散文解题技巧

★常用知识点识记：

表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情、。

人物描写方法：肖像（包括外貌、神态、服饰）、语言、动作、神态、心理等。

修辞：比喻、拟人、夸张、对偶、排比、对比、反复、借代、设问、反问等。

表现手法：象征、对比、衬托、渲染、铺垫、烘托、联想、想象、用典、欲扬先抑、以小见大、借景抒情、情景交融、托物言志、动静结合、（化静为动 ） 、虚实结合 、 正面描写与侧面描写结合

多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉

常见题型及答题思路

一：用简洁的语言概括文章的内容

【要点】人物+事情+结果 或：事情+如何

示例一：用简洁的语言概括本文的主要内容（《父亲那只寂寞的手》）

答：一位父亲在医院里为生病的儿子按摩的情景，让我深受感动，引发了我对亲情的理解与思考。

示例二：通读全文，请用简洁的语言概括本文的故事。（《成长有时只是瞬间的事》）

答：16岁时，自卑的我因为一位美术老师的欣赏和父亲的鼓励而树立自信，从而改变人生方向并学有所成。

二、解释语句在文中的含义

【要点】①还原修辞句的本义　　②揭示句子的双关义 ③转化深奥含蓄的意思

示例一：仔细阅读文章第十一段，说说你是如何理解划线句的。（主要是含义，有手法点到即可）（3分）
答： 这句话运用心理描写和比喻的修辞手法写出了“我”被这眼前的一幕震撼了，“我”泪流满面，“我”将永远牢记母亲对儿子的一片深情。（3分）（新课程结束考试卷）

示例二：解释下面句子的含义，

也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧!（第一学期期中卷《天窗》）

答：童年的生活经历可能影响着一个人一生的发展。或：童年的生活是一个人成长的基础。

示例三：写出下列句子的含义：

在陌生的土地上，在白茫茫的雪原中，我怀着美好的憧憬留下了走向社会和生活的第一行深深的脚印。《晶莹的瞬间》

答：以“第一行脚印”来暗示自己开始了新的社会生活，用“美好的憧憬”“深深”这些词语，表现自己在小女孩精神影响下的积极乐观和坚定自信。（用词的角度:词义+含义）

3、标题的含义：

【要点】①表层含义 ②深层含义

示例一：题目“雨中听花语”的含义是什么?请根据文意简要回答（第一学期第二次质量检测卷《雨中听花雨》）

答：①表层含义：我在风雨中看到凌霄花历经磨难却依然傲立枝头的生命历程。
②深层含义：感悟到生命的坚强和不断超越自我。

示例二：联系全文看，题目“苦夏”包含哪几层意思？（4分）（模拟卷）

答：①酷暑的难耐与难熬； ②人在夏天默默坚忍的苦斗。

示例三：如何理解文题“被遗忘的芍药”的意思？《新中考》P155—156

答：①表层意思：芍药不够香艳，太内敛，太随意，不被人关注而被遗忘。

②深层意思：人们与美丽擦肩而过遗忘了它，人们毁杀消折美丽而遗忘了它，表达了作者对芍药喜爱以及对它被遗忘、被毁的痛心和不满。

示例四：结合全文，说说你对题目《远去的乡村》的理解。（周测一《远去的乡村》）(6分)

答： ①表明乡村生活已逝去，距离作者现在的生活已很遥远。②现代文明冲击着乡村生活，曾经的美好成为回忆。③表达作者对逝去乡村生活的怀念；对已逝去的和正在逝去的美好事物的担忧；对未来发展的思考。（表层意思+深层意思+情感）

四、标题的作用

【要点】①引起读者的兴趣（醒目、富有诗意、设置悬念、运用了修辞手法……）；②是行文的线索，（《背影》）； ③ 提示写作对象或点明写作对象的特点（《田野上的白发》《藤野先生》）；④概括了文章的内容（《阿长与〈山海经〉》）；⑤揭示什么主旨，表达什么情感。

示例一：阅读全文，说说文章以“故乡的芦苇”为题有什么作用？（4分）

（新课程结束考试试卷）
答：①富有诗意，激发了读者的阅读兴趣。②作为文章的线索，贯穿全文；③交代了本文的主要写作内容；④抒发了作者对故乡、对母亲的思念和热爱之情。（答出一点得2分，答出两点得3分，答出三点得4分）（4分）

