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正在进行安全检测...

时间：2023-10-15 10:51:11 下载该word文档

培训师十宗罪：1、对培训的存在感/本质缺乏必要的了解；2、心态错位，把自己当老师；（切忌父母心态或儿童心态。应该是成人心态：我行你也行，培训师的角色应该是：让学员的学习发生的人）3、试图改变学员，而不是有逻辑的对学员进行优化；（培训前必须和学员建立信任的空间，只有学员接受你，才会信任你，信任才能引领，引领才能影响，所以我们更多的是影响他们，而不是直接的试图改变他们）4、对成人学习缺乏了解，单向灌输是常态；（不了解成人学习的特点，一味的灌输，试图达到培训效果）5、培训需求把握不准，说的是自己擅长的，未必是学员需要的；（应当了解学员实际情况，才能对症下药，对培训内容进行灵活的删减）6、对培训需求的属性缺乏认知，针对性不强；（讲的内容都是大方向的，不够具体，比如销售技巧培训，真正的培训需求应该是具体的，针对某个问题开设课程，而不是泛泛而谈）7、课程结构缺乏设计感，结构絮乱，培训进程把握不准；（课件设计不伦不类，不够美观，无法吸引学员，而且缺乏逻辑，培训时间过长或过短，培训完之后没有跟踪效果）8、课件制作不科学，没有生命力；（课件文字太多，抓不住重点，很难调动学员视觉神经）
9、授课方式方法过于单一，用嘴代替了一切；（不能一味的讲授，间接的力量是直接的20倍以上，所以应该多采用讲故事，案例分析，视频、音频等方式，增加课堂趣味性，调动学员积极性，让学员体验感和参与感更强）10、授课语言模式单一，不懂得有效提问，培训成了单口相声；（不提问的课堂是很难了解学员学习状态和基础的，提问的好处是得到更多的信息，但是提问也有风险，因为提问是需要技巧的，不然容易出现问题提不出来，没人理你，答案不是你想要的等尴尬局面）

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