好，但阿甘坚持着一个简单的信念：“奔跑，向前奔跑！”他把自己仅有的智慧和勇气集中在一点，他什么都不多想，只是凭着直觉在路上不停地跑。他跑过了儿时同学的歧视跑过了大学的足球场跑过了炮火纷飞的越南丛林跑遍了全美国跑到了珍妮身边，并且最终跑到了人生成功和幸福的终点。

23、太阳每天都是新的，而新的太阳总会给我们以新的希望。虽然已经退休，但我们同样需要和年轻人一样去奋斗，去拼搏，去创造。同样需要去歌唱，去舞蹈去跑步。

24、我爱跑步，因为不仅可以锻炼身体，而且可以放松身心，还能看风景。从那以后，我爱上了跑步，每天吃好晚饭都会去河边跑，你也要经常锻炼身体哦！

26、我去跑步不纯粹是一种体育锻炼，从一定意义上讲，它也是一种职责，一种生活必需，或者说一种精神追求。

27、喜欢跑步，喜欢体验跑步过程中的坎坎坷坷，喜欢跑步时的大汗淋漓，喜欢肆意自由而急促的呼吸，喜欢倾听耳边的啾啾鸟鸣，喜欢思想的天马行空，喜欢耳边的习习凉风，喜欢冲刺时的顺利与喜悦??

28、一路跑过去，一路享受清新宁静的感觉，速度并不快，有节奏地调整呼吸，五步一吸气五步一呼气，汗水滑落，湿透衣裳。

29、有时去跑跑步。喜欢跑步，喜欢倾听耳边的啾啾虫鸣；喜欢耳边的习习凉风；喜欢思想的天马行空；喜欢跑步时的大汗淋漓；喜欢肆意自由而急促的呼吸；喜欢冲刺时的感觉和喜悦。

30、跨步要大，速度要稳定，握拳要空心，呼吸要均匀??都是跑步的技巧， 此外还有什么中途不要停下来，用嘴呼吸时要用舌尖抵住上门牙等等，老师说得不少，但被真正作用于实际的我还真不知道，至少，不全都用上。

【篇二：作文训练之动作描写】

作文培训之动作描写课件

这样一个问题： 哑女卖刀怎么卖？

哑女卖刀如此，我们写作文也是这 样。作文时写出人物的具体动作， 那么文章便会生动具体形象。 生活中哪些动作引起了你的注意？从动作中又感受到什么了？

描写人物的方法：肖像描写 、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写??

范文引路 1.小妹妹抓起一块西瓜就往嘴 里塞,吮着、嚼着、咽着,两腮 鼓得像两个乒乓球,鼻子和下 巴都沾满了瓜汁。大人们被这 个“小谗猫”逗得哈哈大笑。

2.食堂里，张先生急着要去上 班，他端起饭盆，一仰头便呼 呼噜噜地将里面的米粥喝了下 去；一低头，却发现衣襟上洒 下了几滴粥，于是他撩起衣襟， 伸长舌头将粥滴舔入口中。

3、说时迟，那时快。那个摔倒在 地上的运动员,手一撑,脚一踮， 猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑 线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两 手就像两根木柱插在地上，整个 身体微微前倾，那架势，就像一 只起飞的雄鹰。

生活中的动作往往一闪即逝,更需我们观察格外用心、细致,才会捕捉昙花一现的美丽。

如何进行动作描写？ 动作描写的方法

方法一: 把人物的动作 细致入微地 描摹出来

例《放学回家》 a．放学了，他把书包往肩上一撂， 蹦跳着回家去。

b．放学了，他把书本练习簿什么的 一古脑儿往书包里一塞，书包扣带只 扣了一个，就把书包往肩上一撂。蹦 跳着，还哼着小调。到了校门口，他 左右一望，正是车流空隙，就一窜过 了马路。他拐过一条小街，这才慢慢 走着，因前面就是他的家。

动作描写要细致分解。传统的武打动作或电视镜头，往往把一种行为分解成若干个部分，把一个大动作细化为几个小动作，然后分别对一个部分、每一个小动作按一定层次具体展示或描写，使整个动作行为栩栩如生。

方法一把人物的动作细致入微地描摹出来 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂 ，深青布棉袍，(他)蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁 道，要爬上那边月台，就不容易了。他两 手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身 子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。 ——朱自清《背影》