示例二：文章标题“藏在草间”能否换成“乡村的草”？简要说说你的理由。(6分)（《新中考》P149——150）

 答： ①不能； ②“藏在草间”富有诗意，激发读者的阅读兴趣；③概括了文章的内容：乡村是藏在草里的，草养活了乡村的生命；④揭示主旨：表明世间一切事物都容纳在自然之中。父亲等农人与草都有深厚的情感，他们与草一同成长，死后进入土地也还在草的覆盖之下。⑤表达了作者对自然的敬畏之情。 ⑥而以“乡村的草”为题，只点明了写作对象，不够具体，未能表达丰富的意蕴，不够形象生动。

五、某句话在文中的作用

【要点】文首：结构上：①开篇点题；②引出下文，为下文写什么作铺垫 ；③总领全文 。内容上：①写出了什么，②渲染什么气氛；③对比、衬托了什么；④表达什么情感。　

文中：结构上：承上启下；内容上：承接上文什么，引起下文什么。（或者写出了……，突出了…… ，表达了…… ）

文末：结构上：总结全文；点题，呼应开头（前后照应）。内容上：点明……中心（或者升华主题）；表达……感情。

示例一：从全文看，文章开头有什么作用？《被遗忘的芍药》《新中考》P155—156

答：结构上：①运用设问引起读者的关注和思考；②引起下文，为下文写人们常常遗忘它、小视它作铺垫。内容上： ①写芍药的药用价值和美丽，以及它们被人们遗忘的命运； ②表达了作者对芍药的喜爱和被人们遗忘的惋惜。

示例二：第一自然中，作者说“水，是九寨沟的精华”，有什么作用？（《绿色空间》第四单元综合检测）（4分）
 答： 结构上：①开篇点题；②总领全文。内容上： ①概括水在九寨沟风景中所处的地位； ②表达对九寨沟水的赞美喜爱之情。

示例三：简要分析作者在第⑴段中浓墨重彩描述野百合绽放的用意。（周测六《一株野百合开了》）

答：①激发了读者的阅读兴趣；②引起下文，为下文写野百合给“我”的震撼作了铺垫；③与下文所写的社会的人形成对比，突出人应该像野百合一样保持纯洁的心灵，④表达了对野百合美好灵魂的赞美。

示例四：请从结构和内容方面，说说文中划线句子的作用。（4分）（《绿色空间》第四单元综合检测）  

答：结构上：①承上启下（过渡）②由上文对海子的描写，转入到对九寨沟各种滩的描写。内容上：强调九寨沟滩的美丽，表达对九寨沟的赞美喜爱之情。

示例五：倒第④段，作者引用《采莲谣》的作用是什么？（3分） （《用岁月在莲上写诗》）

答：结构上：引起下文，为下文写白河镇人劳作艰辛作铺垫。内容上：①将童谣中的愉快、美好场景与文中白河镇忙碌辛劳的现实场景进行对比；②反衬出白河镇采莲人的艰辛劳作；③丰富了文章内容，增加了文学色彩。

示例六：有人认为文章第10段多余，你同意吗？请谈谈你的看法和理由。（《父亲那只寂寞的手》）

答：①不能删去。②结构上与前文呼应（或结构严谨）；内容上升华主旨，表达“我”对父爱的理解与思考。

示例七：写出文章结尾画线句的含义及作用：（《独对夕阳美好》）

答：含义：要用坦然平和的心态对待生活，珍惜生活、热爱生活。作用：总结全文 ，深化主题。

示例八：文章开头引用李白的《静夜思》，结尾引用李白的《古朗月行》，分别有什么作用？

答：①结构上首尾呼应；②内容上开头表达作者对家乡的思念 ，结尾表达作者陶醉于月色时的喜悦，升华了主题，表达了对乡村生活的热爱；③引用诗句增加了文章的文学色彩。

六、文中某处景物描写的作用

【要点】①写了什么景；②渲染什么气氛；③为下文写什么作铺垫或烘托人物什么心情；④衬托人物什么品质；⑤表达什么情感。

示例一：文章第二段对故乡小山村的描写有什么作用？（4分）（新课程结束考试卷《故乡的芦苇》）
答：①写出了小山村风景优美的特点；②渲染了温馨和谐的气氛；③为下文写故乡的芦苇和母亲为“我”包粽子作铺垫。④表达了对故乡的热爱和赞美之情。

