9、《日出（节选）》教案

【教学目标】

（一） 知识与能力

积累课文重点字词，了解剧作家曹禺的生平、主要作品和戏剧的简要知识。

（二）过程与方法

1、熟悉作品内容，并根据人物性格特点有感情地朗读人物对话。

2、了解黄省三、李石清、潘月亭三者地位状况及由此产生的矛盾冲突。

3、体味人物的个性化特点。

（三）情感态度与价值观

1、根据自己的理解、结合课后练习中的提示，交流对剧本反映的社会现实的认识，了解日出的象征意义。

2、珍惜现在的美好生活，认真学习，做个对社会有用的人。

【重点难点】

教学重点： 1、学习通过矛盾冲突推动情节发展。 2、有感情地朗读人物对话,体味人物语言的人性化特点,了解人物间的矛盾冲突,认识当时的社会现实。

教学难点： 1、朗读台词体会人物内心感受。 2、了解人物间矛盾冲突,并交流对剧本反映的社会现实的认识。

【课时安排】3课时

教学过程

第一课时

一、 导入新课

人生如戏，戏如人生；戏是生活的折射，生活是戏的延伸。今天我们就一起走进戏剧，品味戏剧，并从中找出现实社会的影子。 让我们在学习戏剧前先了解戏剧的艺术知识。

1、戏剧是一种综合的舞台艺术，他借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。

2、 戏剧种类：A、 按艺术形式分成话剧，歌剧，舞剧等；B．按剧情繁简和结构，分为多幕剧，独幕剧；C、按题材反映的时代，分为历史剧，现代剧；D、按照矛盾冲突的性质和表现手法，分为正剧、喜剧和悲剧等。

3、剧本的特点：（它是演出的依据和基础。）（1）空间和时间要高度集中 （2）矛盾冲突要尖锐集中 （3）语言要表现人物性格

4、戏剧剧本的内容：包括台词和舞台说明（写在每一幕的开头、结尾和对话中间的说明性文字，内容包括人物表，时间，地点，服装，道具，布景以及人物的表情，动作，上下场等。）

二、 作者简介

曹禺，剧作家、戏剧教育家，出身于封建官僚家庭，幼年时的所见所闻对他反帝爱国思想的形成和他一生的创作起了巨大的作用。曹禺剧作在中国话剧史上具有重要地位，《雷雨》和《日出》的发表，是中国话剧创作艺术成熟的标志。他的剧作戏剧冲突尖锐复杂，结构严谨；人物性格鲜明独特，富有典型意义；戏剧语言个性化，且具动作性和抒情性，这些都是剧作成熟的标志。

三、《日出》简介

《日出》是以 30年代初期半殖民地半封建社会中国大都市生活为背景的四幕话剧。它暴露了半殖民地大都市黑暗糜烂面，控诉了当时的社会，一方面是剥削者、贪得无厌，醉生梦死，另一方面是被损害者，备受侮辱，形成强烈对比。

四、初读文本，基础知识。

1、 快速默读课文，完成字词积累。

① 注音

嗫嚅 萧条

踌躇 咳嗽

周济 狞笑

庶务 半晌

② 词语解释

嗫嚅：口动，吞吞吐吐，欲言又止。 世故：处事经验

凄楚：凄惨痛苦 狞笑：凶恶地笑 萧条：经济衰微

五、研究内容、课堂探究。

1、学生找出课文戏剧冲突是什么？（围绕黄省三想复职的问题展开矛盾冲突）

2、找出文中情节四个部分，开端、发展、高潮、结局。

①黄省三被银行开除，向李石清求情。（开端） ②李石清给黄省三指出三条出路。（发展） ③潘月亭出场，黄省三慷慨控诉。（高潮） ④黄省三昏倒在地，被拖了下去。（结局）

3、课文写了黄省三和李石清、潘月亭之间几次大的冲突？

第一次：黄向李求情遭到拒绝

第二次：李给黄指“出路”

第三次：潘无情拒绝黄的要求

第二课时

六、品读文章，分析人物性格。

1、老师可以请几位同学分角色朗读课文的高潮部分。（通过分角色朗读来走进人物内心，更深刻地品味戏剧语言，分析人物形象。）

2、品读“第二次矛盾冲突”人物语言，说说文中的人物各自具有怎样的性格特征。

黄省三：非常的卑怯，懦弱，也有反抗、刚强的一面

李石清：冷酷无情、阴险卑劣；

潘月亭：惟利是图、凶狠残忍。

3、品读“第三次矛盾冲突”对话，从中可以看出黄省三怎样的心理变化过程？性格有了怎样变化？

一开始他幻想苦求到沉痛失望到极度愤怒的心理变化过程，表现了他性格由怯懦到反抗的发展过程。

4、分析：黄省三被银行解雇的原因是什么？

无人撑腰

已被榨干油水

不懂拍马屁

5、联系以上对黄省三被解雇原因的分析，深入思考其解雇后的出路，结合文章内容来说。 黄省三被银行解雇后还有别的出路吗？你觉得当时是怎样的一个社会？

（没有，黑暗的，吃人的社会。言之有理即可）

6、联系当时的中国社会背景，谈一谈如果是现在，黄省三可能会有什么结局？

（对比现在和过去的不同，希望同学们珍惜现在的美好生活）

第三课时

七、欣赏交流

1、欣赏话剧《日出》片段

2、归纳文章主旨

课文通过讲述了大丰银行小职员黄省三被银行辞退后，为了生活，去找银行经理助理李石清请求复职，不成，再去找经理潘月亭，却被潘打晕了的故事，深刻的提示了旧社会上层人物的残忍无情，下层苦难人民的饥寒交迫和痛苦挣扎，并预示了这样的“损不足以奉有余”社会必将走向灭亡，光明一定要到来的历史命运。

同学们派代表说一说看了话剧之后的感受。（各抒己见，言之有理即可）

3、在剧本的第四幕中升为襄理的李石清也被老板无情解雇了，成了又一个黄省三。如果李石清在大街上遇到了黄省三，两人之间又会展开怎样的对话？请你设想一下，把它写下来。（50字左右）

八、课堂总结

人生如戏，戏，一幕落下，一幕又升起；而人生这出戏，一落幕便一切成空。因此，我们要演好这一出戏，但求暮年回首，能无悔此生。

  人生如戏，灰暗的天空下，演不了一出好戏；而现在我们大家身处这片蔚蓝的天空下，应当演绎一出完美好戏；才不负这晴空，不负这青春年华。

九、布置作业：学法大视野第九课

十、板书设计

日出（节选） 曹禺

情节：一、黄省三被银行开除，向李石清求情。（开端）

二、李石清给黄省三指出三条出路。 （发展）

三、潘月亭出场，黄省三慷慨控诉。 （高潮）

四、黄省三昏倒在地，被拖了下去。 （结局）