方法二： 选用准确的动词描写

下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动 词，好吗？为什么？ “我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。他们就朝 一座悬崖飞跑（走）而去。 我终于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心 惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘 移动（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。 我慢慢地把身体移（靠）过去。“看见了。”我说。 我小心翼翼地伸出左脚去探（找）那块岩石，而且 踩到了它。 ——《走一步 再走一步》

选用动词

上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。 这时，教室外传来老师的脚步声我立马___（提、竖）起耳朵，___（缩、弯）下身子，直向座位__（走、蹿） 去。然后身子一___（直、扭）， 屁 股一___（坐、落）， 课本一____， （竖、拿）若无其事地看起书来??

方法三:选择那些最能 揭示人物性格、心理的动 作进行描写。

例 怎样才能做到具体准确呢？ 食堂里，张老师急着要去 上课，他端起饭盆，一仰头便 呼呼噜噜地将里面的米粥喝了 下去；一低头，却发现衣襟上 洒下了几滴粥，于是他撩起衣 襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。 《节俭的张老师》

方法四:适当加入肖 像、神态的描写。

牛刀小试：试加入适当的动作描 写使人物形象丰满起来 甲：苹果甜吗？ 乙：甜的很，不甜不要钱！ 甲：真的？ 乙：真的。 甲：那来两斤不甜的！

你能写好这个动作吗？

分析： 把罗纳尔多这一精彩射门动作 分解为五个小动作： ①接到传球；②用脚一颠； ③绕过对方防守； ④避开守门员；⑤踢球入网

抛砖引玉 罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴 传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻 地一颠，球魔术般地跳过对方防守队 员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真 的假动作，带球一连绕过对方3名后 卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开 已扑到跟前的守门员，侧身起脚， ‘唰’的一声，球应声入网。

动作描写的作用：揭示人物心理，表现 人物性格，最终达到表现中心的作用； 二：动作描写的方法：

（1）细致入微地描摹人物的动作 （2）动作描写的关键——选择准确的动词； （3）选择典型的动作。

（4）它常常和人物的神态、语言描写结合起 来；

总结： 动作描写在文章中起着重要作 用，它可以使被描写的人物形象 生动、栩栩如生、活灵活现、真 实可感，个性特征更加鲜明。一 个或一处成功的动作描写往往胜 过千言万语的表白。 作业：以《那是一次的尝试》为题作文

要求： 1、字数500字以上。 的尝试》为题作文 2、中心明确，详略得当。 3、准确的运用动词表现人物的心理，情感 以达到表现人物性格的作用。 4、文面整洁。

《那是一次失败的尝试》

人生有酸甜苦辣，而每一次都会有第一次，每次的尝试，无论失败与成功，都会从中获得成功的经验。

那是我第一次种花，那天，我的一位朋友问我：“你种花吗？”我回答：“没种过。”她说：“我有种子，咱们俩一起种吗！”我说：“我不会，我没种过。”她自信地说：“没关系，我也是第一次，尝试一下吧！”我犹豫了一会儿，边点头边说：“好吧，我试试。”于是，她从家里拿了两颗种子。我们俩望了望四周，发现了一个好地方，于是我兴奋地叫起来：“那儿，种那儿吧。”说着便手指向一块空地处。我们赶快跑过去，我的朋友正准备用手挖，我抓住她手问：“你不拿工具挖呀？”她说：没有工具呀。”我说：“你等着，我家有我去拿。”回家取了工具后，我们俩就开始挖坑，挖了一个很深的坑，但是这时看到好些虫子，那是蚯蚓哦，我把一颗种子小心翼翼地放了进去，然后填上了土，最后用水浇灌，让水分滋润着它，还有蚯蚓为它而松土，做完这一切后，我们恋恋不舍得走了。