示例二：第一段在文中起什么作用?（《漓江情韵》）

答：①景物描写，交待故事发生的环境。②渲染（营造）朦胧诗意的气氛。③为下文写遇到摇船人作铺垫。④用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。

7、开头为什么要从…写起『这类题型的特点是先言其他，再引起文章主要内容、主要事件、主要人物）

【要点】①与文题是否照应；②与结尾是否照应； ③是否自然引出下文主体内容，为下文主体内容作铺垫；④与主体内容是否形成反衬（衬托）的关系。

示例一：文章第②段用了不少笔墨回忆了“快乐”的童年，这样写是否离题？为什么？（模拟卷《苦夏》）

答：①丰富文章内容，引出苦夏的滋味；②为写苦夏作铺垫，与下文苦夏的艰辛形成对比；③突出作者的人生感悟：夏是坚忍苦斗的本身，能锻造人的性格，让人迸发出昴扬的激情。

示例二：本文题目为“西湖的荷花”，可是第①②段却只写“西湖”而不写“荷花”，为什么？（4分）（第一学期调研卷《西湖的荷花》）

答：①交代荷花的生长环境（1分），②以西湖的婉约梦幻、恬静淡雅衬托下文“荷花”的率性而为（或开放的盛况）（2分）③表达作者对荷花的喜爱。（1分）

示例三：本文以“故乡红叶”为题，为什么在一、二两段中要写“香山红叶”？

答： 结构上：引起下文，为下文写故乡红叶被人漠视的命运作铺垫。内容上：①用了对比手法，将香山红叶与故乡红叶对比；②突出了了故乡红叶更为壮观，更有气魄，③表达作者对故乡红叶的赞美。

八、赏析语句（修辞、用词、写作手法、描写方法、感官角度、表达效果等）

常见答题形式：①运用 ……的手法，②写出了事物的 ……特点（表面及深层的特点）或人物的……性格， ③表达了作者……的思想感情。

示例一：请分别从修辞和词语运用的角度，简要赏析下面的句子（《独对夕阳美好》）

答：句一：①运用比喻的修辞方法，把夕阳比喻成禅者，②生动形象的写出了在五彩云霞的烘托下夕阳安详沉静美好的景象；③表达“我对夕阳的喜爱。”

句二①贪婪，本义是贪得无厌，②这里是贬义词褒用，写出了我对夕阳的极度喜爱之情。（评分：答出词语含义及贬义词褒用1分）

示例二：从修辞的角度赏析第⑤段中画线的句子。（周测一《远去乡村》）

答：①运用了拟人、排比的修辞手法。②把葱行拟人化，，生动、充满了诗意。排比句式的运用，增强语势，表现了菜地里的葱的整齐优美，③表达作者对乡村美景的喜爱留恋之情。（修辞+特点+情感）

示例三：赏析下面句子。(3分)（期中卷《天窗》）

雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹

答：①用比喻拟人的修辞手法，②生动形象地表现了雨声的美妙和我听雨的沉醉。②运用叠词，使文句形象且有音韵美、节奏美，读起来琅琅上口。

示例四：品读文中划线的句子，自选一个角度进行赏析。（3分）

谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子，是多少血汗的灌溉？谁知道夏日里一碗冰冻的莲子汤是农民多久的辛劳？

答：①运用反问的修辞，增强语气，②写出了莲背后农人辛劳的付出，③表达了作者对莲农辛勤劳作的同情与赞美。

示例五：请用一句话概括文章第九段的内容。并分析本段主要使用了什么描写方法，其作用是什么？（4分）（新课程结束考试卷《故乡的芦苇》）
答：第九段内容：母亲在月光下专注地包粽子。
描写方法： ①动作描写，运用了“拿”、“叠”、“拢”等一系列动词， ②生动传神地表现出母亲包粽子时的专注、认真、一丝不苟， ③表达了母亲对儿女的思念和热爱， ④抒发了作者对母亲的感激和赞美之情。（情感的双向）。

