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蚂蚁的幸福生活教案

时间：2022-12-19 16:37:32 下载该word文档

蚂蚁的幸福生活教案

活动目标：
1、在有意思的音乐故事中，苏罗维节奏的快慢与高低，体验用响板整体表现小蚂蚁的欢乐。
2、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。3、讨厌出席音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备：
1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。活动过程：
1、手指游戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏――歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散散步，我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗？蚂蚁的头上有什么的啊？（播放音乐）――出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”师：你们看一看，我的小蚂蚁就是怎么和我搞游戏的？它在哪里爬到呀？――教师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？
小结：我的小蚂蚁就是听到着音乐，一步一步往前爬到的，不快也毫无例外，孩子们，跟上喽。
2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。――听到蚂蚁的脚步声。幼儿听到听闻说道，辨别声音的弱和强。出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么？”
小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声类似于，小小的，轻轻地，你们听到小蚂蚁高高兴兴的回家打听食物回去了......
――幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。

――故事稳步讲诉：幼儿在情景中苏罗维下行和上行的音乐，并采用响板听到着音乐整体表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。
――观看媒体：小蚂蚁发现什么啦？幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。――小蚂蚁你们找出豆豆了吗？找出什么豆豆呀？幼儿和老师一起听到着音乐把豆豆弄回家。用响板快慢交错的弹奏整体表现故事情景。
――该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子“小蚂蚁要慢慢走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦”
3、音乐游戏：抛掉小饭团――猜看一看，小蚂蚁辨认出了什么？观赏媒体：局
部――整体――融合媒体变化，教师用响板整体表现，小蚂蚁叫做伙伴弄饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越作响的故事情节。
――那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀？――苏罗维，倾听我的朋友是不是比起越来越多了？教师与幼儿一起把饭团搬回家。【设计理念】
“科学探究始于细致观察”的新课程理念,教学中着力去培养学生科学的观察能力。科学是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。以研究性学习为主导性学习方式,以培养学生的创新精神和实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的实践性课程模式。在教学中尽量创造条件，注重实验探究，让学生亲历探究过程，用科学的方法，去探索、去探究，让学生真正领悟科学探究过程，学会科学探究方法，培养科学探究能力，感受科学探究的乐趣，让我们的科学课因实验探究而更加精彩。本节课让学生观察蚂蚁的身体特点有两条途径，一是在自然状态下的观察，另一种是在课堂中的观察。用不同方法观察，以细心的态度观察蚂蚁的过程。能依照“做猜一猜一一做――说一说――思一思――议一议”这样一个渐进的过程，让全体学生亲历探究过程，经历思维分析，自主建构概念，从而获取发展，实现课堂教学的高效性。【教材分析】
这是三年级科学第二单元要专门认识的第三种小动物，蚂蚁是昆虫的代表，它有头、胸、腹三部分和六只脚，在这个世界上昆虫是一个最大的类型，也是动物多样性表现得最充分的一类。观察蚂蚁的身体特点有两条途径，一是在自然状态下的观察，另一种是在课堂中的观察。用不同方法观察，以细心的态度观察蚂蚁的过程，初步体会动物的多样性。让孩子们爱护小动物。【学情分析】

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