我和朋友每天都要跑去看看它是否发芽了，可是不知道为什么总也不发芽，等的我们好心急，就这样过了一个多星期以后，我们又一次来到，竟然惊奇地发现种子发芽了，我与朋友欢呼起来：“耶，终于发芽了。”这是我们成功的见证，也是我们的第一步，这以后我和朋友好它更是无微不至的关照。但是，悲剧还是发生了。那天，我和朋友去给花儿浇水，但是我一看，芽儿怎么不见了呀，我原以为走错地方了，但找了很久也没见到，再仔细看看就是这里呀，怎么回事呀？难道被人拔了或者是踩了吗？想到这儿，我跑过去，也没有一点痕迹，我蹲下来他细看，原来真的是被人踩了。我和朋友俩都很伤心，伤心我们的成果就这样被毁。

在那次的尝试中，我们失败了，虽然失败了，但是我们却不灰心，因为尽管它没有成功，但是我们尽心尽力了，让我体验到快乐和尝试的经验，也让我得到许多的经验，经验告诉我如果下一次再种，我们一定要给花儿做一个护栏，相信一定可以成功的。

无论做什么事情，只要肯去尝试，才会有希望.........

【篇三：初中作文训练：动作描写】

初中作文训练：动作描写

教学目的：

⒈指导学生能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的动作。

⒉使学生懂得动作描写应该为刻画人物性格，表达中心意思服务。

⒊尝试通过人物的动作描写表现人物个性。

一、前言

动作描写指描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。老舍说过：“描写人物最难的地方是使人物能立得起来。我们都知道利用职业、阶级、民族等特色，帮忙形成特有的人格；可是这些个东西并不一定能使人物活跃。反之，有的时候反因详细的介绍，而使人物更死板。我们应记住，要描写一个人必须知道此人的一切，但不要作相面式的全写在一起；我们须随时用动作表现出他来。每一个动作中清楚地有力地表现出他一点来，他须越来越活泼，越实在。??这样，人物的感诉力才能深厚广大。”这告诉我们成功的动作描写可以有力地塑造鲜活的人物形象，可以表现人物的性格特征，充分地展示人物的精神世界。有些时候动作描写还能推动情节的发展，这一点可不要忽略。

二、历史典故

相传，苏东坡有一次与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相试题。小妹说出：“轻风细柳”“淡月梅花”后，要哥哥从中各加一字作为诗眼。苏东坡当即道：前者加“摇”，后句加“映”，即成为“轻风摇细柳，淡月映梅花。”不料苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真地思索后，得意地说：“有了，轻风舞细柳，淡月隐梅花。”小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”苏东坡、黄山谷吟诵着、玩味着，不禁拍掌称妙。

你能说出苏小妹这一改妙在何处吗？

“轻风”徐来，“细柳”动态不显，怎能配得上“摇”、“舞”这类动作幅度较大的动词呢？唯有“扶”字才恰到好处，与“轻”、“细”相宜，并且又把风人格化了，形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给 人以一种柔美之感。下句中填“映”、“隐 也欠贴切。试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强了诗歌的感染力。

三、问题探究

⒈以下两个片段的主要采用哪种描写方法？

⒉比较一下，运用这种描写方法后对表现人物性格或揭示文章中心有何好处？

片段一

甲：父亲从裤兜里掏出一个杏子，把杏子给了妹妹。

乙：父亲擦把汗，手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜，费力地摸索出一个皱巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子。父亲用手掌托着这颗孤独的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山，手微微有些颤动，好大一会才嗫嚅着说：“活难寻??没挣下钱??生了病??买了一颗??好赖尝一点??”说着父亲把杏子给了妹妹。（《麦黄黄，杏黄黄》）

片段二

老头身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。??老家伙想掏出刀子撬一块金板下来，先把匣子往椅子上一放。欧也妮扑过去想抢回，可是箍桶匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆匣，他手臂一摆，使劲一推，欧也妮便倒在母亲床上。——视财如命

四、动作描写方法

⒈学会分解动作

例1

原文：晚上，父亲亲自帮我铺好了床。

修改后：父亲坚持要亲自帮我铺床，他慢慢地从楼下抱上来三床被，将两床铺在床板上当垫被，又摸索着将被子沿床边折叠好，再铺上床单，然后将盖被放在上面。做完这一切，他又下楼去找来一个枕头，放在我的床头，把手伸进被窝里捂一会，说道：“这下应该不冷了”，看着父亲忙碌的样子，我想伸手帮忙，他却让我先歇着。（刘雪丰《父亲老了》）