示例六：请从人物描写角度赏析下面的句子（《棉花里的父亲》）

答：①运用外貌描写的手法，对父亲的头发、脸、手进行细致地刻画，②刻画了父亲的苍老、瘦弱、憔悴的形象，突出了父亲的艰辛与劳累，③表达了我对父亲的感激、疼爱之情。

示例七：“一个夏天的夜晚，我在乡下枕月而眠”一句中的“枕”字有什么表达效果？《枕月而眠》

答：“枕”有亲近（拥抱、相伴）之意，（字义理解）；②写出我惬意（欢愉、悠闲）的心境（句子理解）；③表现我对乡村生活的喜爱与留恋（表达情感）。

9、感悟拓展题

【要点】①启示应从原文中引出来；②评价应表明态度及说明支撑的理由；③特别注意是否让举例或结合实际。

示例一：许多人认为“成长，是一个漫长的过程”，可作者说“成长，有时只是瞬间的事”。对此，你有何看法？请结合文章内容和你的成长感悟谈谈。

答：①我赞成作者的观点。虽然，成长的道路很漫长，但有时，成长只是瞬间的事。②如文中的“我”，因为美术课上得到老师的赞许，因为老师富有感染力的讲解，从此由一个学习成绩差，内心自卑的孩子变成一个拥有自信，克服惰怠，努力追求理想并学有所成的人。③在我的成长历程中，我也曾因一次竞赛获奖而重拾信心，上台领奖的那一刻，我瞬间长大了。

或：①我不赞成作者的观点。虽然某一次经历可能会改变我们的人生态度，但真正的成长是在一次次的自我认识与自我肯定中完成的，所以我认为成长是一个漫长的过程。②文中的“我”虽在经历一次难忘的美术课后瞬间成长起来，但在后来很长的人生道路中，“我”依然需要加倍努力才能成功。③又比如我的语言表达能力差，在经历了一次又一次的失败后，终于在演讲比赛中获奖。

10、材料链接题

示例一：阅读邹韬奋《我的母亲》的最后一节，结合文章的最后一节，探究这两个小节的异同点。（可从表达的感情、表达的方式等方面来探究）（6分）（《故乡的芦苇》）

答： 相同点：都运用议论的表达方式，都抒发了对母亲的深沉的怀念之情。
不同点：本文的结尾议论抒情相结合，《我的母亲》主要是议论；本文抒发了对母亲、对故乡的热爱之情；《我的母亲》赞扬了母亲的优秀品质，表达了对母亲才干被埋没的痛惜之情。

示例二： 阅读文章，结合丰子恺的《给我的孩子们》一文，结合生活实际谈谈绽放的野百合对一个涉世未深却又濡染着社会气息的你有着怎样的生活启示。（周测六《一株野百合开了》）

答：①丰子恺的《给我的孩子们》一文，就是希望孩子们不要想大人那样，不要被世俗磨得失去率真、自然、热情，变得“沉默”、“含蓄”、“深刻”。②《一株野百合开了》一文中，也鞭挞了人们对利益的过分追求、崇拜，批评人们心和感动的荒芜，提倡人们要净化心灵，追求纯粹的有着神圣感的幸福。③我认为，涉世未深的我们应保持一颗纯洁的心灵。无论周围环境怎样，都不要被社会世俗的恶习所沾染。④比如：生活中，我们路遇一位跌倒的老人，不要在乎周围人的议论，用自己的一颗善良的心，一双援助的手扶起老人，让人心站立起来，让社会充满温情。

示例三：结合文章第⑥段，联系生活实际，谈谈你的幸福观。（周测三《牵牛花，最美的花》）

答：①文章第六段透露了作者眷恋故乡，淡泊名利，爱慕自然的情怀，对淳朴天真、闲适快乐生活的追求。②我的幸福观是：能与自己喜欢的人在一起，做自己喜欢的事，便是幸福。③比如：生活中，与家人共享一顿美餐，与朋友一起玩耍，或者在午后温暖的阳光下品茗读书，幸福便会溢满心间。