《我们的祖国真大》

教材分析：

本课是第一单元的第一课，本单元以“爱国”为主题，通过本课学习，使学生了解祖国真大，激发学生热爱祖国的情感。

教学目标：

1. 正确、流利、有感情的朗读诗歌。

2. 认识7个字，学写6个字。并能积累语言，选择喜欢的词说话。

3.通过有感情的朗读诗歌，使学生了我们的祖国真大，激发学生热爱祖国的情感。

教学重点：

1. 学习生字、新词。

2.了解祖国真大。

教学难点：

借助本课的内容，让学生了解“我们的祖国真大”是本课的难点。

教 法：诵读法

学 法：比较法 欣赏法

教具准备：课件

教学时间：2课时

一、扣题探读，找准入口

1、出示中国各地美景图。

2、这节课，我们就学习第2课《我们的祖国真大》。板书课题，重点讲解“真”，表达骄傲的心情。齐读。

二、初读感知，提炼主旨

1.自读诗歌。

请同学们借助拼音自由读诗歌，注意读准每一个字的字音，遇到你认为难读的字多读几遍，不认识的字做个记号。

2.小组一人一句合作读。合作读的过程中，互相帮助纠正读错的字音。

选一小组汇报读。

3.检查字音和认字情况。（多媒体课件）

让学生以“开火车”的形式读生字，用生字卡片反复读，要用字组词，选词说话。重点教学：鲜、飘、候 滑雪、游泳

三、研读理解，深情感悟

1.选择自己喜欢的诗句反复读。

2.学生自由读。读后讨论：你认为祖国有多大？你有什么感受？

3.全班交流，加深理解。

（1）我们习惯把祖国分成南方和北方，同学们也分成两部分，坐在南边的读“南方”这一部分，坐在北边的读“北方”这一部分，我们比比哪组读得好。练习读。

分南北两个组比赛读课文。（多媒体课件）

（2）黑龙江属于哪方呢？“北方”先读，开火车读，，分组读，齐读（看书中图），领另一组读。

到底南方好还是北方好呢？说各自好的地方

4.齐读第三句话，骄傲的心情

边读边想，我们的祖国有多大。我和爸爸去南方（海口），坐了三天火车才到。”“我和妈妈去——，坐了好久飞机才到。以此说明中国之大。（多媒体课件）

四．精读内化，品味赏析

1.对比:我们的祖国和别的国家比大小。介绍拿来的照片。

2.带着自豪之情朗读诗歌。

五．拓展延伸，积累运用

1．搜集祖国各地的图片进行展示。

2.小练笔：仿写句子。

六．达标测评

有感情地朗读诗歌。

七．作业

1.把诗歌读给爸爸、妈妈听。

2.预习快乐读书屋一《家》。

八．板书设计：

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。2、我们的祖国真大

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。北方 飘雪花

南方 开鲜花

要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。有的滑雪……有的游泳……有的围着火炉吃西瓜