思考：作者将“铺床”这个动作分解成哪几个动作？表现了人物的什么性格特点？

例2

原文：罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。

修改后：罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，“唰”的一声，球应声入网。

牛刀小试

选择你比较熟悉的一些体育动作细致分解：起跑、跳远、洗衣服、炒菜。

⒉动作描写要具体，要能够描述人物的连续性动作。

例：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（朱自清《背影》）

评析：这段动作描写，具体、形象地写出了父亲努力地爬到那边月台上去为儿子买橘子时的艰难的动作，生动地表现了父亲对儿子的爱。

⒊动作描写要有选择，要抓住特征性动作或习惯性动作，要符合人物的性格特点。

例：(孔乙己)便排出九文大钱。??他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。（鲁迅《孔乙己》）

评析：在写孔乙己掏钱时，分别只用一个“排”字和一个“摸”字，却道出了孔乙己迂腐不堪、死要面子以及后来穷困潦倒的生活现状，真是活灵活现。

例：食堂里，张老师急着要去上课，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。（《节俭的张老师》）

牛刀小试

请把三个对应的主语填入下列的横线中。

十字路边有一个老妇人 刘姥姥 弟弟从幼儿园回家后

__________到了大门前石狮子旁边只见满门口的轿马。她不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚，指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。她只得蹭上来问：“太爷们纳福。” ——身份的卑贱和地位的低下。

__________闷得够呛，趁奶奶在厨房做晚饭，他蹑手蹑脚地溜出屋。路过厨房时，他更加放慢了脚步，用脚尖踮着地，蹿出门去。一出家门，就像个出笼的小鸟跑着，唱着，真快活。他不知往哪儿跑好，他一会儿拿根小木棍指挥蚂蚁“列队出操”；一会儿爬到工地的钢筋架上“探险”。乐得他拍着手直叫好。——活泼好动

___________略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。——苍老，行动不便

⒋要选择恰当的动词，把人物的动作写得准确、具体。

在描写人物的动作时，要尽量选择最恰当的词，要注意使用动词不能笼统，如“看”这个动作，在不同情况下，可以用不同的词，如下：

表示一般地看的：见、瞧、视、睹等。

表示已看到的：看见、见到、看到等。

表示向远处看的：眺、望、眺望、了望等。

表示向上看的：仰望、仰视等。

表示向下看的：鸟瞰、俯瞰等。

表示向周围看的：顾、张望、环视、巡视等。

表示看全身的：打量等。

表示偷看的：窥、窥视、窥测、窥探等。

表示亲自看的：目睹、目击、目测等。

表示集中精力看的：盯、注视、凝视、凝望等。

表示斜着眼看的：膘、斜视等。

表示愤怒地看的：瞪、怒视、怒目等。

表示略微看的：一瞥、浏览等。

表示仔细看的：端详、察、察看、观察、检查、查看等。

表示恭敬地看的：瞻仰等。

表示上级看下级的：检阅、视察等。

牛刀小试

下列片段进行扩写。

片段：放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着回家去。

扩写：放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞，书包扣带只扣了一个，就把书包往肩上一撂。蹦跳着，还哼着小调。到了校门口，他左右一望，正是车流空隙，就一窜过了马路。他拐过一条小街，这才慢慢走着，因前面就是他的家。

⒌除了将大动作细致分解外，我们在描写的时候还可以恰当添加一些修辞手法，这样会使笔下的文字生动起来。其中比喻是最常用的修辞手法，当然，还可以用其他修辞手法描写人物，如对比、夸张。 例：老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎铺上了一个睡着的婴儿。

评析：作者用了一个“扑”的动作还嫌不过瘾，又紧跟在后面补了个比喻句来表现这一动作，使老头人吝啬的本性生动地被暴露出来。

牛刀小试

校运动会上，运动员身姿矫捷，跳高的、跑步的、跳远的、掷铅球的，令你目不暇接。请选择其中两项比赛，模仿上面提供的例句，用比喻的修辞手法来描摹运动员的身手：

他纵身一跃，好像 ，轻轻松松地越过了竹竿，随后围观人群里爆发出一阵惊叹声。

发令枪一响，他像 ，只一会儿，就将别人远远地甩在身后。这次依然毫无悬念，100米冠军非他莫属。

⒍将动作描写与其他描写相结合。

例：下面是他的两段文字，一段是原文，一段是修改稿，你来分析两者的高下。

(中士霍金斯和中尉卡拉瑟斯是两名警察局的探员．他们正在中士的办公室讨论一桩谋杀案。)

【原文】

霍金斯看着卡拉瑟斯，“有几件事还没有查明，中尉。这只蓝色的鞋是谁的？还有这把钥匙，它是一把劣质的钥匙，究竟是门上的、挂锁上的，还是旅行箱子上的呢？”卡拉瑟斯耸了耸肩，霍金斯把这两样

卡拉瑟斯站起来，“也许我们可以从验尸官那儿得到更多的线索。”他向门口走去。“他的验尸报告现在应该在我的桌子上了。不要担心，霍金斯，我们很快就能查明事实真相的。”他离开了办公室。

【指瑕】这个场景缺乏戏剧效果，这些枯燥无味的动词：看、耸肩、放、站、走和离开，没有一个描写到意图、态度、姿势或表情的。这些词都没有表达出两个人的情感。再看一看，当这些枯燥无味的动词被改成生动的活动时，场景就立刻变得充满活力了。

【修改稿】

霍金斯把身子往前倾了倾。他的手指着桌子上的物品，“有几件事实还没有查明，中尉。这只蓝色的鞋子是谁的？还有这把劣质的钥匙，它究竟是门上的、挂锁上的，还是旅行箱上的呢？”他把它们塞到抽屉里，“砰”的一声关上了抽屉。

卡拉瑟斯微笑地站起来，拍了拍霍金斯的肩膀。“也许我们可以从验尸官那儿得到更多的线索。他的验尸报告现在应该在我的桌子上了。不要担心，霍金斯，我肯定我们很快就能查明事实真相。”他信步走出办公室。

【点评】现在这幅场景的情感就清楚了。每一个动作都涉及姿势、态度和表情。我们看到霍金斯的烦恼，及卡拉瑟斯在用自信消除他的烦恼。这些词语和动作相互起到补充的作用。

牛刀小试

加入适当的动作描写，使人物形象丰富起来。

片段一：我仔细打量着我的同桌，1.60米的个头，不胖也不瘦，剪的是“板寸”头；往下看，两道黑眉下一双大眼睛，鼻直口阔，脸色略微有些发黑；上身穿一件黄色短袖衫，下身穿一条白色运动裤，脚穿一双球鞋；他左手拎着书包，右手拎着一个网兜，里面是一个篮球。

修改后：我仔细打量着我的同桌，1.60米的个头，不胖也不瘦，剪的是“板寸”头；往下看，两道黑眉下一双大眼睛，眼睛一眨一眨地，眼神中透出聪颖，还有些许的顽皮鼻直口阔，脸色略微有些发黑；上身穿一件黄色短衫，下身穿一条白色运动裤，脚穿一双球鞋；他左手拎着书包，右手拎着一个网兜，里面是一个篮球。他终于被我看的不好意思了，不自然地冲我笑笑，低下头去看地面了，右脚尖在地上轻轻的擦着。 片段二：我很紧张，心想：老师，我求您了，可千万别点我的名呀!我看着老师，惟恐从他的嘴里说出我的名字。

修改后：我坐在座位上很紧张，两只手紧紧地握着钢笔，心想：老师，我求您了，可千万别点我的名字呀！我觉得手心里在出汗，连心跳的声音似乎也听的见。我用祈求的目光看着老师，惟恐从他的嘴里说出我的名字。

五、作业

扩写一：双腿迅速地跨越；双臂奋力地摆动；双眼紧紧地盯着。

扩写二：一声枪响，炸裂长空。刘翔展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤抖，他的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架。

扩写三：一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，快如电光，展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤抖，全身充满了力量。他的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架，目光中陡然射出浓浓的“杀气”，像是要把栏架踏个粉碎。他舒展身姿，在空中划出一道道优美的弧线。

扩写四：一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，快如电光，展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤抖，全身充满了力量。他的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架，目光中陡然射出浓浓的“杀气”，像是要把栏架踏个粉碎。他舒展身姿，在空中划出一道道优美的弧线。成百上千地观众此时突然鸦雀无声，紧张地注视着他，共同期待着见证奇迹的时刻。